XX一年級數(shù)學下第六單元100以內(nèi)數(shù)的加減法集體備課表格式教案

1、XX年級數(shù)學下第六單元 100以內(nèi)數(shù)的加減法集體備課表格式教案第六單元100以內(nèi)的加法和減法教材分析00以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學知識，是生活數(shù)學的最好體現(xiàn)，它的學習是學生學習多位數(shù)加減法以及乘除法 的基礎(chǔ)。因此這一單元的教學是全冊的重點，這部分知識的 掌握對以后的計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有 利于學生在用數(shù)學中進一步領(lǐng)會加減法的含義，而且還可以 為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的實際問題打下基礎(chǔ)。本單元的計 算按難易程度分三段編排：整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加一 位數(shù)和整十數(shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)。教學目標借助小棒、計數(shù)器等直觀學具的操作，使學生理解100以內(nèi)加法和減法口算的算理，能口

2、算100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)的試題。認識小括號，能口算含有小括號的兩步加、減混合運算。學會用已有的知識解決數(shù)目比較大的同數(shù)連加、連減同 數(shù)的實際問題。通過學習，感受到100以內(nèi)的加、減法和 20以內(nèi)的加、 減法有著密切的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。教學重點：100以內(nèi)的加減法計算。教學難點：兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的計算。 課時安排整十數(shù)加、減整十數(shù) 1課時兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)例11課時例22課時兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)例11課時例24課時例32課時例4、例53課時整理和復習3課時第1課時整十數(shù)加、減整十數(shù)教學內(nèi)容教科書62頁例1授課時間課時1課型新授教學目標1

3、.使學生進一步理解加法和減法的含義。使學生初步學會整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算方法。能熟練口算100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)。培養(yǎng)學生口頭語言表達能力。教學重點使學生掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算方法。教學難點使學生掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算方法。 教具準備小棒、計算器。教學過程二次備一、鋪墊孕伏口算。+ 2 = 7 + 5 = 9 4 = 8 2 = 5+ 5= 3+ 5 =擺小棒計算并敘述計算方法。+ 7 =引導學生說出：2+ 7就是2個一加7個一，得9個一， 也就是9,所以2 + 7= 9。二、探究新知設(shè)疑導入同學們，今天我們班要發(fā)新書了，從圖上你們發(fā)現(xiàn)了什么信息？你想知道什么問題？該怎樣列式

4、計算呢？前面我們學過了十以內(nèi)數(shù)的加、減法的計算方法，現(xiàn)在 題里出現(xiàn)的數(shù)都是整十數(shù)。同學們會計算整十數(shù)的加、減法 嗎？今天我們就來學習 “整十數(shù)加、減整十數(shù)”的計算方法。學習整十數(shù)加整十數(shù)的計算方法， 教學例1中“ 10+ 20 ” 同學們想一想，一共有多少本書？你能計算嗎？指導學生操作理解 20 + 10的計算方法。想：1個十加2個十得3個十，是30。+ 2= 3 0+ 20 = 30 學生匯報想的過程。反饋練習。 第62頁“做一做”第1題。 讓學生自己編幾道整十數(shù)加整十數(shù)的題，并敘述計算 方法，算出結(jié)果。學習整十數(shù)減整十數(shù)的計算方法， 教學例1中“30- 20” 指導學生操作30- 20的計

5、算方法。參照“ 20+ 10”的方法讓學生自己擺小棒，討論計算方 法并算出結(jié)果。反饋練習第62頁“做一做”第2題。學生獨立完成。三、課堂小結(jié)今天同學們都學會了什么？整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算方法。整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算方法與整十數(shù)加一位數(shù)及相 應減法計算方法不同。整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算方法是借助10以內(nèi)數(shù)的加、減法的計算方法得來的。四、布置作業(yè)練習+四第1、2題。板書設(shè)計整十數(shù)加、減整十數(shù)例 1、 10+20=30想：一個十加 2個十等于3個十0-10=20想：用3個十減1個十是2個十教學反思第2課時兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)教學內(nèi)容課本64頁例1授課時間課時2課型新授教學目標使學生在理解算理的

