農(nóng)村寄宿制小學(xué)開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義與策略

1、    農(nóng)村寄宿制小學(xué)開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義與策略    王天增摘 要：中華經(jīng)典詩(shī)、詞、美文是我國(guó)文化寶庫(kù)的瑰寶，是中華民族五千多年傳承下來(lái)文化的精髓，是中國(guó)古代圣賢思想和智慧的結(jié)晶。因此，農(nóng)村寄宿制小學(xué)開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)是進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)民族精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的重要內(nèi)容。關(guān)鍵詞：農(nóng)村寄宿制小學(xué)；誦讀；意義；策略：g62 ：a ：1673-9132（2018）06-0065-02doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2018.06.038誦讀中華經(jīng)典可以修養(yǎng)身心，增加智慧，啟迪人生；誦讀它，可以

2、提升人的思想境界，豐富人的內(nèi)涵，開闊人的胸襟，凈化人的靈魂；可以讓人認(rèn)識(shí)美、領(lǐng)略美、欣賞美，享受快樂人生。一、農(nóng)村寄宿制小學(xué)開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義由于農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生年齡小，大多數(shù)都是留守兒童，寄宿制學(xué)校的教師都肩負(fù)著教師、保姆、父母、管理者的多重身份，工作繁忙，很難兼顧到對(duì)學(xué)生各方面的教育。所以，農(nóng)村寄宿制小學(xué)開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)可以彌補(bǔ)學(xué)生在道德品性、人生氣質(zhì)、為人處世等方面的教育。當(dāng)然，經(jīng)過多年的實(shí)踐證明道德品性、人生氣質(zhì)等諸多的重要素養(yǎng)，靠的是文化熏陶或耳濡目染、潛移默化培養(yǎng)出來(lái)的中華經(jīng)典的誦讀讓學(xué)生熟誦于口，濡染于心，會(huì)使他們?cè)诓恢挥X中提高品性修養(yǎng)，比單純的教師苦口婆心說教效

3、果要好得多。因此，農(nóng)村寄宿制小學(xué)開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)是時(shí)代發(fā)展的必然要求。二、農(nóng)村寄宿制小學(xué)開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的策略（一）選擇適合的誦讀活動(dòng)內(nèi)容小學(xué)階段是小學(xué)生識(shí)記的黃金時(shí)期，抓住這一關(guān)鍵期讓他們多積累一些經(jīng)典詩(shī)、詞、美文，為他們一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，已經(jīng)逐漸成為教師們的共識(shí)。雖然小學(xué)教材中都有一些小學(xué)生閱讀的中華經(jīng)典作品內(nèi)容，但是大多數(shù)都比較難懂、乏味、單一，讓學(xué)生難以開展有趣的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。于是，我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際、學(xué)生的年齡、不同的季節(jié)、不同的年級(jí)特點(diǎn)，創(chuàng)新選擇了一些適合我校實(shí)際的中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容。例如：在培養(yǎng)學(xué)生的誦讀興趣方面時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生誦讀一些描寫童真童趣的古詩(shī)，如池上詠鵝小

4、兒垂釣所見等；在培養(yǎng)學(xué)生道德品性方面可以引導(dǎo)學(xué)生誦讀三字經(jīng)弟子規(guī)圣人訓(xùn)等內(nèi)容；在不同的季節(jié)里可以引導(dǎo)學(xué)生誦讀描寫不同季節(jié)的詩(shī)、詞、美文，春季誦讀描寫春天詩(shī)，如大林寺桃花等；夏季誦讀描寫夏天詩(shī)，如曉出凈慈寺送林子方等；秋季誦讀描寫秋天詩(shī)，如山行等；冬季誦讀描寫冬天的詩(shī)，如江雪等。不同的節(jié)日引導(dǎo)誦讀反映不同內(nèi)容的詩(shī)，如“三八婦女節(jié)”或“母親節(jié)”引導(dǎo)學(xué)生誦讀一些感恩的詩(shī)，如游子吟等；“中秋節(jié)”和“重陽(yáng)節(jié)”引導(dǎo)學(xué)生誦讀描寫思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩(shī)，如九月九日憶山東兄弟等。這樣的誦讀活動(dòng)既提高了學(xué)生的興趣，又積累了豐富的知識(shí)。這些都是開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的創(chuàng)新方式。（二）制訂合適的誦讀活動(dòng)計(jì)劃中華經(jīng)典文化

