2018年名師工作室考核匯報材料

1、第 1 頁共 8 頁文庫( ) /各類材料/匯報材料2018年名師工作室考核匯報材料20182018 年名師工作室考核匯報材料在我的心里我的師傅陳阿莉老師，她就如同一朵正在怒 放的牡丹；而我則是她近旁一粒小小的苔蘚。在這里，我要 感謝我的師傅，在她的言傳身教之下，我也在逐步的實現(xiàn)著 自己的教育夢想：20XX20XX 年我拿到了省級教學(xué)能手，20XX20XX 年初申報了市級學(xué)科帶頭人，20XX20XX 年底有幸成為 xxxx 區(qū)名師工作室導(dǎo)師，看著師傅每天忙碌的身影，我深知榮譽的背后更 多的是責(zé)任，我也明白自己想要成為師傅那樣的教育人背后 一定要付出更多的汗水和艱辛，但我卻甘之如飴。接下來，我就

2、從工作室的建設(shè)；自身學(xué)習(xí)；示范引領(lǐng)、輻射帶動；網(wǎng) 站建設(shè)；課題研究等方面進(jìn)行匯報。一、工作室的建設(shè)。在這我要特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對工作室的大力支持。成立“王美榮名師工作室”的文件剛剛發(fā)下來，學(xué)校就盡快給我 們開辟了專門的辦公室，為了方便工作室成員活動，學(xué)校還 為我們配備了電腦、音響、打印機(jī)等一系列的辦公設(shè)備，為 工作室活動的順利開展提供便利條件。人常說“萬事開頭難”，辦公地點有了，接下來就是成 員組建了。2012018 8年初的時候，我們學(xué)校正式在編的語文教師 有人，4040 歲以上人；資共享的語文教師人參加省市區(qū)及名師 工作室的人；臨聘的語文教師人，其中剛走出校門或站上三 尺講臺不足一年的有人。

3、面對學(xué)校教師教學(xué)水平參差不齊的 現(xiàn)狀，我跟仇校長商量后決定：工作室的工作重心就是盡快 培養(yǎng)我校的青年教師，讓他們快速成長起來，能切切實實的 勝任教師這份工作；其次重點打造我校骨干教師，在賽教活 動中爭取好成績；第三，在校本研修和小課題研究方面發(fā)揮 自己的示范引領(lǐng)作用，帶動周圍的同事一同成長。明確了目標(biāo)之后就開始招收學(xué)員。 20182018 年 3 3 月 1515 日“王 美榮”名師工作室正式啟動，當(dāng)時工作室的成員加上我總共 是六個人。工作室啟動儀式后的第二天，我就去聽學(xué)校新進(jìn)教師李 琰的隨堂課，并且在課后及時進(jìn)行評課，指出她在課時劃分第 2 頁共 8 頁不明確、識字教學(xué)沒落到實處、朗讀指導(dǎo)不

4、到位等等問題之 后，明確告訴李琰老師第一課時應(yīng)該干什么，第二課時應(yīng)該 重點做什么，對學(xué)生即時評價有什么作用等等。一周后我又 走進(jìn)李琰老師的課堂，雖然課堂還存在很多問題，但我明顯 能感受到李老師整節(jié)課的思路清洗了，板書也更有條理了， 而且在孩子回答問題后能有意識的及時進(jìn)行評價當(dāng)時 跟我一起聽課的朱燕老師看到李琰的變化后就主動要求加 入工作室，像這樣積極上進(jìn)的老師我肯定歡迎。慢慢的，辦 公室的老師聽說我要去聽課，跟著我一起去的人也多了起來， 后來聽課的老師擴(kuò)展到其他組上，關(guān)鍵是一起評課的老師越 來越多了。除此之外，我還經(jīng)常把一些手機(jī)、電腦上的先進(jìn) 辦公軟件的使用方法教給身邊的老師，當(dāng)大家在工作中感

5、受 到工作室?guī)Ыo自己的進(jìn)步時，參加活動的熱情也就格外高了！直到今年的十月份我工作室的成員已經(jīng)由原來的5 5 人擴(kuò)展到1010 人了。二、努力學(xué)習(xí)、自我提升人常說：“要給學(xué)生一碗水，自己至少得有一桶水”，我為了保證自己知識上的頭活水，我經(jīng)抽時間看書、寫論文、 參加培訓(xùn)。20182018 年我認(rèn)真閱讀了陳阿莉老師贈送的前行的力量，以書中每一位名師的成長經(jīng)歷鞭策自己，并及時撰第 3 頁共 8 頁寫讀書感悟；結(jié)合自己古詩詞教學(xué)的感悟我寫了古詩詞的 主線式教學(xué)策略一一“五步品詩法”的論文；1111 月 2727 日一 1212 月 7 7 日，我參加了 “國培計劃”20182018 陜西省市級學(xué)科帶頭人

6、“三段式”研修活動，并且在咸陽師院和西安和頤酒 店我都承擔(dān)了小學(xué)組的學(xué)習(xí)成果匯報工作；除了自我提升之 外，我們工作室的劉瑩老師和吳雪老師還參加了今年的“名 師之路”活動，并且回來之后還及時的將學(xué)習(xí)的心得跟全校 的語文老師進(jìn)行分享交流，讓名師的先進(jìn)教育理念輻射到更 多人。三、示范引領(lǐng)、輻射帶動作為一名市級能手， 市級學(xué)科帶頭人， 我始終不忘“示 范引領(lǐng)、 輻射帶動”的責(zé)任，盡力將自己的所學(xué)傳遞給更多 的老師。所以，20182018 年 3 3 月 2424 日，我跟隨咸陽市“名師大 篷車”送教組到乾縣“黌學(xué)門小學(xué)”進(jìn)行同課異構(gòu)的評課活 動，聽了兩節(jié)中彩那天、兩節(jié)翠鳥共四節(jié)語文課， 在評課過程中我

