2012版小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一上第一單元教案

1、2012版 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版 一上 第一單元教案第一單元：?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的水平以及數(shù)數(shù)基本方法的掌握情況，幫助學(xué)生初步了解計(jì)數(shù)物體個(gè)數(shù)的基本方法。2、在比較物品多少的活動(dòng)中，了解學(xué)生對(duì)“同樣多”“多”“少”等含義的理解程度以及對(duì)比較物體多少的基本方法的掌握情況，幫助學(xué)生體驗(yàn)一些具體的比較方法。3、了解學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)情況、傾聽能力以及常規(guī)習(xí)慣，為教師有效把握教學(xué)起點(diǎn)做好準(zhǔn)備。4、使學(xué)生了解學(xué)校生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，并使學(xué)生逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。二、單元教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過(guò)程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。2、用多種形式，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的

2、情感。3、引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)及要求。三、教學(xué)內(nèi)容： 這一單元有“數(shù)一數(shù)”和“比多少”兩方面的內(nèi)容。教材借助“美麗的校園”情境圖提供的情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，同時(shí)在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，初步感受到同一種數(shù)量的各種事物可以用同一個(gè)數(shù)表示，感知10以內(nèi)和數(shù)，體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)的新奇感，逐步形成喜歡學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的愿望。四、單元課時(shí)安排： 2課時(shí)課題數(shù)一數(shù)（p.2-5.）課時(shí)第1課時(shí)備課時(shí)間9月2日教學(xué)目標(biāo)1、 在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。2、通過(guò)觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。3、

3、學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂(lè)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備和手段課件教學(xué)流程一、引入談話師：小朋友，你們已是一年級(jí)學(xué)生了。這一節(jié)，我們上的是數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)課要學(xué)什么本領(lǐng)呢?它要學(xué)的知識(shí)可多呢！二、新授、教學(xué)“學(xué)校開學(xué)圖”。出示主題圖。師：大家仔細(xì)觀察，這幅圖里都畫了些什么? (1)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。(2)指明學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。2、認(rèn)識(shí)110各數(shù)（1）問(wèn)：圖上有幾座房子?有幾面紅旗?師：一座房子，一面紅旗都是1件東西。問(wèn)：找一找

4、還有什么的數(shù)量是1的？ (板書“l(fā)”，全班同學(xué)讀兩遍。)(2)問(wèn)：有幾個(gè)同學(xué)向老師行禮?(2個(gè)同學(xué))有幾個(gè)同學(xué)跳繩?(2個(gè)同學(xué))問(wèn)：圖里還有什么數(shù)量是2?小結(jié)：2個(gè)同學(xué)向老師行禮，2個(gè)同學(xué)在跳繩，2個(gè)同學(xué)進(jìn)學(xué)校，它們的數(shù)量都是2。 (板書“2”，全班跟讀兩遍。)(3)問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)小朋友踢足球?問(wèn)：圖中還有哪些數(shù)量是3的?小結(jié)：3個(gè)同學(xué)踢足球，3朵紅花，3朵黃花，它們的數(shù)量都是3。請(qǐng)注意“3”的樣子。(板書“3”，全班讀兩遍)(4)問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示垃圾桶有幾個(gè)? (5)問(wèn)：誰(shuí)知道4數(shù)完以后該數(shù)幾？(老師板書“5”)問(wèn)：圖上還有什么數(shù)量是5的?(6)問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出數(shù)5以后是數(shù)幾

5、呢?(7)師：空中有7只飛鳥，就用7表示。 (板書“7”，跟讀兩遍)(8)問(wèn)：7是在什么數(shù)的后面?(在6的后面)數(shù)完7以后數(shù)幾呢？(板書“8”)(9)師：數(shù)完8后數(shù)什么數(shù)呢? （板書“9”，跟讀兩遍）請(qǐng)找出表示9的物體來(lái)。(圖上有9個(gè)女同學(xué))(10)問(wèn)：請(qǐng)數(shù)一數(shù)圖中有多少個(gè)男同學(xué)? (板書“10”，讀兩遍，齊讀從1數(shù)到10。)小結(jié)：這幅圖幫助我們認(rèn)識(shí)了110的各個(gè)數(shù)。這幅圖我們書上也有，就在課本的第2、3頁(yè)上，(打開書)找一找課本的“2”，“3”在哪里? 3、數(shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些實(shí)物的個(gè)數(shù)可以用我們剛才所學(xué)的110來(lái)表示。4、10個(gè)數(shù)字與圖形搭配?？磮D找數(shù)交朋友游戲5、小結(jié)：這10個(gè)數(shù)，

6、我們幾乎天天都要用到它，大家一定要記牢。三、課堂總結(jié)今天是小朋友們第一天上數(shù)學(xué)課，大家都很認(rèn)真聽講，值得表?yè)P(yáng)。希望下節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候，大家勇敢一點(diǎn)，舉起你們的小手，回答問(wèn)題好嗎？四、作業(yè) 作業(yè)本第1頁(yè)板書設(shè)計(jì)：數(shù)一數(shù)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10課題比多少（P.6-7.）課時(shí)第2課時(shí)備課時(shí)間9月3日教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生知道“同樣多”的含義。2、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí) 熱情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)知道“同樣多”的含義。會(huì)正確進(jìn)行“多、少”的比較。掌握比的較的方法。會(huì)比較多個(gè)物體的多少。掌握自己認(rèn)為適

7、用的好的比較方法。教學(xué)準(zhǔn)備和手段課件教學(xué)流程一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋房子的情境。 學(xué)生觀看動(dòng)畫，用所看到的動(dòng)畫內(nèi)容講小故事給同學(xué)們聽，把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂 教學(xué)中。 2、師講故事，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖中的物體的數(shù)量。二、合作學(xué)習(xí)，自主探究 1、小組合作，觀察動(dòng)畫處，組內(nèi)交流。說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫片里的故事都講了什么？ 小組交流：有4個(gè)蘿卜、3個(gè)蘋果、4只小兔、3只小豬、4根木頭、4只小凳 2、引導(dǎo)觀察，初步感知“同樣多” 、小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？（學(xué)生數(shù)一數(shù)） 、問(wèn)：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰(shuí)多？你是怎么知道的？有什 么不同的想法嗎 、問(wèn)：這樣一

8、個(gè)對(duì)著一個(gè)，都沒有多余的，我們就說(shuō)小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多或同樣多） 、學(xué)生動(dòng)腦筋：看看，動(dòng)畫片里還有什么和什么“同樣多”？ 、動(dòng)手操作：學(xué)生用學(xué)具袋中的物品擺“同樣多”的物品 比如說(shuō)：圓片和三角形 3、理解新知 、小免和小豬比，誰(shuí)多，誰(shuí)少呢？ 學(xué)生操作：用圓片代表小兔，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。 小兔： 小豬： 、同桌相互說(shuō)一說(shuō)：動(dòng)畫片中還有什么比什么多或什么比什么少？ 4、小結(jié)：“比多少”時(shí)，一定要一個(gè)對(duì)著一個(gè)比，就會(huì)得到正確的結(jié)果。三、鞏固就用，深化拓展 1、找朋友，把同樣多的連起來(lái)。練習(xí)一的第2題 2、同桌合作，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說(shuō)。P.7.第1、2題 、一個(gè)同學(xué)擺，同桌擺的和他同樣多。 、同桌合作，一個(gè)擺的多，一個(gè)擺的少。 思考：想一想，怎樣擺，我們才能