個(gè)人管理與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)總結(jié)201-284138-王亞

1、個(gè)人管理與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)總結(jié)201*284138-王亞 個(gè)人管理與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)總結(jié)201*284138-王亞 個(gè)人管理與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)總結(jié) 一、情商 有效的溝通是現(xiàn)代管理的有效工具，溝通是一門(mén)藝術(shù)，情商的運(yùn)用對(duì)工作的溝通大有裨益。本文討論了溝通時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題、如何利用事件進(jìn)行溝通、怎樣做好團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)工作。有效溝通是現(xiàn)代管理的一件有效工具。信息溝通是聯(lián)系企業(yè)共同目的和企業(yè)中有協(xié)作愿望的個(gè)人之間的橋梁。情商即情感商數(shù)，即“eq，它是一個(gè)人感受、理解、控制、運(yùn)用和表達(dá)自己及他人情感的能力，這一概念是由美國(guó)的兩位心理學(xué)家彼得?薩洛韋和約翰?邁耶提出的。他們認(rèn)為情商能力內(nèi)容一般包括:(1)自我覺(jué)察能力；2情緒控制能力；

2、3自我激勵(lì)能力;(4)控制沖動(dòng)的能力；5人際公關(guān)能力。溝通是一門(mén)藝術(shù),它是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的混合體;情商的運(yùn)用對(duì)工作的溝通大有幫助。 團(tuán)隊(duì)情商是管理科學(xué)的一個(gè)新領(lǐng)域，是關(guān)系團(tuán)隊(duì)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)效能的一個(gè)重要概念。它并不是團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)成員個(gè)體情商的總和，而是團(tuán)隊(duì)成員在情感互動(dòng)上形成的團(tuán)隊(duì)情感以及表達(dá)和控制的整體水平。團(tuán)隊(duì)情商的凹凸直接決定了該團(tuán)隊(duì)的能力、效率，甚至關(guān)鍵隨時(shí)的成敗。 “溝通是經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)情商的重要環(huán)節(jié)，也是解決團(tuán)隊(duì)中各種問(wèn)題的關(guān)鍵。 1、溝通時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題 首先，情感管理者在溝通前要充分了解自己的情感狀態(tài)。管理者與員工溝通時(shí)的心情可能是平和的，也可能是憤慨的。但無(wú)論處于什么樣的情感狀態(tài)，

3、領(lǐng)導(dǎo)者都必須對(duì)此有清醒的熟悉。 其次，為了避免出現(xiàn)“對(duì)牛彈琴的現(xiàn)象，管理者要了解溝通對(duì)象的性格特點(diǎn)、價(jià)值觀、工作狀況以及所要溝通事項(xiàng)的具體狀況等，這直接決定了溝通能否成功。 再次，管理者在與員工溝通的過(guò)程中，一定要尊重他人。在批評(píng)員工時(shí)，一定要注意場(chǎng)合，避開(kāi)公共場(chǎng)所，否則只會(huì)招致員工的嫉恨。 第四，溝通過(guò)程中還要注意控制自己的情感，不要輕易對(duì)員工發(fā)火，這絲毫無(wú)益于你要解決的問(wèn)題。倘假設(shè)對(duì)方一時(shí)難以理解，也不要急躁，心平氣和地曉之以理、動(dòng)之以情，員工最終會(huì)理解你的苦心的。 2、善于利用事件進(jìn)行溝通 溝通需要機(jī)會(huì)，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者善于利用事件進(jìn)行溝通，說(shuō)明態(tài)度，以達(dá)到事半功倍的效果。 公元前605年，

4、楚莊王平定了令尹斗越椒發(fā)動(dòng)的叛亂之后，有一天召集臣下一起飲酒，直到日落西山，還未盡興。莊王又命掌燈持續(xù)飲酒，并命愛(ài)妾許姬為大家敬酒。突然，堂上的燈火被風(fēng)吹滅了。這時(shí)，席上一人趁黑暗之機(jī)撫摩了美麗的許姬。許姬抵抗并且摘下了那人的帽纓，然后向莊王稟告，要求趕快點(diǎn)燈查明此人。沒(méi)想到莊王命令：“切莫點(diǎn)燭!寡人今日要與諸卿開(kāi)懷暢飲，大家統(tǒng)統(tǒng)絕纓摘帽，喝個(gè)痛快!當(dāng)文武百官莫名其妙地摘帽絕纓后，莊王才命人點(diǎn)燭掌燈。就這樣，那個(gè)調(diào)戲許姬的人沒(méi)有暴露。 后來(lái)，楚莊王攻打晉國(guó)的時(shí)候，有一員叫唐狡的猛將凌厲無(wú)比，在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中屢立戰(zhàn)功。戰(zhàn)后，楚莊王對(duì)唐狡說(shuō)：“寡人真慚愧，過(guò)去竟沒(méi)發(fā)現(xiàn)你這樣的將才。唐狡說(shuō)：“是小人罪該

