兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義_2

1、    兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義    袁萍摘要：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，幼兒教育也在不斷的改革和前進。當今，游戲已經(jīng)成為了幼兒教育的核心，這樣一種深受孩子們喜愛的活動成為了施教的有力形式。在眾多的游戲類型中，兒童民間游戲以獨特的色彩和較強的教育性也成為了重要的構(gòu)成部分。幼兒教師應(yīng)認識到兒童民間游戲的利用價值，將其廣泛應(yīng)用于學前教育活動中。關(guān)鍵詞：兒童；民間游戲；幼兒教育；價值；意義引言：民間游戲指的是具有濃厚生活氣息并帶有傳統(tǒng)文化色彩的一類游戲。與如今發(fā)展出的新型游戲模式相比，更加的貼近生活，也擁有著一定的文化內(nèi)涵。幼兒教育工作的發(fā)展使得學

2、前教育的手段不斷更新，游戲作為主要的教學開展形式，也應(yīng)在形式上有所創(chuàng)新，體現(xiàn)豐富性和多樣性。這需要廣大的幼兒教育工作者加強對兒童民間游戲的收集和利用，為教育工作注入新的活力。兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和應(yīng)用意義具體體現(xiàn)在以下幾方面。一、兒童民間游戲有助于增強幼兒體質(zhì)游戲活動的開展需要孩子們?nèi)硇耐度?，在參與活動的過程中，無疑將獲得體能的訓練。一些我們常見的兒童民間游戲如踢毽子、跳繩、跳房子，都對幼兒的身體素質(zhì)起到了鍛煉的作用，這將在給予他們強健體魄的同時促進他們的心理健康，增強他們合作、競爭的意識。就以踢毽子來說，幼兒們聚集在一起進行踢毽子比賽，在這個過程中，幼兒們進行了身體各方面的鍛煉，

3、并且很大程度上鍛煉了幼兒的腿部肌肉，使幼兒在玩耍的同時增強了自身的平衡能力。而丟沙包游戲，一方面可以鍛煉幼兒的思維能力，他們需要進行合理的布局以便不會過早的淘汰，另一方面，幼兒們需要與隊員之間進行合作分工，一個眼神或是一個動作都可以暗示對方作出相應(yīng)的反應(yīng)，這又很好地培養(yǎng)了幼兒們團結(jié)協(xié)作的能力，同時鍛煉了幼兒身體上各部分的肌肉。捉迷藏這個游戲又帶來了不同的鍛煉效果，由于孩子們在玩耍的過程中，需要針對小伙伴們躲藏的地方進行仔細的排查，同時要善于觀察周圍環(huán)境的變化并且需要在最最短的時間內(nèi)找到躲藏起來的小伙伴，這樣的游戲使得幼兒在玩耍的過程中增強了體質(zhì)，適當?shù)呐懿娇梢栽鰪娪變旱男姆喂δ堋？梢?，兒童民間

4、游戲可以幫助幼兒增強體魄1。二、兒童民間游戲有助于促進幼兒樹立正確觀念幼兒的年齡特點決定了他們的可塑性較強，任何簡單的事物對幼兒的影響都會變得根深蒂固，因此，對幼兒進行合理的教育可以幫助幼兒樹立正確的人生觀念。兒童民間游戲在鍛煉幼兒身體的同時，還可以幫助幼兒樹立正確的觀念，建立健全的人格。兒童民間游戲簡單，幼兒參與其中可以很快速的了解游戲規(guī)則。一般，兒童民間游戲一般都是五六個孩子在一起玩耍。這就形成了一個團隊，幼兒在這樣的團隊中可以充分發(fā)揮自身的優(yōu)越性，自行安排游戲任務(wù)。例如，在玩踢毽子的游戲中，可以分成2隊，將每隊隊員所踢毽子數(shù)加起來便是這一隊所得成績，然后進行比較。這樣簡單的游戲，可以發(fā)揮

