2022年高考押題預(yù)測卷01（課標(biāo)Ⅱ卷）-生物（全解全析）

1、2020年高考押題預(yù)測卷01【課標(biāo)卷】生物·全解全析123456 d d d cc b1.【答案】d【解析】解：a、在細(xì)胞有絲分裂過程中，紡錘體會周期性地出現(xiàn)和消失，而中心體不會周期性地出現(xiàn)和消失，a錯誤；b、真核細(xì)胞中，將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能的酶系統(tǒng)分布在類囊體薄膜上，b錯誤；c、有氧呼吸第三個階段必需的酶分布在線粒體內(nèi)膜上，且有氧呼吸第三階段不需要atp，c錯誤；d、生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同區(qū)室，使細(xì)胞內(nèi)能同時進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，d正確。故選：d。2.【答案】d【解析】a、患者肺功能受損，血氧飽和度下降導(dǎo)致呼吸急促，以補償機體缺氧，a正確；b、患者感染新型冠狀病毒治愈后，機體產(chǎn)生抗體

2、和記憶細(xì)胞，在一段時間內(nèi)保持有對sars-cov-2免疫的能力，b正確；c、體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精能使sars-cov-2的蛋白質(zhì)外殼變性，從而失去感染力，因此為預(yù)防感染常用70%的酒精消毒，c正確；d、患者發(fā)熱時，機體產(chǎn)熱增多散熱也增多，d錯誤。3【答案】d【解析】【分析】分析圖解：左圖為雌果蠅，基因型為aaxrxr；右圖為雄果蠅，基因型為aaxry，由于兩對等位基因位于兩對同源染色體上，能夠獨立遺傳，因此遵循基因的自由組合定律?！驹斀狻縜、根據(jù)圖解可知，果蠅細(xì)胞一個染色體組組成是ii、iii、iv、 x或ii、iii、iv、 y，a正確；b、該對果蠅雜交后得到的f1代中雌果蠅中純合子所占比

3、例=1/2（aa+aa）×1/2（xrxr）=1/4，b正確；c、若該雌果蠅含a的染色體片段缺失，則其基因型為_axrxr，雄果蠅基因型為aaxry，先分析第一對：_a×aaa_、aa、_a、aa，4種基因，再分析第二對基因，xrxr×xryxrxr 、xryxrxr、xry，也是4種基因型，則該對果蠅雜交后得到的f1有16種基因型，c正確；d、號和號染色體屬于非同源染色體，非同源染色體發(fā)生片段交換不屬于交叉互換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，d錯誤。故選d。4.【答案】c【解析】a、對照組的頂芽未經(jīng)脫落酸處理，側(cè)芽的生長受抑制，其頂端優(yōu)勢體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，

4、a正確； b、對照組側(cè)芽生長受抑制，是因為頂芽產(chǎn)生的生長素運輸?shù)絺?cè)芽，導(dǎo)致側(cè)芽附近生長素濃度較高，b正確； c、實驗組側(cè)芽生長加快，是因為脫落酸使頂芽進(jìn)入休眠、合成的生長素減少，運輸?shù)絺?cè)芽的生長素也少，c錯誤； d、實驗組用適宜濃度的脫落酸處理大花牽牛頂芽，使頂芽進(jìn)入休眠、合成的生長素減少，導(dǎo)致頂端優(yōu)勢的解除，側(cè)芽生長加快，是脫落酸與生長素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，d正確。 故選：c。1、生長素作用因濃度、細(xì)胞年齡、植物種類、植物器官的不同而有差異。因生長素濃度不同而表現(xiàn)出的差異為：低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，即生長素作用具有兩重性，如植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的產(chǎn)生、根的向地性等。 2、頂端優(yōu)勢： （1）概

5、念：頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。 （2）原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，枝條上部的側(cè)芽部位生長素濃度較高；側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，因而使側(cè)芽的發(fā)育受到抑制。本題考查植物激素的相關(guān)知識，要求考生識記植物激素的功能，掌握生長素的作用及作用的兩重性，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。5.【答案】c【解析】a、由題意知，抗性的原因是由于神經(jīng)細(xì)胞膜上某通道蛋白中的一個亮氨酸替換為苯丙氨酸，因此最可能是基因中堿基對發(fā)生了替換，由于抗性突變后純合子較少，因此屬于顯性突變，a正確；b、通過柱形圖可知，甲乙丙三個地區(qū)的家蠅種群雖然均來自同一種群，但基因頻率都不相同，因此這三個地區(qū)的家蠅都產(chǎn)生了不同程度的

6、進(jìn)化，b正確；c、甲地區(qū)抗性基因的基因頻率是12%，乙地區(qū)抗性基因的基因頻率是4%+32%÷2=20%，丙地區(qū)抗性基因的基因頻率是1%+15%÷2=8.5%，因此乙地區(qū)抗性基因的基因頻率最高，但進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果，沒有選擇就沒有進(jìn)化，c錯誤；d、基因頻率的變化是自然選擇的結(jié)果，自然選擇直接選擇表現(xiàn)型，d正確。6.【答案】b【解析】a、 培養(yǎng)初期，酵母菌因基數(shù)小而生長緩慢，a錯誤；b、由圖可知，轉(zhuǎn)速150 r/min 時，可預(yù)測種群增長曲線呈“s”型，b正確；c、對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計數(shù)應(yīng)該采用抽樣檢測法，c錯誤；d、無論培養(yǎng)初期還是培養(yǎng)后期，酵母的呼