5、萬(wàn)死，上次晚上飲酒的時(shí)候，是我對(duì)不起許夫人呀。 這個(gè)例子體現(xiàn)了楚莊王是一個(gè)高情商的管理者，他非常善于駕馭團(tuán)隊(duì)成員的情感。在平定叛亂的過(guò)程中，將士們拼死拼活，在慶功宴上就應(yīng)該讓他們盡情地釋放情感。如果當(dāng)時(shí)就把那個(gè)調(diào)戲許姬的人抓出來(lái)，不僅莊王的面子不好看，慶功宴的氣氛也將被徹底的破壞?！靶〔蝗虅t亂大謀，后來(lái)的事實(shí)證實(shí)，莊王的這一招收到了很好的效果。3、做好團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)工作 當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員情緒低落、意志薄弱、心態(tài)悲觀時(shí)，管理者要及時(shí)與該成員溝通，讓他盡快走出這種不健康的情感。 團(tuán)隊(duì)成員間沒(méi)出什么問(wèn)題，但管理者自己心中有一套更高的情感、績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)。為了使團(tuán)隊(duì)產(chǎn)出最大化，管理者此時(shí)會(huì)主動(dòng)地、略帶技巧地激發(fā)員工的狀

6、態(tài)。 當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員間出現(xiàn)不和諧因素時(shí)，需要管理者出面協(xié)調(diào)。在這種狀況下，管理者首先應(yīng)了解真實(shí)狀況；其次，在協(xié)調(diào)過(guò)程中要注意公平性、正義性和建設(shè)性，切不可偏袒任何一方；同時(shí)，管理者可以積極地利用沖突，在處理的過(guò)程中積極地激勵(lì)當(dāng)事人進(jìn)行和解。 由于團(tuán)隊(duì)中的沖突更多的是以隱性方式存在，對(duì)此，管理者一方面要能夠洞察其中的微妙，另一方面要運(yùn)用一定的手腕和技巧妥善處理這些潛在沖突，切忌使隱性的問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)轱@性的沖突。 二、激勵(lì) “激勵(lì)，即是激發(fā)、刺激之意。激勵(lì)就是采納某種有效的措施或手段調(diào)動(dòng)人的積極性的過(guò)程，它使人產(chǎn)生一種興奮的狀態(tài)并堅(jiān)持下去，在這種狀態(tài)的支配下，使員工的行為趨向組織的目標(biāo)，并且行為效率得到提

7、升。人的積極性是一種心理動(dòng)力，能激發(fā)人在思想、行動(dòng)上積極進(jìn)取。當(dāng)這種心理動(dòng)力受到激發(fā)時(shí)，人就會(huì)處于自覺(jué)主動(dòng)的心理活動(dòng)狀態(tài)，從而導(dǎo)致行為效率的提升。有效的激勵(lì)會(huì)點(diǎn)燃員工的激情，促使他們的工作動(dòng)機(jī)更強(qiáng)化烈，讓他們產(chǎn)生超越自我和他人的欲望，并將潛在的龐大的內(nèi)驅(qū)力釋放出來(lái)，為企業(yè)的遠(yuǎn)景目標(biāo)奉獻(xiàn)自己的熱情。最終目的是在實(shí)現(xiàn)組織預(yù)期目標(biāo)的同時(shí)，也能讓組織成員實(shí)現(xiàn)其個(gè)人目標(biāo)，即達(dá)到組織目標(biāo)和員工個(gè)人目標(biāo)在客觀上的統(tǒng)一。 1、激勵(lì)的作用和意義 1.可以挖掘員工的內(nèi)在潛力。激勵(lì)就是創(chuàng)設(shè)滿足職工各種需要的條件,激發(fā)員工的動(dòng)機(jī),使之產(chǎn)生實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的特定行為的過(guò)程。管理人員對(duì)下屬進(jìn)行激勵(lì),就是使下屬的需求和愿望得到