5、隊員之間團結(jié)協(xié)作的精神。既然是一個團隊，那么幼兒在完成任務(wù)的過程中難免會產(chǎn)生矛盾或是分歧，在這個時刻，就需要考驗幼兒解決困難的能力，他們會通過自己的方式得到最令人滿意的結(jié)果。同時，教師也需要針對這樣的問題給予一定的引導，使幼兒們在游戲的過程中反思自身的不足，并且加以改正，不斷對幼兒的品德進行引導，使其成為品德高尚的人?？梢?，兒童民間游戲可以幫助幼兒樹立正確的觀念，促進幼兒全面發(fā)展。三、兒童民間游戲有助于幼兒的智力發(fā)展孩子們參與游戲的目的是為了獲勝，那么想要使自己或自己所在的隊伍能夠獲得最終的勝利，僅僅參與并投入體能是遠遠不夠的，往往還需要動用一定的智力，而這一過程無疑就是促進幼兒智力發(fā)展的過程

6、。例如，幼兒在玩選房子游戲的時，就會根據(jù)自身的判斷，選擇有利于自己的房子，在這個過程中，就可以考驗幼兒們的判斷能力，同時提升他們的智力。另一方面，由于兒童民間游戲有一部分會摻雜一些民間歌謠，這些歌謠可以使幼兒們認識到更多的民間文化，同時，幼兒為了熟悉游戲規(guī)則，便會牢記這些歌謠，在牢記的過程中就鍛煉了幼兒的記憶力。此外，有一些游戲需要幼兒們對算術(shù)掌握的很好，如24點游戲，或是“加減乘除”游戲，這些游戲都需要幼兒們對算術(shù)規(guī)則有一定的了解，并且可以熟練地進行計算。這又在很大程度上鍛煉了幼兒的智力。四、兒童民間游戲有助于增強幼兒對民族文化的認同兒童民間游戲不僅僅是一種游戲，更是一種文化的代表。有許多兒

7、童民間游戲都帶有濃郁的民族色彩，在參與游戲的過程中，孩子們逐漸被相應(yīng)的文化和氛圍熏染，有助于從小增強他們對我國民族文化的認同感和自豪感，對他們正確價值觀的建立也具有重要影響2。因此，教師在組織開展兒童民間游戲時，要將游戲作為一種文化傳播的載體，讓孩子們不僅僅獲得愉悅的體驗，更能夠深入的思考。教師可以利用傳統(tǒng)的民間游戲使幼兒在玩耍的過程中感受我國優(yōu)秀文化的魅力。例如拔河比賽，它是一項智力與體力的較量，同時也需要各位參賽選手在比賽的過程中了解比賽要點，這樣才可以充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高團隊合作的效果。與此同時，幼兒們在參加拔河比賽的過程中可以感受榮譽的來之不易，并且在為榮譽而戰(zhàn)的同時，了解比賽所付出

8、的那份艱辛。在這樣的情況下，教師可以為學生灌輸我們偉大的祖國獲得解放的不易，激發(fā)學生的愛國情懷，使學生感受當年紅軍長征的艱辛。這樣的教育模式可以使幼兒們對我國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生敬畏心理，燃起愛國情懷，并且會主動了解我國的傳統(tǒng)文化，增強幼兒對民族文化的認同。五、結(jié)語總之，兒童民間游戲并不是老舊、落后的東西，其所具有的趣味性、益智性、實用性等特點可以幫助幼兒在游戲的過程中得到良好的發(fā)展。幼兒教師可以根據(jù)幼兒的需要選擇適當?shù)膬和耖g游戲，并設(shè)立相應(yīng)的游戲場所，為幼兒提供游戲材料，使其可以充分感受到民間游戲的樂趣。兒童民間游戲不應(yīng)僅僅體現(xiàn)出其娛樂性質(zhì)，還應(yīng)展現(xiàn)出蘊含的民間傳統(tǒng)文化，使幼兒在游戲中接受文化的傳承，有著一定的社會意義