7、吸場所都是胞內(nèi)，d錯誤。故選：b。分析題圖：圖示是搖瓶培養(yǎng)中酵母菌種群變化曲線，隨著轉(zhuǎn)速的增加，酵母菌種群密度升高。三種轉(zhuǎn)速下，酵母菌的種群數(shù)量都是先升高后保持相對穩(wěn)定。本題結(jié)合曲線圖，考查探究培養(yǎng)基中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累。29.【答案】（10分，除標(biāo)明外，每空1分）（1）探究nahco3溶液的濃度和光照強度對金魚藻光合作用的影響（2分）   nahco3溶液的濃度和光照強度   單位時間內(nèi)co2的吸收量或o2的釋放量  （2）為金魚藻提供

8、co2   nahco3濃度過高，使金魚藻細(xì)胞失水，從而影響金魚藻的光合作用（2分）   （3）5   不是  （4） 右【解析】【分析】解答本題的關(guān)鍵是抓住問題的實質(zhì)：圖示的橫坐標(biāo)表示自變量，縱坐標(biāo)表示因變量；nahco3溶液可為葉片的光合作用提供co2，但nahco3溶液過高又會導(dǎo)致細(xì)胞失水，造成細(xì)胞代謝速率下降；光照強度為零時的凈光合速率表示呼吸速率。抓住了問題的實質(zhì)，結(jié)合題意并題圖信息，圍繞光合作用的過程及其影響因素等相關(guān)知識即可對各問題進(jìn)行解答本題采用圖文結(jié)合的形式考查學(xué)生對光合作用過程、影響光合作用的因素等知識的理解能力以及對實驗結(jié)果的分析能

9、力。【詳解】（1）該實驗的自變量是nahc03溶液的濃度和光照強度，因變量是金魚藻的凈光合速率，因此該實驗小組所做實驗的目的是探究nahc03溶液的濃度和光照強度對金魚藻光合作用的影響，可以用單位時間內(nèi)co2的吸收量或o2的釋放量表示凈光合速率。 （2）nahco3在該實驗中的作用是為金魚藻提供c02，但nahco3濃度過高（如 30mg/l），使金魚藻細(xì)胞失水，金魚藻光合作用下降，金魚藻的凈光合速率反而變小。 （3）圖2中光照強度為0時，細(xì)胞只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，釋放的co2為5，因此可以判斷呼吸速率用co2的釋放量表示的相對值是5由于圖1和圖2都是適宜溫度條件下進(jìn)行的，因此e點后溫度不是限制光合

10、速率的主要因素。 （4）如果金魚藻長期缺乏mg，葉綠素含量減少，光合作用強度減弱，光補償點b點應(yīng)向右移動。 30.【答案】（8分，除標(biāo)明外，每空1分）（1）胰高血糖素   肝糖原 （2）高濃度的葡萄糖刺激胰島b細(xì)胞分泌的胰島素量更多（2分）   高濃度的葡萄糖誘導(dǎo)胰島b細(xì)胞凋亡，導(dǎo)致胰島素的分泌量減少 （3）神經(jīng)遞質(zhì)   胰島a、b細(xì)胞上與去甲腎上腺素結(jié)合的受體不同（2分）【解析】【分析】1、血糖調(diào)節(jié)的中樞是下丘腦，調(diào)節(jié)胰島素、胰高血糖素和腎上腺素的分泌。胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類

11、物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化；胰高血糖素和腎上腺素能升高血糖，只有促進(jìn)效果沒有抑制作用，即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化。 2、表格分析：對照組胰島素含量從第1天到第6天變化不大；實驗組胰島素先上升后有下降。本題考查血糖平衡調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的特點，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查?！驹斀狻?1）低溫刺激能通過神經(jīng)中樞作用于胰島細(xì)胞，引起胰高血糖素的分泌量增加，該激素可促進(jìn)肝糖原水解，使血糖水平升高，葡萄糖氧化分解產(chǎn)生能量使機體能適應(yīng)低溫環(huán)境。 （2）由表格數(shù)據(jù)可知，第

12、3天，高糖組培養(yǎng)液中的胰島素濃度高于對照組的原因是高濃度的葡萄糖刺激胰島b細(xì)胞分泌的胰島素量更多。第6天，高糖組培養(yǎng)液中的胰島素濃度低于對照組的原因是高濃度的葡萄糖誘導(dǎo)胰島b細(xì)胞凋亡，導(dǎo)致胰島素的分泌量減少。 （3）下丘腦相關(guān)中樞可以通過分泌神經(jīng)遞質(zhì)來調(diào)節(jié)胰島細(xì)胞的生理活動，從而維持血糖的穩(wěn)定。支配胰島細(xì)胞的相關(guān)神經(jīng)興奮時，其末梢釋放的去甲腎上腺素會促進(jìn)胰島a細(xì)胞的分泌，卻抑制胰島b細(xì)胞的分泌，原因可能是胰島a、b細(xì)胞上與去甲腎上腺素結(jié)合的受體不同。 31.【答案】（9分，除標(biāo)明外，每空1分）（1）不能        食物網(wǎng)中的生物不