8、某種程度的滿足,并引導(dǎo)下屬積極地按組織所需要的方式行動(dòng)。美國(guó)哈佛大學(xué)教授威廉詹姆斯通過(guò)對(duì)員工的激勵(lì)研究發(fā)現(xiàn),執(zhí)行計(jì)件工資的員工,其能力只發(fā)揮2030%,僅僅是保住飯碗而已;而在其受到充分激勵(lì)時(shí),其能力可發(fā)揮至8090%。其中50%60%的差距是激勵(lì)的作用所致。 2.可以吸引組織所需的人才,并堅(jiān)持組織人員的穩(wěn)定性。隨著社會(huì)的發(fā)展,智力勞作的作用日益顯著,組織內(nèi)所擁有的各種專門(mén)人才的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)組織作用的發(fā)揮已經(jīng)成為決定性的因素。因此,許多企業(yè)都在進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的同時(shí),運(yùn)用各種有效的激勵(lì)方法來(lái)吸引人才,如支付高額報(bào)酬,提供優(yōu)良的工作環(huán)境和生活條件,給予持續(xù)學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)等等。同時(shí),管理者有效地運(yùn)用各

9、種激勵(lì)方法,也可以消除職工的不滿情緒,增加其安全感、滿意感,加強(qiáng)組織的吸引力,堅(jiān)持組織內(nèi)人員的穩(wěn)定性。 3.可以激勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn)。任何一個(gè)組織人員的表現(xiàn)都有好、中、差之分,對(duì)不同的人運(yùn)用不同的激勵(lì)方法,可以使先進(jìn)的人受到激勵(lì),持續(xù)堅(jiān)持其積極行為,也可以使表現(xiàn)一般和較差的人受到鞭策,熟悉到自己的不夠,從而主動(dòng)改變自己的行為。 4.可以使員工的個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)協(xié)調(diào)一致。個(gè)人目標(biāo)是由個(gè)人需要所決定的,它往往與組織的目標(biāo)和要求相矛盾。運(yùn)用激勵(lì)方法進(jìn)行目標(biāo)管理,讓員工參加自身目標(biāo)和組織目標(biāo)的制定,在設(shè)置組織目標(biāo)的時(shí)候盡可能地合計(jì)個(gè)人目標(biāo),并把組織目標(biāo)具體分解為個(gè)人目標(biāo),可以使個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)很好地

10、結(jié)合起來(lái)。同時(shí),運(yùn)用激勵(lì)方法,滿足員工的合理需求,減弱或者消除其不合理要求,也可以調(diào)節(jié)員工的行為,使其與組織目標(biāo)協(xié)調(diào)一致,更好地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。轉(zhuǎn)貼于中國(guó)論文下載中2、激勵(lì)的方法 1.目標(biāo)激勵(lì):目標(biāo)激勵(lì),就是確定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),誘發(fā)人的動(dòng)機(jī),以調(diào)動(dòng)人的積極性。 2.責(zé)任激勵(lì):所謂責(zé)任激勵(lì),就是讓每個(gè)人熟悉并擔(dān)負(fù)起他應(yīng)負(fù)的責(zé)任,激發(fā)其為所承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)而獻(xiàn)身的精神、滿足其成就感。 3.工作激勵(lì):工作激勵(lì)是一種直接激勵(lì),就是讓工作過(guò)程本身使人感到有興趣、有吸引力,從而調(diào)動(dòng)職工的工作積極性。 4.事業(yè)激勵(lì):讓員工把個(gè)人事業(yè)的發(fā)展與單位的前途命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起,可以充分調(diào)動(dòng)員工的內(nèi)在潛力。 5.晉升激勵(lì):晉升

11、激勵(lì)就是將表現(xiàn)好、素養(yǎng)高的員工提拔到高一級(jí)的崗位上去,以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)其工作積極性。 6.經(jīng)濟(jì)激勵(lì):所謂經(jīng)濟(jì)激勵(lì),就是通過(guò)滿足人們經(jīng)濟(jì)利益的需求,來(lái)激發(fā)人們的積極性和創(chuàng)造性。 7.強(qiáng)化激勵(lì):所謂強(qiáng)化激勵(lì),是指對(duì)人們的某種行為給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì),使之鞏固和發(fā)揚(yáng)光大,或者對(duì)某種行為給予否定和懲處,使之減弱和消退的過(guò)程。前者稱為正強(qiáng)化,后者稱為負(fù)強(qiáng)化。8.參加激勵(lì):現(xiàn)代員工都有參加管理的要求和愿望,創(chuàng)造和提供機(jī)會(huì)讓員工參加管理是調(diào)動(dòng)他們積極性的有效方法。 9.尊重激勵(lì):一個(gè)企業(yè)的發(fā)展基石是對(duì)員工個(gè)性的尊重和對(duì)員工能力真誠(chéng)、堅(jiān)定的信任。只有相信、尊重個(gè)人、尊重員工,才干夠激發(fā)員工的能動(dòng)性?！白鹬厝耸瞧髽I(yè)的成功

