畢業(yè)設(shè)計總結(jié)報告

1、*畢業(yè)設(shè)計總結(jié)報告在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，畢業(yè)設(shè)計是一個重要的環(huán)節(jié)，是我們步入 社會參與實(shí)際項(xiàng)目的規(guī)劃建設(shè)的一次極好的演示.畢業(yè)設(shè)計是四年學(xué) 習(xí)的總結(jié)和提高，和做科研開發(fā)工作一樣，要有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 畢業(yè)設(shè)計有一定的學(xué)術(shù)價值和實(shí)用價值，能反映出作者所具有的專業(yè) 基礎(chǔ)知識和分析解決問題的能力。此次畢業(yè)設(shè)計是我們從大學(xué)畢業(yè)生 走向未來工作重要的一步。從最初的選題，開題到分析調(diào)查、繪圖直 到完成設(shè)計。其間，查找資料，老師指導(dǎo)，與同學(xué)交流，反復(fù)修改圖 紙，每一個過程都是對自己能力的一次檢驗(yàn)和充實(shí)。 在畢業(yè)設(shè)計期間, 盡可能多的閱讀文獻(xiàn)資料是很重要的，一方面是為畢業(yè)設(shè)計做技術(shù)準(zhǔn) 備，另一方面是學(xué)習(xí)做畢

2、業(yè)設(shè)計的方法。 一次優(yōu)秀的設(shè)計對啟發(fā)我們 的思維，掌握設(shè)計的規(guī)范、流程、具體操作都很有幫助。但是畢業(yè)設(shè)計也暴露出自己專業(yè)基礎(chǔ)的很多不足之處。比如缺乏 綜合應(yīng)用專業(yè)知識的能力，對材料的不了解，對具體設(shè)計涉及到的規(guī) 范要求的不熟悉等等，需要在做的過程中需要去不斷的翻閱相關(guān)的資 料和書籍，這降低了自己的速度和設(shè)計的進(jìn)程， 但這個過程對我來說 是對自己知識的不足處的一個很好的補(bǔ)充和對已學(xué)過知識的一個鞏 固。這個過程雖然是有一定的難度但還是通過自己的慢慢的摸索和老 師的指導(dǎo)下從熟悉到上手，經(jīng)過這次努力對自己的信心很好的提高。 通過這樣的一個自己從開始到結(jié)束全程自己參與的設(shè)計來說對知識 的了解和掌握是純理

3、論的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的效果。 這次實(shí)踐是對自己 大學(xué)四年所學(xué)的一次大檢閱，使我明白自己知識還很淺薄，雖然馬上 要畢業(yè)了，但是自己的求學(xué)之路還很長，以后更應(yīng)該在工作中學(xué)習(xí)， 努力使自己成為一個可以參與工作能獨(dú)立完成設(shè)計的人。這次畢業(yè)設(shè)計我做的六洞山風(fēng)景區(qū)旅游度假村詳細(xì)規(guī)劃的項(xiàng)目。 雖然沒有去過風(fēng)景區(qū)現(xiàn)狀的調(diào)查，但是通過知道老師的給我的資料和 現(xiàn)狀地形的基本概況，再加自己找相關(guān)的資料和網(wǎng)絡(luò)上資料對本度假 村規(guī)劃地塊有了一定的了解。然后用了一個星期對總的資料進(jìn)行整理 和刪選，選擇對自己規(guī)劃設(shè)計有用的資料匯編成冊作為后期設(shè)計的輔 助資料參考和借鑒。接下來的幾個星期指導(dǎo)老師給了我們具體的規(guī)劃 地形和設(shè)計任

