三年級(jí)下語文教案-給自己寫信的

1、課題：給自己寫信的人教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)十個(gè)字，認(rèn)識(shí)七個(gè)字。在要求學(xué)會(huì)的十個(gè)字中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生子， “辰”不要漏掉中間的短橫，也不要在里面多加一撇，“枕”子右邊的一撇是一筆寫成的。會(huì)認(rèn)的字中，注意“寢”是前鼻音，“辰、枕”既是翹舌音，又是前鼻音，“壽、治”是翹舌音，“俗”是平舌音。2、正確、流利有感情地朗讀課文，默讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)歐立希對自己醫(yī)學(xué)研究工作的熱愛和執(zhí)著，學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的態(tài)度和忘我的精神， 并走進(jìn)這位醫(yī)學(xué)家的情感世界，分享他對父親的愛。學(xué)習(xí)作者通過寫歐立希的事例來表現(xiàn)他的性格、品質(zhì)的方法。教學(xué)重點(diǎn) ：理解歐立希衛(wèi)生么要給自己寫信教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者通

2、過寫歐立希的事例來表現(xiàn)他的性格、品質(zhì)的方法。教學(xué)方法： 抓住重點(diǎn)詞，重點(diǎn)句引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章內(nèi)容和表達(dá)的思想感情課時(shí)安排 ：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)課文中要求學(xué)會(huì)的字和會(huì)認(rèn)的字，注意“寢”是前鼻音，“辰、枕”既是翹舌音，又是前鼻音，“壽、治”是翹舌音， “俗”是平舌音。2、正確、流利有感情地朗讀課文，默讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)歐立希對自己醫(yī)學(xué)研究工作的熱愛和執(zhí)著，學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的態(tài)度和忘我的精神，并走進(jìn)這位醫(yī)學(xué)家的情感世界，分享他對父親的愛。教學(xué)重點(diǎn) ：理解歐立希衛(wèi)生么要給自己寫信教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)歐立希對自己醫(yī)學(xué)研究工作的熱愛和執(zhí)著，并走進(jìn)這位醫(yī)學(xué)家的情感世界，分享他對父

3、親的愛。教學(xué)過程：一、 以“信”導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑。1、 同學(xué)們，你們平時(shí)給哪些人寫過信？收到過誰寫給你的信？（學(xué)生自由說）2、 老師帶來了一封信，想看嗎？（課件出示歐立希寫給自己的信）仔細(xì)看，用心想，這封信有什么特別之處？學(xué)生看后說說自己的想法，歸納樹立學(xué)生的疑問：（1）收信人和寫信人是同一個(gè)人，這是怎么回事？（2）歐立希為什么給自己寫信？3、 書信是兩個(gè)人溝通交流的一種方式，歐立希為什么要給自己寫信呢？今天，讓我們走進(jìn)給自己寫信的人去了解吧。（板書課題）二、初讀課文，整體感知1、初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、梳理生字詞：（1）在這篇課文中，有一些詞語不大好讀，大家試著來讀一讀？醫(yī)生

4、枕頭祝賀壽辰不分晝夜試驗(yàn)研制治療大蛋糕風(fēng)俗 疫病疲倦廢寢忘食繁忙郵電點(diǎn)燃匆匆忙忙（2）指名學(xué)生來讀一讀。強(qiáng)調(diào)正音。3、梳理文章大致內(nèi)容（1）在這封信中，有沒有詞語的意思不太明白？理解“壽辰”和“祝賀”的意思。（2）從這封信中，你讀懂了什么？（歐立希工作很忙，他也愛著自己的父親，為了不至于忘記父親的生日，他給自己寫下了這封信。）（3）課文講了一件什么事呢？誰來說一說？（4）學(xué)生交流，教師小結(jié)：誰能根據(jù)下面的提示把課文的大致內(nèi)容說的簡單一點(diǎn)？提示：課文講了（誰）的工作，但他，所以給自己寫了來提醒自己不要忘記。4、同學(xué)們，你又是從哪些地方讀出歐立希工作忙和愛父親的呢？讓我們走入課文的3、4 自然段，

5、默讀課文，勾畫出有關(guān)的詞句，讀一讀，想一想。三、深度對話，品讀課文。（一）誰來說說你是從哪些詞句感受到歐立希工作很忙？要點(diǎn)：（1） “給父親過完生日，他又匆匆忙忙地趕回實(shí)驗(yàn)室工作了?！闭勼w會(huì)，指名讀此句。（2） “可是，歐立希太忙了，當(dāng)時(shí)，他正和助手不分晝夜地進(jìn)行試驗(yàn)在長椅上躺一會(huì)兒?！盿 談體會(huì)，指名讀此句。b 抓住關(guān)鍵性的詞語：不分晝夜談體會(huì)。不分晝夜： 白天， 我們可以做什么？可歐立希呢？晚上，我們應(yīng)該做什么？可歐立希呢？小結(jié)：他就是這樣工作著，沒有了白天，沒有了黑夜。c 抓住關(guān)鍵性的詞語：廢寢忘食談體會(huì)。情景說話， 練習(xí)讀此句。（此時(shí)夜已深沉，我們已經(jīng)進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)，歐立希， 他在為了