13、包含分解者（2）標(biāo)志重捕法        數(shù)學(xué)（3）10% （2分）         植食性動物的遺傳殘?。?分）          肉食性動物的糞便【解析】【分析】分析表格：某一個營養(yǎng)級同化的能量的去向包括自身呼吸消耗、未被利用、被分解者分解、流向下一個營養(yǎng)級，因此x=465-96-290-14=65，y=65-22.8-33.5-2.2=6.5。本題結(jié)合

14、表格，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握食物鏈和食物網(wǎng)；識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程，掌握能量傳遞效率的相關(guān)計算，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題?！驹斀狻浚?）食物網(wǎng)中只包含生產(chǎn)者和消費者，還缺少分解者，因此不能構(gòu)成一個群落。（2）鳥的活動能力強、活動范圍大，因此調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中某種鳥的種群密度常用標(biāo)志重捕法。坐標(biāo)曲線圖屬于數(shù)學(xué)模型。（3）由以上分析可知，該生態(tài)系統(tǒng)中第二營養(yǎng)級與第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率是6.565×100%=10%植食性動物同化的能量流入分解者的部分包括植食性動物的遺傳殘骸和肉食性動物的糞便兩部分中的能量。32.【答案】（12分，除標(biāo)明外，每空

15、2分）（1）兩者堿基對的排列順序不同（2）不是（1分）（3）常染色體   性染色體   遵循（1分）   f1中雄兔由于基因突變產(chǎn)生了xb的精子，并與卵細(xì)胞結(jié)合    白脂肪黃脂肪=45【解析】【分析】本題考查基因自由組合定律和伴性遺傳的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的理解能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力。【詳解】（1）堿基對（或脫氧核苷酸）的排列順序不同是顯性基因a與隱性基因a的本質(zhì)區(qū)別。（2）由顯性基因a可以控制合成一種能夠分解黃色素的酶，隱性基因a則沒有這種作用，可知雜合子表現(xiàn)出顯性性狀不是由

16、于顯性基因直接抑制隱性基因的作用。（3）由上表推測控制兔子皮下脂肪顏色與性別無關(guān)，其基因基因位于常染色體上，毛色的的遺傳與性別有關(guān)，其基因位于性染色體上；這兩對相對性狀的遺傳遵循孟德爾的自由組合定律。由于f1中雄兔由于基因突變產(chǎn)生了xb的精子，并與卵細(xì)胞結(jié)合， 遺傳f2雌兔中出現(xiàn)黑毛性狀。黃色脂肪兔群出現(xiàn)了一只三體白色長脂肪兔x的基因型為aaa（多了一條含有a基因的染色體，三體兔子中有50%的個體在胚胎發(fā)育中死亡），x（aaa）與黃色兔子（aa）雜交，理論上x（aaa）產(chǎn)生四種配子分別為aaa：a：aa：a=2：2：1：1，雜交后代白脂肪兔子（1/6aaa和1/6aa）:黃脂肪兔子（

17、1/12aaa和1/3aa）=4：5。37.【答案】（15分，除標(biāo)明外，每空2分）（1）氮源    瓊脂    只有能分解聚乙烯的微生物才能在該培養(yǎng)基上生長 （2）稀釋涂布平板法    30300     小     顯微鏡直接計數(shù)時不能區(qū)分菌體的死活，稀釋涂布平板法統(tǒng)計的是菌落數(shù)量，有時形成一個菌落的菌體數(shù)不只是一個（3分）【解析】【分析】選擇培養(yǎng)基是根據(jù)某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢菌變成

18、優(yōu)勢菌，從而提高該菌的篩選率；統(tǒng)計菌落數(shù)目的方法微生物接種的方法很多，最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法。其中稀釋涂布平板法接種可用來微生物計數(shù)。本題考查微生物的分離和培養(yǎng)，要求考生識記培養(yǎng)基的種類及功能，掌握接種微生物常用的方法；能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題?！驹斀狻浚?）培養(yǎng)基的成分都包括水、無機鹽、氮源和碳源（聚乙烯粉末）；為使培養(yǎng)基呈固態(tài)，需加入瓊脂；該實驗中以聚乙烯粉末作為唯一碳源，只有能分解聚乙烯的微生物才能在該培養(yǎng)基上生長，故該培養(yǎng)基具有選擇作用。 （2）釋涂布平板法接種微生物后可用來微生物計數(shù)；為了保證結(jié)果準(zhǔn)確，一般選擇菌落數(shù)30-300的平板進(jìn)行計數(shù)；顯微鏡直接計數(shù)時不能區(qū)分菌體的死活，稀釋涂布平板法統(tǒng)計的是菌落數(shù)量，兩個或兩個以上的細(xì)菌在一起時只能長成一個菌落，故此方法得到的數(shù)值比直接運用顯微鏡計數(shù)