201-年班主任家長學校工作總結

1、201*年班主任家長學校工作總結 201*年班主任家長學校工作總結 201*年班主任家長學校工作總結 六年級3班王文慶 本年，上半年我擔任六2班語文課，兼班主任。下學期擔任六3班語文課，兼班主任。在這一年里，認真做好畢業(yè)生教育教學工作、家長學校及學生的日常優(yōu)良行為規(guī)范培養(yǎng)，促進了所任班級的優(yōu)良班風、學風的形成，促進了學生全面發(fā)展，使上一屆學生順利升入初中。在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。 一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。 創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力，使學校的規(guī)章制度，轉化為學生的自覺行動，形成優(yōu)良的班風。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信

2、任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。例如：每個班委每人負責一項，我常常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。 二、把各項規(guī)章制度轉化為日常行為習慣。 學生從入學開始就要接觸并要學習很多規(guī)章制度，如小學生守則、小學生日常行為規(guī)范等。這些規(guī)章制度背難背，記難記，學生很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說講，轉化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習慣，針對班級中存在的問題，結合班級實際利用班隊課等適當的時間有目的、有要求、

3、有針對性地訓練并監(jiān)控學生。班主任對班干部要給予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結。評選一個“每周一星號召大家向他學習，接著老師在指出上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改看法及要求，讓他們明確今后的努力方向。 三、以“規(guī)范作鏡、互督互勉。 小學生日行為規(guī)范，像一面鏡子，隨時對照著學生的品德行為。一個班級62多位學生，每個人都有自已的習慣，隨時間的推移，有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的，那么如何幫助學生改正不良習慣呢？請指出我的習慣給4人小組寫信，我的習慣是這樣的，請告訴我

4、你的想法，于是4個人就說出對這個習慣的看法，然后自已寫出改正不良習慣的做法，師利用班隊會進行檢查。請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，接著再請同學監(jiān)督自己。這樣就能在一種優(yōu)良的心境中互助催促，改掉自已的壞習慣。編順口溜記住放學時的行走。下雨天，每個學生都有一把傘掛在教室后面，當放學時，學生都擠在一起，急著去拿雨傘，如果稍不當就會引起學生被雨傘刺傷的危險。為了使學生能夠安全地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按順序、寧靜地、快步走。衛(wèi)生工具的放置。有的學生清掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長期這樣下去，學生就養(yǎng)成了不良的習慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來

5、管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。衛(wèi)生保潔方面。班級人數多不免會出現一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓學生互相催促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈，表現好的學生給予及時表揚。路隊、做操比本領。做操時讓學生比一比哪列站得整齊，動作協調。排路隊時，讓學生做到快、齊、靜，讓學生互相催促，比一比看誰走得整齊。教師保持天天護送好路隊，關于表現較好的學生及時表揚。 四、培養(yǎng)“特別生的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。1、蘇姆林斯基曾經說過，“讓每個學生都抬頭來走路。這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對將來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特

6、別生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或常常受到批評的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現他們身上的“閃光點哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。 2、發(fā)動群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協調一致，并連續(xù)持久地保持，就構成教育特別生優(yōu)良環(huán)境、促進他們轉化的重要條件。具體方法：教育全體同學關心幫助他們。例如：教學中建立“一加一

7、學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生，讓他她幫助催促、檢查、輔導學習。班主任常常與科任老師聯系，交換看法共同商量對策的方法；與家庭、校外教育機構取得聯系，互相配合，讓他們到處有人管束，關心和幫助。這樣充分發(fā)動群眾，依靠群眾，取得優(yōu)良的教育效果。 五、家校結合，注重雙差生的行為轉化工作。 作為一位班主任，我尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關心他們，愛護他們。并及時與家長溝通，了解學生在家中的表現、交朋結友的狀況等等，共同正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和譏笑，要對問題行為的性質和程度仔細分析，然后采納相應的方法進行教育。我深入的體會到作為一

8、位班主任，平常更要貼近這些學生；我常常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產生改正錯誤的動力。加強他們的自信心。“尺有所短，寸有所長，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地撲捉他們的閃光點，進行激勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，加強集體意識和團隊精神。 六、強化對學生安全教育，提升自我保護能力和安全意識。 常常利用每周的班隊課和天天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法治安全教育；交通路隊；放火；強

9、調在校內不能攀高、爬樹，做一些危險游戲，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。加強法治安全意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救 ，特別是讓他們牢銘記住與父母聯系的 等等。 總之，班級的管理是一件既辛勞又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發(fā)，采用學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推動素養(yǎng)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。 擴大閱讀：201*年班主任家長學校工作總結 201

10、*年班主任家長學校工作總結六年級3班王文慶 本年上半年我擔任六2班語文課兼班主任。下學期擔任六3班語文課兼班主任。在這一年里認真做好畢業(yè)生教育教學工作、家長學校及學生的日常優(yōu)良行為規(guī)范培養(yǎng)促進了所任班級的優(yōu)良班風、學風的形成促進了學生全面發(fā)展使上一屆學生順利升入初中。在班主任的工作中我十分注重以下幾方面的工作。 一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍培養(yǎng)學生自己管理自己的能力使學校的規(guī)章制度轉化為學生的自覺行動形成優(yōu)良的班風。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的并且有一定組織能力和管理能力的學生干部對他們進行不同的分工。例如每個班委每人負責一項我常常指導班干

11、部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持指導他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。 二、把各項規(guī)章制度轉化為日常行為習慣。學生從入學開始就要接觸并要學習很多規(guī)章制度如小學生守則、小學生日常行為規(guī)范等。這些規(guī)章制度背難背記難記學生很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說講轉化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習慣針對班級中存在的問題結合班級實際利用班隊課等適當的時間有目的、有要求、有針對性地訓練并監(jiān)控學生。班主任對班干部要給予信任和支持讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結。評選一個“每周一星號召大家向他學習接著老師在指出上周同學們普遍存在的問題提出本周整改看法及要求讓他們明確今后的努力方向。 三、以“規(guī)范作鏡、互督互勉。小學生日行為規(guī)范像一