12、之道。10.榮譽(yù)激勵(lì):所謂榮譽(yù)激勵(lì),是對(duì)那些為企業(yè)作出特別貢獻(xiàn)的人,給予一定的榮譽(yù),以調(diào)動(dòng)其工作積極性。 11.情感激勵(lì):所謂情感激勵(lì),就是通過(guò)建立優(yōu)良的情感關(guān)系,激發(fā)員工的士氣,從而達(dá)到提升工作效率的目的。 12.成果激勵(lì):成果激勵(lì)是一種重要的激勵(lì)手段,即利用人們關(guān)于成就感的追求來(lái)激發(fā)人們的工作積極性。 13.環(huán)境激勵(lì):環(huán)境主要是指工作與生活環(huán)境,包括組織中的行為規(guī)范、人際關(guān)系、工作與生活條件等方面的內(nèi)容。 14.員工持股激勵(lì):員工持股激勵(lì)是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,員工激勵(lì)的最根本的方法之一。15.危機(jī)激勵(lì):危機(jī)激勵(lì)的實(shí)質(zhì)是樹(shù)立全體員工的憂患意識(shí),做到安不忘危,無(wú)論是在企業(yè)順利還是困難的狀況下,都

13、永不松懈,永不滿足,永不放松對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的警惕。 16.公平激勵(lì):就是依據(jù)公平的心理規(guī)律,在管理中采用各種措施力爭(zhēng)做到公平,必須保持客觀、公正、民主和科學(xué),使員工產(chǎn)生公平感,從而調(diào)動(dòng)工作積極性 3、建立現(xiàn)代考核體系,完善人才激勵(lì)機(jī)制 考核在現(xiàn)代人力資源管理中處于核心地位?，F(xiàn)階段我們?cè)诳己松线€比較粗放,定性考核多,定量考核少,不能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展。在考核內(nèi)容方法上可按照要素分解法,對(duì)德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面的考核內(nèi)容進(jìn)行要素分解,并細(xì)化,量化?？蓪⒖己朔譃椤暗履芸己伺c“勤績(jī)考核兩個(gè)大項(xiàng)進(jìn)行。將德、能考核放在年終進(jìn)行,將勤、績(jī)考核放在平日,最后將德、能、勤、績(jī)四項(xiàng)得分相加,得出其考核總成績(jī),在考核基礎(chǔ)上

14、應(yīng)盡快建立和完善與人才貢獻(xiàn)相適應(yīng)的收入分配機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,高級(jí)人才要給高薪報(bào)酬,一流成果和業(yè)績(jī)要給予一流回報(bào),對(duì)有特別貢獻(xiàn)的給予重獎(jiǎng)。判定落實(shí)知識(shí)、技術(shù)、信息、管理等生產(chǎn)要素參加分配的具體辦法;研究制定企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者收入與經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)掛鉤的具體辦法;積極試行年薪制,持有股權(quán)等分配形式。事實(shí)上,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,激勵(lì)手段實(shí)施起來(lái)比較復(fù)雜,困難也較大。但是,我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。可以通過(guò)與員工進(jìn)行深入交流,了解并記錄每個(gè)員工的需求與期望,尋找相應(yīng)的激勵(lì)措施,制定和實(shí)施不同的激勵(lì)方案,只有這樣,才干大大提升激勵(lì)的效率。三、總結(jié)： 團(tuán)隊(duì)的管理離不開(kāi)情商的作用，但關(guān)有情商的存在，而沒(méi)有激勵(lì)的

15、知識(shí)，團(tuán)隊(duì)管理也是徒勞。只有情商和激勵(lì)的完美結(jié)合才干團(tuán)隊(duì)管理及個(gè)人工作發(fā)揮極致的效果。才干為學(xué)習(xí)、工作取得完美的成果。學(xué)了這門(mén)課我才意識(shí)到其實(shí)管理一個(gè)公司一個(gè)企業(yè)也不是這么簡(jiǎn)單的事情。我們必須充分學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)管理這門(mén)課，不管是在課堂上，還是將來(lái)都有必要，因?yàn)槲覀兩娴纳鐣?huì)不是個(gè)人的社會(huì)，而是一個(gè)充滿合作充滿機(jī)遇的社會(huì)。我們不可能一個(gè)人做很多事，我們必須去和他人一起完成要做的事。在人際交往中我們也應(yīng)該去學(xué)習(xí)個(gè)人管理與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)這本書(shū)，雖然在學(xué)習(xí)中自己沒(méi)有很好的去了解其中的真諦，但我會(huì)努力的在人生中吸取他的養(yǎng)分，讓自己的團(tuán)隊(duì)管理和自我的管理得到一定的提升，為自己的將來(lái)和振興中華而不斷努力！ 擴(kuò)大閱讀：2