7、主要指出授課教師在文本解讀和課堂朗讀 指導(dǎo)上存在的問題，并說明了在備課和上課時我們教師應(yīng)該 注意什么。活動結(jié)束后我將自己評課時看到的老師們在朗讀 教學(xué)中存在的問題并結(jié)合自己的想法寫了一篇論文小學(xué)語 文朗讀教學(xué)的幾點建議，在我們學(xué)校的教學(xué)論壇上跟大家第 4 頁共 8 頁第5頁共 8 頁分享，并引起大家共鳴20182018 年 4 4 月 2727 日，我參加了“秦漢新城教學(xué)日”交流 活動，走進(jìn)將劉學(xué)小為參會的6060 多名小學(xué)語文教師上“主線式教學(xué)”示范課天游峰的掃路人，讓與會教師對“主線式”教學(xué)有了進(jìn)一步的了解。20182018 年 7 7 月 2626 日一一 2929 日，我還參加了 “市

8、級骨干教 師培訓(xùn)”工作，并在培訓(xùn)過程中為8080 名學(xué)員上古詩詞教學(xué)示范課宿新市徐公店，并承擔(dān)暑期骨干教師培訓(xùn)第二期 一班的班主任工作，培訓(xùn)期間聽一班學(xué)員的微型課1010 節(jié)，而且每節(jié)課后都進(jìn)行了細(xì)致的點評，獲得到會學(xué)員的一致好 評。9 9 月 2828 日在我校承擔(dān)“教學(xué)能手示范課”活動，結(jié)合我 ?！爸骶€式”教研活動，我以小草和大樹為例為大家示 范什么是“主線式”教學(xué)。會后，大家反映備課的思路更清 晰了， 而且主線式教學(xué)更能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，更能 調(diào)動學(xué)生的參與熱情。1111 月 7 7 日我跟師父一起到金旭學(xué)校對 青年教師進(jìn)行課堂診斷活動，聽了一節(jié)二年級的比尾巴 和一節(jié)四年級的說勤奮

9、，課后對這兩位老師的優(yōu)缺點及 時進(jìn)行了點評校內(nèi)，我堅持每周至少聽一位青年教師的常態(tài)課，并及 時進(jìn)行點評，兩學(xué)期下來堅持聽評課6060 多節(jié)，并帶領(lǐng)工作室成員一起評課，現(xiàn)在全校幾乎每位語文教師的課我都聽過、 評過。第6頁共 8 頁三、集中精力，備戰(zhàn)賽教20182018 年三月中旬開始，在校、區(qū)、市級賽教活動中，我 們工作室積極組織室全體成員進(jìn)行磨課。三月份我組織大家 集體磨課兩次，首先讓參賽老師明確微型課應(yīng)該怎么上，第 一課時和第二課時在備課的時候需要注意什么，課堂提問的 技巧及對孩子的評價語的重要性等，除此外，我還利用中午 休息或下午放學(xué)后的時間與個別老師進(jìn)行一對一的磨課，有 時候甚至到晚上十

10、一二點，今年市級賽教的時候，本來學(xué)校 組織黨員去梁家河學(xué)習(xí)，但我最后決定留下來全程陪同參賽 的老師奔赴賽場。從 3 3 月份到 5 5 月份，在各級的教學(xué)能手評 賽過程中我們利用休息時間反復(fù)對四五年級上下冊內(nèi)容進(jìn) 行研磨，有時參加完師傅陳阿莉工作室的磨課活動后， 第二 天我們還會把整理好的教案再試著上一邊，就這樣我們工作 室總共磨課 8080 多節(jié)。這個過程雖然很累，但我卻很高興， 看到工作室成員的成長，我覺得自己的青春沒有白費！四、網(wǎng)站建設(shè)工作室剛剛成立我就再微信上建立了“文林學(xué)校名師工 作群”、注冊了新浪博客，并且開設(shè)了教學(xué)設(shè)計、說課稿、 教學(xué)論文、簡報等 1010 個欄目，上傳作品 10

11、0100 多篇，博客點 擊量 50005000 多人次，我們今后還得加大博客的宣傳力度，讓 我們工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺切實為更多的教師服務(wù)。五、課題研究第7頁共 8 頁20182018 年度，我們工作室成員承擔(dān)或參與多項省市區(qū)校級 小課題研究。其中我參與的國家級、 省級、市級課題各一項； 我本人主持，工作室成員吳雪、王隴俠參加的市級課題小 學(xué)語文趣味性作業(yè)的實踐研究于 20XX20XX 年 1212 月立項，將于20192019 年 3 3 月結(jié)題。在這項課題研究中， 我按照小學(xué)的高中低 段學(xué)生年齡特點，組織參與課題的老師按照不同的文體對課 文進(jìn)行分類，研究出不同的布置趣味性作業(yè)的方式8 8 中，除此之外，工作室成員還參與多項區(qū)級和校級課題研究。六、取得的成績20182018 路走來，有忙碌時的艱辛，更有收獲時的喜悅崔艷玲老師獲得“咸陽市小學(xué)語文教學(xué)能手”稱號和“XXXX 區(qū)教學(xué)能手稱號”，崔艷妮老師獲得 20182018 年區(qū)級“優(yōu)秀共產(chǎn)黨 員”稱號；在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動共有7 7 人上傳課例 6 6 人獲獎，其中我的課例獲市級優(yōu)課，崔艷妮、崔艷 玲、趙燕飛、吳雪、劉瑩等五位老師獲區(qū)級優(yōu)課；我的微課最后一頭戰(zhàn)象獲得區(qū)級一等獎。除此