4、務(wù)，并指導(dǎo)我們具體的設(shè)計工作流程。通過對前期地塊 詳細(xì)的分析使自己蠻快的有了自己設(shè)計的思路， 規(guī)劃設(shè)計出了度假村 的總平面，然后和老師的交流進(jìn)行改進(jìn)自己的設(shè)計方案和設(shè)計的不 足。通過幾輪的修改以及老師的交流使自己慢慢的完善自己的設(shè)計方 案。接下去的幾周是對分析圖的設(shè)計和繪制，經(jīng)過總平面后在分析圖的繪制 上還是比較輕松，掌握起來比較自如。最后一周是對以前繪制的圖和 設(shè)計進(jìn)行整理。通過這規(guī)劃也讓自己明白了以前做的設(shè)計過于理想 化，在設(shè)計過程中對現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)的根據(jù)太少， 很多都是按照自己的理 想去做，而實(shí)際的設(shè)計更多的是從現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)出發(fā)使規(guī)劃更合理、更實(shí)用、更有發(fā)展。整個畢業(yè)設(shè)計期間，指導(dǎo)教師認(rèn)真嚴(yán)格

5、的要求我們，我們因?yàn)槭?獨(dú)立的完成一個方案，需要老師的指導(dǎo)，我們認(rèn)真的聽取老師的意見， 同時也發(fā)表自己對方案的見解，每一個星期我與指導(dǎo)老師都會見一次 面，這樣我們可以很好的交換意見，更好的完善方案。我們嚴(yán)格按照 學(xué)校的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容及工作量進(jìn)行討論并確定， 指 導(dǎo)來時非常并注重對我解決實(shí)際工作問題的能力、獨(dú)立查閱文獻(xiàn)能 力、計算機(jī)及軟件應(yīng)用能力等的培養(yǎng)。指導(dǎo)教師平時加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計的 輔導(dǎo)，我們還可隨時找老師進(jìn)行答疑，老師為方便我們聯(lián)系，把電話 號碼和Email地址留給了我們，如果有什么事就可以及時得到解決， 這樣問題不致堆積、也不會因此拖了進(jìn)度。在畢業(yè)設(shè)計期間，如果沒 有老師的細(xì)心

6、指導(dǎo)，而是自己一個人獨(dú)自做設(shè)計，也不與任何人交流， 這是完全不行的，設(shè)計其實(shí)也是一個團(tuán)隊(duì)的工作，如果不能與他人進(jìn) 行良好的溝通與交流，做出的設(shè)計也只是只有自己一個人會欣賞， 而 別人卻不一定會認(rèn)可你的設(shè)計，所以在這次畢業(yè)設(shè)計過程中，我懂得 了一個道理，團(tuán)結(jié)得力量，只有更好得與他人，進(jìn)行溝通與交流，吸 取別人的建議，工作才會更加的順利。知網(wǎng)CNKl論文檢測系統(tǒng)萬方相似度論文查重維普數(shù)據(jù)庫期刊發(fā) 表職稱我們?nèi)繉W(xué)生對畢業(yè)設(shè)計都是十分重視的，也不會因?yàn)橛幸夜?作而拖延進(jìn)度的，老師對我能認(rèn)真對待畢業(yè)設(shè)計的態(tài)度也較滿意。 設(shè) 計期間，我們自覺獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計，有問題時學(xué)生之間會進(jìn)行討論、爭 論，師生之間也常進(jìn)行研討，通過這種方式，我們覺得收獲很大。我 們經(jīng)常能夠主動走進(jìn)圖書館查閱有關(guān)資料， 與其他同學(xué)進(jìn)行資料的討 論。我通過畢業(yè)設(shè)計，普遍感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識解決問 題的能力有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺得很零散，也不知 道有什么用及怎么用，現(xiàn)在也都找到了用武之地。今后走上社會，我 主要還是靠在學(xué)校學(xué)到的只是技能來養(yǎng)活自己， 并回報社會，回報父 母，所以通過這次的畢業(yè)設(shè)計，我也了解到了自己的很多不足，在今 后的工作與學(xué)習(xí)中，我會不斷的提高與改進(jìn)。通過這次畢業(yè)設(shè)計我收獲良多，獲得了許多珍貴的知識，學(xué)到了