16、01*284138-王亞程序制定 c語(yǔ)言程序制定實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)一c開(kāi)發(fā)環(huán)境 一實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅?掌握c程序的建立、編輯、編譯、運(yùn)行方法1.掌握簡(jiǎn)單順序程序的結(jié)構(gòu)、執(zhí)行過(guò)程 2.理解程序調(diào)試的思想，能找出并改正c程序中的語(yǔ)法錯(cuò)誤。二實(shí)驗(yàn)內(nèi)容： 1.編寫(xiě)運(yùn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的c程序： 1建立自己的文件夾，用于存放c程序，如d:my_programming。2啟動(dòng)vc+，建立一個(gè)工程，放在自己的文件夾下。3建立一個(gè)c源程序文件，添加到第二步建立的工程里。4編寫(xiě)源程序，在屏幕上顯示一個(gè)短句“helloworld!。 5源程序編寫(xiě)好后，執(zhí)行編譯、連接命令，并在信息窗口查看信息。6運(yùn)行程序，查看結(jié)果。 1、編寫(xiě)簡(jiǎn)

17、單程序#include main()printf("helloworldn"); 2.編程題： 1在屏幕上顯示自己的學(xué)號(hào)、姓名和班級(jí)。2在屏幕上顯示如下列圖形： * * #include voidmain()printf("姓名：王亞n"); printf("班級(jí)：計(jì)應(yīng)1121班n");printf("學(xué)號(hào)：201*284138n");3、調(diào)試程序： 改正以下程序中的錯(cuò)誤，在屏幕上顯示“welcometoyou!#includemain() 1)將上述代碼編寫(xiě)好。 2執(zhí)行編譯命令，查看信息窗口的信息，找到第一條錯(cuò)誤

18、信息，雙擊該錯(cuò) printf(welcometoyou!n) 誤信息，箭頭指出出錯(cuò)位置，同時(shí)查看錯(cuò)誤信息，依據(jù)錯(cuò)誤信息改正源程序。 實(shí)驗(yàn)二表達(dá)式與輸入輸出 3再次編譯，假設(shè)有錯(cuò)誤，持續(xù)修改，直至錯(cuò)誤為0。4執(zhí)行連接命令，生產(chǎn)exe文件，運(yùn)行程序，查看結(jié)果。 main() printf("welcometoyou!n"); #include 一實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?1.掌握數(shù)據(jù)類型的概念，了解基本數(shù)據(jù)類型所占的字節(jié)數(shù)和可表示數(shù)的范 圍 2.掌握如何定義合法的標(biāo)識(shí)符3.正確書(shū)寫(xiě)表達(dá)式4.理解運(yùn)算符的優(yōu)先關(guān)系5.掌握數(shù)據(jù)的基本輸入輸出方法二實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 1、基本數(shù)據(jù)類型的寬度： 編寫(xiě)一個(gè)程

19、序，輸出基本數(shù)據(jù)類型char,int,long,float,double的長(zhǎng)度。使用運(yùn)算符sizeof,格式如下：sizeof(類型名關(guān)鍵字或者變量名)。 #includevoidmain() inta=0;intb=0;intc=0;intd=0;inte=0; a=sizeof(int);b=sizeof(char);c=sizeof(long);d=sizeof(float);e=sizeof(double);printf("int=%dn",a);printf("char=%dn",b);printf("long=%dn",c

20、);printf("float=%dn",d); printf("double=%dn",e); 2將華氏溫度轉(zhuǎn)換成攝氏溫度c=5*(f-32)/9#includevoidmain() doublef=0;doublec=0; printf("請(qǐng)輸入華氏溫度值f=");scanf("%lf",c=5*(f-32)/9; printf("攝氏溫度c=%fn",c); 3將一個(gè)三位數(shù)各位置上的數(shù)字分開(kāi)出來(lái)，將這個(gè)三位數(shù)反序輸出。#includemain()inta,b,c,m,k; printf(&

21、quot;請(qǐng)輸入a=");scanf("%d",b=a%10;a=a/10;m=a%10;k=a/10; c=b*100+m*10+k;printf("%d",c); 4.輸入兩個(gè)角度值x、y，計(jì)算如下式子的值。sin(x+y)/cos(|x+y|) 注意：是弧度不是角度。假設(shè)為角度，需要換算成弧度。提示:需要使用到頭文件math.h,函數(shù)sin,cos,fabs.#include#includevoidmain() floatx,y,k,m,a; printf("請(qǐng)輸入x,y的值");scanf("%f%f&qu