6、基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加一 位數(shù)、整十數(shù)加法的口算方法。教學重點理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的算理。教學難點理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的算理教具準備小棒。教學過程二次備一、鋪墊孕伏48是由幾個+和幾個一組成的？在括號里填上適當?shù)臄?shù)。=30 +二、探究新知出示教材第64頁例1圖，讓學生看圖尋找信息。教師：從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？生1:小林已經(jīng)寫了 25個大字，還要寫2個字。生2:小紅才寫了 20個字。師：小林一共要寫多少個字？小林和小紅一共要寫多少 個字?解決個問題。+ 2 =用小棒怎樣擺？圖示。在單根小棒旁邊再擺 2根小棒，表示出25+ 2的圖示。歸納算法。引導學生根據(jù)操作過程分組討論25 + 2的計

7、算方法。反饋練習。+ 3= 92 + 6 = 35 + 3= 87+ 1 =解決第二個問題。出示算式：25 + 20 =啟發(fā)學生動手擺一擺，互相討論一下，應該怎樣計算？引導學生總結(jié)算法： 先算20 + 20= 40,再算40 + 5 = 45, 所以 25 + 20 = 45。把25和20交換位置，應該怎樣做？引導學生歸納：還是先算 20 + 20 = 40,再算 40 + 5= 45,所以 20 + 25= 45。反饋練習教科書第64頁“做一做”第2題。引導學生對25 + 2和25 + 20的計算方法進行比較。啟發(fā)學生知道：兩位數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)要與兩位數(shù)個 位上的數(shù)相加，兩位數(shù)加數(shù)+數(shù)，整

8、十數(shù)要與兩位數(shù)+位上 的數(shù)相加。也就是幾個+和幾個+相加，幾個一和幾個一相加。即“相同位數(shù)的數(shù)才能相加”O(jiān)三、課堂小結(jié)今天我們學習了什么？引導學生結(jié)合例題總結(jié)。四、布置作業(yè)練習十五第1、2題板書設(shè)計兩位數(shù)加一位數(shù)不進位+2=2725+20=45/、/、0520540教學反思第3課時兩位數(shù)加一位數(shù)教學內(nèi)容課本65頁例2授課時間課時3課型新授 教學目標1.理解兩位數(shù)加一位數(shù)先把個位上的數(shù)相加 掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的口算方法。進一步提高學生的口算能力。培養(yǎng)初步的分析、綜合能力。教學重點理解兩位數(shù)加一位數(shù)的算理。教學難點理解個位與個位相加以及進位的道理。教具準備小棒、答題紙。教學過程二次備一、

9、鋪墊孕伏口算。+ 6 = 20+ 15 = 31 + 5 =學生完成后，師生分析每一組算式的不同點。引入新課。在剛才的練習中，31 + 5你是怎樣想的？ 24 + 2呢？如 果把“ 24 + 2”改成“ 24 + 9”應該怎樣想？二、探究新知教學例題2，學生操作，形成表象。擺一擺。教師指導學生在課桌上用小棒擺出24 + 9。想一想。在學生操作過程中，教師啟發(fā)：要把兩部分小棒合在一起，求一共有多少根，應該怎樣做？說一說。同學之間互相說一說，你是怎樣想的？同桌同學再擺一 擺，邊擺邊說說你的思考過程。師生交流，歸納算法。抽象：請兩名同學分別向大家說一說操作過程，教師依 據(jù)學生的敘述進行演示。使學生對

