關于信息技術教學的幾點思考

1、    關于信息技術教學的幾點思考    米爾阿迪力·買合木提以前的計算機課，現(xiàn)在已經改名為信息技術了，以我看這個命名的改變不僅反應的是課名的改變，更重要的是它所表達的含義也有了更大的轉折。以前的計算機課的內容比較單純僅限于計算機知識，而現(xiàn)在的信息技術課不僅要求學會計算機知識，更為重要的是把計算機看作是一種工具，要求充分利用計算機掌握有效處理信息的技能，在教學過程中主張掌握基本概念學會常用的計算機基礎知識。上一節(jié)信息技術課，教師在教學各各方面做準備。比如在課程設計、教學計劃、準備輔助教學材料、配備教學軟件等方面需要下大功夫。談起信息技術教學廣大

2、信息技術老師都有自己的教學方法和觀點。為了與廣大信息技術教師交流教學上的經驗、和大家一起共同探索有效的教學方法，下面我將簡要的敘述自己在教學實踐中遇見的幾種教學方式和我個人的教學經驗。目前信息技術教學上普遍存在著幾種教學法。這幾種教學方法當中一部分是相當陳舊的教學法、教學吸引力很弱。下面舉兩個例子來觀察這種老式教學法的缺點吧。一、老式教學法的缺點（1）有一種教學方法，就是單純的流線型教學，在這樣的教學過程中沒能夠突出教學重難點。就讓學生看著課本一字一句的念，死記硬背。雖然教師為了完成教學任務花了很多時間，但是由于沒有凸顯重點內容，最終教學效率低下。這已經是非常保守陳舊的教學方式了，這樣教學的結

3、果必然是失敗的。（2）還有一種不符合實際的教學方法就是光說理論，不注重實際動手操作。在這種教學方式上理論的強調太多而忽視了教學實踐。結果學生動手操作技能大大減弱，影響到了教學效果，學生學習的興趣越來越淡。在這樣的教學模式中學生死記硬背概念，可還是不清楚其所表達的內涵就很容易忘掉學過的知識。這種方法的最大缺點是沒有講究教學實踐。以我看信息技術教學確實少不了主要概念，但也不能光講理論脫離實踐。因此，以上兩種教學方法都已適應不了當前信息技術教學的時代步伐。中小學的信息技術課是一門素質教育課程，所以我們必須脫離應試教育的局限性。比如過分的強調課程的系統(tǒng)性、過于深入理論而沒有實際應用性等。我們應該把信息

4、技術課變化為易學速懂、學生惜愛的一門課。作為一名信息技術教師我們要高舉素質教育的旗幟，為基礎教育事業(yè)獻給自己的一份力量。二、解決類似問題的措施和經驗（1）組織教學方面：根據(jù)班里學生學習情況和基礎，混合執(zhí)行了集體指導和分別指導，并且不耽誤全面面向所有學生。利用在校課余時間組織基礎弱的后進生，定期的給他們強化訓練，使他們盡快趕上了全班的學習水平。（2）有效的利用了各種教學設備，充分發(fā)揮了教學媒體的作用，提高了課堂教學效率。（3）根據(jù)課標，學生上機時間的比例要求是全部教學時間的70%，因此信息技術課上要體現(xiàn)學生為主體教師為主導的精神。為此出發(fā)點我在課堂上盡量為學生騰出更多的動手操練的機會。注重學生通

5、過實際操作長知識，提高技能。（4）信息技術是一門特殊的學科，它與其他科目的整合性非常強。它可以深入與其它學科整合。比如語文、數(shù)學、數(shù)理化、英語、美術、甚至音樂等。通過信息技術可以通俗的表達這些學科的內容。并且還可以非常方便的加工各門課的教學課件內容。我在教學中利用信息技術的這種特性加強了與各類學科的關聯(lián)，更加豐富了教學內容。（5）把啟發(fā)式教學滲透到了整個教學的過程。教學中始終啟發(fā)式教學為主，信息技術的有一個特征是吸引力很強。因此在進行教學時根據(jù)學生不同的性格，適當分別引導就能很好的培養(yǎng)學生的個性，因而能發(fā)揮學生潛在能力。根據(jù)這個規(guī)律按照實際情況，我對學生進行了個別指導。比如，組織美術方面有特長的學生成立電腦繪畫美術興趣小組，指導他們電腦中處理美術作品的方法，給他們介紹各種處理圖片和美術作品的應用軟件等。對于愛好音樂的學生，組成電腦音樂愛好者興趣小組，給他們介紹關于音樂與音頻處理方面的計算機應用軟件，并幫助他們進一步學習多媒體技術方面一些新知識。選出一部分對編程感興趣的學生成立電腦編程愛好者小組。給他們介紹最基礎的一些編程軟件，鼓勵他們學習編程知識。比如logo語言、scrach、vjc1.5仿真版等。通過以上教學方法我進一步增強了學生對信息技術的熱愛和興趣。總而言之，信息技