22、ot;,a=fabs(x+y)*3.1415926/180; k=(x+y)*3.1415926/180;m=sin(k)/cos(a);printf("%f",m); 5.定義字符類型和整型變量，進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算、賦值運(yùn)算。如：intx,y;charc1,c2;x=65;c1=97;c2="b"y=+x;printf("%d",y);printf("%c",y);理解數(shù)據(jù)類型的自動(dòng)轉(zhuǎn)化，強(qiáng)制轉(zhuǎn)化，溢出。#includevoidmain() intx,y;charc1,c2;x=65;c1=97;c2="b&

23、quot;y=+x; printf("%dn%cn",y,y); 實(shí)驗(yàn)三選擇結(jié)構(gòu)程序制定 一實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?1.掌握關(guān)系運(yùn)算、邏輯運(yùn)算2.掌握if語(yǔ)句的執(zhí)行流程3.掌握if語(yǔ)句及其嵌套的使用 4.掌握選擇結(jié)構(gòu)中switch的使用及執(zhí)行流程5.掌握復(fù)合語(yǔ)句的概念及正確使用6.進(jìn)一步熟悉編程環(huán)境及程序調(diào)試方法二實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 1.1輸入兩個(gè)整數(shù)，輸出較大的一個(gè)；#includevoidmain() inta,b; printf("請(qǐng)輸入任意兩個(gè)數(shù)");scanf("%d%d",if(a>b) printf("%dn",

24、a); else printf("%dn",b); 1.2輸入三個(gè)數(shù)，求三個(gè)數(shù)中的最大值。#includevoidmain()inta,b,c; printf("請(qǐng)輸入任意三個(gè)數(shù)");scanf("%d%d%d",if(a>b elseif(b>c else printf("%dn",c); 2分段函數(shù).分別使用單分支、雙分支及嵌套實(shí)現(xiàn)。2.1.x-10x=0includevoidmain() intx,y; printf("請(qǐng)輸入任意x=");scanf("%d"

25、;,if(x2.2y=x-10x10x+100x>10#includevoidmain()intx,y; printf("請(qǐng)輸入任意x=");scanf("%d",if(x=-10printf("y=x+3=%dn",y);else y=x+100; printf("y=x+100=%dn",y); 3輸入三個(gè)數(shù)，將這三個(gè)數(shù)排序，按從小到大的次序輸出。分別使用單分支、雙分支及嵌套實(shí)現(xiàn)。#includevoidmain() inta,b,c; printf("請(qǐng)輸入任意三個(gè)數(shù)");scanf

26、("%d%d%d",if(a>=b elseif(a>=c elseif(b>=a elseif(b>=celseif(c>=b else printf("%d%d%dn",b,a,c); 4.編制程序求s=z+x+ypow(e,x+y)x printf("輸入有誤");return; if(b*b-k=0) x1=-b/(2*a); printf("x1=x2=%f",x1); elseif(b*b-k>0) x1=(-b+sqrt(b*b-k)/(2*a);x2=(-b-sq

27、rt(b*b-k)/(2*a); printf("x1=%f",x1);printf("x2=%f",x2); else x3=-b/(2*a); x4=sqrt(k-b*b)/(2*a);printf("x1=%f+%fin",x3,x4);printf("x2=%f-%fin",x3,x4); /*6.將百分制的成績(jī)轉(zhuǎn)換成4級(jí)制成績(jī)。#includevoidmain() intx; printf("請(qǐng)輸入你的成績(jī)分?jǐn)?shù)");scanf("%d",x=x/10;if(x=6e

28、lse printf("您輸入的有誤請(qǐng)重新輸入n"); 第五章實(shí)驗(yàn)題 1.設(shè)faheight為其父身高，moheight為其母身高，身高猜測(cè)公式為男性成人時(shí)身高=faheight+moheight*0.54cm女性成人時(shí)身高=faheight*0.923+moheight/2cm 此外，如果喜愛(ài)體育鍛煉，那么可增加身高2%；如果有優(yōu)良的衛(wèi)生飲食習(xí)慣，可增加身高1.5%。 請(qǐng)編程從鍵盤(pán)輸入用戶的性別用字符型變量sex存儲(chǔ)，輸入字符f表示女性，輸入字符m表示男性，父母身高用實(shí)型變量存儲(chǔ)，faheigh為其父身高，moheight為其母身高，是否喜愛(ài)體育鍛煉用字符型變量sport