10、“個位數(shù)先相加，再與整 十數(shù)相加”的算理形成表象。歸納：根據(jù)演示圖，你能說說口算 24 + 9時先算什么、 再算什么？引導學生歸納出兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法。教師依據(jù)學生的回答完成24+ 9的計算過程。學 生在書上把例題補充完整。小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)，先把個位數(shù)相加，再用得到的 數(shù)與整十數(shù)相加?；蛘呦劝褍晌粩?shù)湊成整十數(shù)，再和余下的 一位數(shù)相加。反饋練習。+ 5= 63 + 8 =同桌互相說說口算過程，然后向全體同學匯報，教師填 上答案。+ 35= 8+ 63 =先讓學生聯(lián)系本課的知識議一議，教師引導學生明確： 一位數(shù)加兩位數(shù)與兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法相同，都是先 把個位數(shù)相加，然后再

11、把它們的和與整十數(shù)相加。學生獨立完成教科書第 65頁“做一做”，教師巡視。三、課堂小結(jié)教師放手讓學生談談收獲，引導學生找出本課和以前學 過的“兩位數(shù)加一位數(shù)”的口算方法有什么不同，使學生進 一步理解進位的道理。教師在課題上補充“進位”兩字。四、布置作業(yè)練習+五第3、4題。板書設(shè)計兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法例2、一共有多少根？+9=33 先算：4+9=13再算：20+13=33教學反思第4課時兩位數(shù)加一位數(shù)練習教學內(nèi)容課本66頁練習十五授課時間課時 4課型練習教學目標1.通過練習，學生能正確、熟練地進行兩位數(shù) 加一位數(shù)、整十數(shù)的口算，提高口算的速度。通過合作交流、自主探索，會運用所學知識解決實際問

12、題。養(yǎng)成認真計算、自覺檢查的良好學習習慣。教學重點能正確、熟練地進行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的口算。教學難點能正確、熟練地進行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的口算。教具準備教學過程二次備一、復習鋪墊誰能說說兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法是什么？二、鞏固練習出示教材第66頁練習+五的第4題，學生獨立完成。+ 9= 65教材第66頁第6題。判斷算法是否正確，不對的改正。三、拓展練習教材第67頁第8題。先說說得數(shù)+位上的數(shù)字，再計 算。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？同桌相互說一說。五、布置作業(yè)練習+五相應練習。板書設(shè)計兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)3+9=9283+9=9283+9=92/、/、/、0

13、+3+982+1+983+10-1教學反思第5課時兩位數(shù)加一位數(shù)練習教學內(nèi)容課本67、68頁授課時間課時5課型新授教學目標1、通過練習，學生能正確、熟練地進行兩位 數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的口算，提高口算的速度。通過合作交流、自主探索，會運用所學知識解決實際問 題。養(yǎng)成認真計算、自覺檢查的良好學習習慣。教學重點能正確、熟練地進行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的口算教學難點能正確、熟練地進行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的口算教具準備教學過程二次備一、復習鋪墊誰能說說兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法是什么?二、鞏固練習課本第67頁第10題。課本第68頁第15題。說說這些是什么樣的計算？計算時要注意什么？三、拓展練習課

14、本第68頁第12題。課本第68頁第16題。四、全課小結(jié)五、作業(yè)：板書設(shè)計兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)2+6=48兩位數(shù)加一位數(shù)不進位加法+8=65兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法+80=87 一位數(shù)加整十數(shù)0-60=20整十數(shù)減整十數(shù)教學反思第6課時兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)教學內(nèi)容課本69頁例1授課時間課時6課型新授教學目標1.使學生進一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)減整十數(shù)的口算方法。使學生加深對相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的理解。提高學生的口算準確性和速度，培養(yǎng)學生的口算能力。培養(yǎng)學生動手操作能力。教學重點使學生學會兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)減法的口 算方法。教學難點使學生學會兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)減法的口算方法。教