6、記錄一組完整的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，已經(jīng)過了四十個(gè)小時(shí)，歐立希，他在累了，餓了這就叫做）d 也許讀到這里，你會(huì)心疼歐立希，你想勸他快休息一下，可是，歐立希行嗎？（課件呈現(xiàn)：非洲難民的生活，數(shù)據(jù)呈現(xiàn)）看到這些觸目驚心的數(shù)字，看到孩子眼中無助的眼神，你心中一定有很多話想說。小結(jié)：聽見了，聽見了，同學(xué)們的心聲，歐立希都聽見了。為了非洲人民能早日逃離病毒的迫害， 為了讓孩子眼中不再無助，為了讓歡笑更快地降臨到這塊土地上，歐立希啊，除了工作，沒有休息，除了工作，還是工作。e 指導(dǎo)讀。（將 1.2 句話連起來讀，形成整體。）小結(jié)： 文字真的成為了畫面，在我們每個(gè)人眼前出現(xiàn)，幫助我們似乎看到了歐立希工作的場景。是啊，責(zé)

7、任，使得歐立希不分晝夜，廢寢忘食的工作，當(dāng)他為父親過完生日之后，又馬不停蹄地匆匆而去。這時(shí)，我明白了，歐立希“為什么要給自己寫信”，是因?yàn)樗墓ぷ鞑皇且话愕拿Γ恰胺泵Α保。ǘ┠阌质菑哪男┰~句感受到歐立希愛父親的呢？要點(diǎn)：（1） “原來，重視生日是德國人的風(fēng)俗一定不能忘記?！盿 風(fēng)俗是什么意思？b 同學(xué)們， 歐立希給父親過生日，僅僅因?yàn)檫@是一項(xiàng)風(fēng)俗嗎？僅僅是因?yàn)椴唤o父親過生日是不禮貌的嗎？c 小結(jié)： 是啊， 父親和歐立希之間的愛是相互的，他愛父親是發(fā)自內(nèi)心的，他對父親的愛，體現(xiàn)在“一定”不能忘的誠意中，誰能將這句話讀一讀呢？（2） “他擁抱著父親親手點(diǎn)燃生日蠟燭?！盿 在這句話中，有一個(gè)充

8、滿溫度的動(dòng)作，誰來讀一讀。b 當(dāng)你讀到這句話時(shí)，你會(huì)看到什么？c 當(dāng)歐立希擁抱著父親的時(shí)候，他的心里會(huì)想些什么？d 小結(jié)：動(dòng)作傳達(dá)著親情，詞語傳達(dá)著溫暖?？磥恚瑲W立希心中的千言萬語全部化成了一個(gè)深深的擁抱。誰來讀一讀。（3） “那時(shí)候郵電事業(yè)還不發(fā)達(dá)到父親那里去了?！盿 同學(xué)們，當(dāng)老師在讀這篇課文時(shí)，有這樣一段話深深地觸動(dòng)了我。請你讀一讀，相信也會(huì)有一種深深的情感觸動(dòng)你的心靈。b 還記得那封信嗎？誰來讀一讀？c 想象一下，歐立希寫這封信時(shí)，他的心里會(huì)想些什么？（可別忘了這份叮嚀）再讀信。d 7 月 8 日這一天，當(dāng)歐立希從郵差手中接過這封信，他心里會(huì)想些什么？（一定要記住給父親送上生日的祝福）

9、再讀信。小結(jié)： 這正好到達(dá)的哪里是一封家信，分明是歐立希與父親之間沉甸甸的愛。誰能把這句話讀給我們聽一聽？小結(jié)：同學(xué)們，從你們剛才找到的句子中，從你們的朗讀中，我深深地感到：歐立希對父親的愛，是那么深沉，那么厚重。（師補(bǔ)齊板書：深愛父親。）我們也終于深刻地明白了，歐立希要給自己寫信的原因：他雖然工作繁忙，可他深愛父親，他不能更不愿忘記父親的生日！四、升華主題，啟迪心智1歐立希為父親過完生日后，又匆匆忙忙地工作去了，在匆忙的腳步中，你讀懂了什么？（對工作的熱愛）他的工作如此繁忙，可他還記得父親的生日，在送上祝福之后才匆忙而去，你還讀懂了什么？（對父親的熱愛）2正是有了家人的理解與支持，歐立希取得了卓越的成就，讓我們一起讀一讀課文的最后一節(jié)。3歐立希為人類做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，1908 年他獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。在頒獎(jiǎng)典禮上，面對全世界關(guān)注的目光，歐立希深情地說了這樣一段話。（課件出示）自己讀一