29、s存儲(chǔ)，輸入字符y表示喜愛(ài)，輸入字符n表示不喜愛(ài)，是否有優(yōu)良的飲食習(xí)慣等條件用字符型變量diet存儲(chǔ)，輸入字符y表示優(yōu)良，輸入字符n表示不好，利用給定公式和身高猜測(cè)方法對(duì)身高進(jìn)行猜測(cè)。 #include#includevoidmain()charsex,sport,diet; floatfaheigh,moheigh,k,a,y,n,f,m,h; printf("用戶的性別f為女性，m為男性");scanf("%c",if(sex="m")else printf("請(qǐng)輸入其父親、母親身高");printf(&quo

30、t;請(qǐng)輸入其父親、母親身高/cm");scanf("%f%f",k=0.54*(faheigh+moheigh); scanf("%f%f",k=(faheigh*0.923+moheigh)/2; printf("是否喜愛(ài)體育鍛煉y為喜愛(ài)，n為不喜愛(ài)。請(qǐng)輸入(y/n)n"); scanf("%c",if(sport="y") a=k*1.02; printf("%f",a);else a=k; printf("%f",a); printf(&q

31、uot;是否有優(yōu)良的健康的飲食習(xí)慣y為有，n為沒(méi)有。請(qǐng)輸入(y/n)n"); scanf("%c",if(diet="y") h=a+k*0.015;printf("%f",h); else h=a; printf("%f",h); 身高猜測(cè)： #include#includevoidmain() doubleh,w,t,m; printf("請(qǐng)輸入你的身高h(yuǎn)(m)和體重w(kg)值");scanf("%f,%f",m=h*h;t=w/m;if(t=18 實(shí)驗(yàn)四循環(huán)

32、結(jié)構(gòu)程序制定1 一實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?1.掌握一重循環(huán)的使用及執(zhí)行流程2.掌握典型題目的程序制定方法3.熟悉程序的調(diào)試方法 要求： 用不同的結(jié)構(gòu)while、dowhile、分析差別 掌握基本的算法及處理技巧 二實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 編程計(jì)算： 1.s=1+2+3+n#includevoidmain() inti,n,s; printf("請(qǐng)輸入n=");scanf("%d",s=0; for(i=1;i s=s+(1/i);printf("i=%lf,s=%lfn",i,s); printf("s=%lfn",s); 3.1、-2

33、、3、-4、.前100項(xiàng)的和#include#includevoidmain() inti,s,n; printf("請(qǐng)輸入n=");scanf("%d",s=0;i=1; while(i=1)else for(i=1;iprintf("輸入有誤，請(qǐng)重新輸入n"); 5.s=1+1/2+2/3+3/5+5/8+8/13+.#includemain() floati=1,j=1,s=0,t;intk,n; printf("請(qǐng)輸入n:");scanf("%d", for(k=1;k for(j=1;

34、j 10.將一個(gè)十進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制的數(shù)#include#includemain() inta,b,c,n,k,m,i,s;i=0;s=0; printf("輸入n:");scanf("%d",for(;n!=0;) a=n%2;n=n/2; s=s+pow(10,i)*a;i+; k=m=n; printf("二進(jìn)制數(shù)：%dn",s); i=0; s=0; for(;m!=0;)b=m%8; m=m/8; s=s+pow(10,i)*b; i+; printf("八進(jìn)制數(shù)：%dn",s); p

35、rintf("十六進(jìn)制數(shù)：%xn",k); 11.判斷一個(gè)整數(shù)是否為素?cái)?shù)#includevoidmain()inti,n; printf("請(qǐng)輸入n:");scanf("%d",for(i=2;i if(i>=n) printf("%d是素?cái)?shù)n",n);else printf("%d不是素?cái)?shù)n",n); 12.求一個(gè)整數(shù)的所有因子。如8：1,2,4,8#includemain() inta,b,i; printf("輸入讓任意整數(shù)a:");scanf("%d&

36、quot;,for(i=1;i for(j=2;j case7:d=31+29+31+30+31+30+c;printf("是該年的%d天n",d);break; case8:d=31+29+31+30+31+30+31+c;printf("是該年的%d天n",d);break; case9:d=31+29+31+30+31+30+31+31+c; printf("是該年的%d天n",d);break; printf("是該年的%d天n",d);break; case10:d=31+29+31+30+31+30+3

37、1+31+30+c; case11:d=31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+c;printf("是該年的%d天n",d);break; case12:d=31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+c;printf("是該年的%d天n",d);break;default: printf("輸入有誤!n"); elseswitch(b) case1:d=c; printf("是該年的%d天n",d);break;case2:d=31+c; printf("是該年