15、具準備小棒。教學過程二次備一、鋪墊孕伏口算。6 = 30+ 2 = 8 + 51 = 50 20 =口答。4是由幾個+和幾個一組成的？4= 50 +是由幾個+和幾個一組成的？=8 +擺小棒算一算。0 40 + 5=二、探究新知導入同學們回憶一下，我們在學習整十數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù) 時，是通過什么辦法找出解題方法的？這節(jié)課我們還是利用 這種方法來學習“兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)”的計算方法。教學例1。有35本故事書，借出2本，還剩下多少本？ 出示35 2。指導學生用小棒擺一擺，還剩多少根？學 生操作，教師巡視，個別指導。引導學生總結(jié)：35 2，就是從35根小棒中去掉2根， 要先從單根的小棒中去掉 2根

16、，剩下的再和原來整捆的小棒 合起來，結(jié)果是33根。啟發(fā)學生結(jié)合操作過程歸納計算方法。35分成3個+和5 個一。先算 5 2= 3,再算 30 + 3= 33反饋練習：“做一做”第 2題。出示“ 35 20”。有35本動漫書，借出去 20本，還剩 多少本？學生擺小棒計算35 20，邊擺邊口述。教師巡視指導， 啟發(fā)學生明確：兩位數(shù)減整十數(shù)，先把整捆和整捆相減，也 就是先要把兩位數(shù)分成一個整十數(shù)和一個個位數(shù)，再把整十 數(shù)相減，然后再加上個位上的數(shù)。指導學生總結(jié)計算方法。把35分成30和5。先算 30 - 20= 10,再算 10 - 5= 15學生互相敘述計算過程：先算30 - 20= 10,再算1

17、0+ 5=15，所以 35 - 20= 15。反饋練習：“做一做”，注意敘述計算方法。比較兩題的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？三、課堂小結(jié)今天我們學習了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)口算方法，請 同學們結(jié)合例1的兩題，試著說一說計算方法。四、布置作業(yè)練習十六第1、2題。板書設(shè)計兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)例1、個問題，還剩多少本？第二個問題，還差多少本？-2=3335-20=15先算 5-2=3 先算 30-20=10再算 30+3=33 再算 10+5=15比較兩題計算方法有什么不同相同：都是把35分成30和5,不同：35-2是將分解出的 5-2，而35-20是將分出的30-20教學反思第7課時

18、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)教學內(nèi)容課本70頁例2授課時間課時7課型新授 教學目標1.理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法。進一步培養(yǎng)學生的口算能力。繼續(xù)培養(yǎng)學生的操作能力。培養(yǎng)學生對知識的總結(jié)概括能力。教學重點兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。教學難點理解退位的道理。教具準備數(shù)字卡片、小棒、例題小棒圖。教學過程二次備一、鋪墊孕伏口算：12 - 7= 20+ 4= 35- 3 =回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，強調(diào)口算兩位數(shù)減一 位數(shù)是先用各位數(shù)減個位數(shù)。二、探究新知教師創(chuàng)設(shè)情境師：小朋友們，你們喜歡上體育課嗎？你最喜歡哪項體 育活動？今天，有個班級的小朋友也要上體

19、育課，請看體育 老師為他們做了什么準備。打開書本 70頁通過看圖你知道了什么？獲得了哪些數(shù)學信息？可提什么數(shù)學問題？怎樣列式呢？你會計算嗎？師：6-8不夠減怎么辦？解決36-8生擺小棒匯報：你是怎樣擺的？方法一：16-8=820+8=28 方法二：10-8=226+2=28 討論：哪種方法好？回顧種方法：一“分”：把被減數(shù)分解成整十和十幾；二“減”：十幾減去幾；三“加”：整十數(shù)與十幾減去幾的差相加熟記一分、二減、三加。鞏固：擺小棒：32-5=44-9=閱讀教材，并完成“做一做”第2題。三、課堂小結(jié)小結(jié)時啟發(fā)學生找出今天學習的兩位數(shù)減一位數(shù)與以 前學的不同之處，教師點明課題：“今天我們學習的是兩位 數(shù)減一位數(shù)的退位減法。”四、布置作業(yè)教材練習十六第& 9題。板書設(shè)計兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法例2、一共有36個足球