5、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，是我們生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓他們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。但是，這不是一朝一夕的事情，它需要我們周密計(jì)劃，循序推進(jìn)。我認(rèn)為要根據(jù)寄宿制學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生年齡的特點(diǎn)制訂合適的誦讀計(jì)劃。例如：針對(duì)寄宿制學(xué)校學(xué)生缺乏愛心、孝心、責(zé)任心的特點(diǎn)，依次安排學(xué)生誦讀三字歌弟子規(guī)圣人訓(xùn)二十四孝等；針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求依次安排學(xué)生誦讀一些寫景、敘事的唐詩(shī)、宋詞、美文等；針對(duì)不同的節(jié)日安排學(xué)生誦讀描寫與節(jié)日相關(guān)的

6、詩(shī)詞，如“七一”建黨節(jié)、“八一”建軍節(jié)、“國(guó)慶節(jié)”誦讀毛澤東的長(zhǎng)征沁園春·雪等紅詩(shī)。（三）安排恰當(dāng)?shù)恼b讀活動(dòng)時(shí)間計(jì)劃需要時(shí)間來(lái)保證，只有安排合適的時(shí)間才能使誦讀計(jì)劃得以實(shí)現(xiàn)。農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生課余時(shí)間多，是開展中華經(jīng)典誦讀的好平臺(tái)。首先，學(xué)?？梢园才艑W(xué)生利用早上課前時(shí)間在教師引領(lǐng)下進(jìn)行集體晨誦15分鐘叫做“領(lǐng)誦”。其次，學(xué)?？梢园才艑W(xué)生利用下午課前時(shí)間借助多媒體設(shè)備進(jìn)行集體誦讀15分鐘叫做 “仿誦”。再次，學(xué)校也可以安排學(xué)生利用晚飯后自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行自主讀誦30分鐘叫做“獨(dú)誦”。最后，學(xué)校還可以每周安排一節(jié)課的時(shí)間組織學(xué)生開展班級(jí)或全校的誦讀活動(dòng)，做到教師全程參與，學(xué)生全員參與。教師

7、應(yīng)充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多誦多背。這樣的時(shí)間安排既不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生誦讀的質(zhì)量，使得中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)就成為學(xué)生課外生活的一件趣事。（四）開展形式多樣的誦讀活動(dòng)經(jīng)過開展了幾年的中華經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)之后，我認(rèn)為以前單一乏味的朗讀已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的需求。隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和人們認(rèn)識(shí)水平的不斷提高，豐富多樣的誦讀活動(dòng)形式不斷涌現(xiàn)。按照參與的人員和表現(xiàn)形式與性質(zhì)可以大致分為三種：第一種是按參與人員的不同而進(jìn)行的個(gè)人誦讀、小組誦讀、師生誦讀、班級(jí)誦讀、引領(lǐng)誦讀。例如：個(gè)人誦讀詠柳等；小組誦讀長(zhǎng)城贊等；師生誦讀滿江紅等；班級(jí)誦讀弟子規(guī)等；引領(lǐng)誦讀少年中國(guó)說等。第二種是按借助多媒體而進(jìn)行的配樂誦讀、舞蹈誦讀、表演誦讀、游戲誦讀、小品誦讀等。例如： 配樂誦讀長(zhǎng)征沁園春·雪；表演誦讀游子吟唐詩(shī)吟唱；游戲誦讀三字經(jīng)弟子規(guī)；小品誦讀弟子規(guī)等。第三種是按誦讀性質(zhì)要求而進(jìn)行的每周一國(guó)旗下進(jìn)行的中華經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)和每月一次的“誦讀千古美文，弘揚(yáng)中華美德”的中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)等。總之，每一種形式的活動(dòng)都能精彩演繹出中華經(jīng)典詩(shī)、詞、美文中蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力。開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，傳承中華優(yōu)秀文化是全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛他人、愛社會(huì)、愛國(guó)家的感情，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有抱負(fù)，不怕艱苦、努力奮斗的