38、的%d天n",d);break; case3:d=31+28+c;printf("是該年的%d天n",d);break; case4:d=31+28+31+c; printf("是該年的%d天n",d);break; case5:d=31+28+31+30+c; printf("是該年的%d天n",d);break; case6:d=31+28+31+30+31+c;printf("是該年的%d天n",d);break; case7:d=31+28+31+30+31+30+c;printf("是

39、該年的%d天n",d);break; case8:d=31+28+31+30+31+30+31+c;printf("是該年的%d天n",d);break; case9:d=31+28+31+30+31+30+31+31+c; printf("是該年的%d天n",d);break; printf("是該年的%d天n",d);break; case10:d=31+28+31+30+31+30+31+31+30+c; case11:d=31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+c;printf("是該年

40、的%d天n",d);break; case12:d=31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+c;printf("是該年的%d天n",d);break;default: printf("輸入有誤!n"); if(a>=201*)for(j=201*;j elseif(f=3)printf("是該年的星期二n"); elseif(f=4) printf("是該年的星期三n"); elseif(f=5) printf("是該年的星期四n"); elseif(f

41、=6) printf("是該年的星期五n"); else for(j=a;j elseif(f=4)printf("是該年的星期二n"); elseif(f=5) printf("是該年的星期日n");printf("是該年的星期一n"); elseif(f=6) 15.輸入一串字符，分別統(tǒng)計(jì)數(shù)字字符、大、小寫(xiě)字母、其它字符的個(gè)數(shù)#includemain() inta=0,b=0,c=0,d=0;charch; printf("輸入一串字符:");scanf("%c",whi

42、le(ch!="n") if(ch>="a" printf("請(qǐng)輸入一段字符:");scanf("%c",while(ch!="n") if(ch>="a" 2.1+(1+2)+(1+2+3)+(1+2+3+100)#includevoidmain() inti,n=0,s=0; for(i=0;i 題目： * #includevoidmain()inti,j; for(i=0;i for(j=0;j inti,j,k=1; for(i=1;i5了解變量的作用域和

43、存儲(chǔ)類型二實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1.課后習(xí)題 第1題 #includeintsquare(inti) returni*i; intmain() inti=0;i=square(i);for(;i printf("%2d:%2d:%2dr",hour,minute,second); voiddelay() intt; for(t=0;t j=i*j;s=s+j; printf("n!=%dn",j);returns; voidmain()ints=0,n;printf("輸入n:");scanf("%d", s=fun(n); p

44、rintf("1!+2!+.+%d!=%dn",n,s); 4.編寫(xiě)遞歸函數(shù)計(jì)算斐波那契(fibonacci)數(shù)列的第n項(xiàng)#includelongfibonacci(inta);intmain() intn,i,x;printf("輸入n:");scanf("%d",for(i=1;iintn,s=0; printf("輸入n:");scanf("%d",s=k(n);printf("%d",s); return0; longk(intn) intm,s=0,k,a;whil

45、e(n) m=n%10;n=n/10; s+=m; returns; /*6.編寫(xiě)遞歸函數(shù)計(jì)算兩個(gè)整數(shù)的最大公約數(shù)#includeintf(intx,inty) inttemp;temp=x%y;if(temp=0) returny;else returnf(y,temp); voidmain()inta,b,t,r; scanf("%d,%d",if(a7驗(yàn)證歌德巴赫猜測(cè)：一個(gè)大于2的偶數(shù)總可分解成兩個(gè)素?cái)?shù)之和 #includeintprime(intn)inti;for(i=2;i#include voidmain()inta10=8,6,3,2,10,5,7,4,1,

46、9;inti,temp; 2求一個(gè)數(shù)組中的最大最小值及其下標(biāo)#includevoidmain() inta10=8,6,3,2,10,5,7,4,1,9;inti,max,min;max=0,min=0;for(i=1;i printf("n"); for(i=0;i二實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 1從鍵盤(pán)輸入單個(gè)字符，輸出對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)或小寫(xiě)字符及對(duì)應(yīng)的ascii碼#includevoidmain()inti,j; chara10; printf("inputain");scanf("%c",for(i=0;i="a"printf(&q

47、uot;%dn",g(a,b); 3編寫(xiě)函數(shù)實(shí)現(xiàn)如下功能：統(tǒng)計(jì)字符串中的單詞個(gè)數(shù)，并編寫(xiě)主程序驗(yàn)證 #includeintf(charstr) inti,n=1; for(i=1;stri!="0"i+)if(stri!="" returnn; intmain() charstr100; printf("inputastring:"); gets(str); printf("numberofwords=%dn",f(str);return0; 4編寫(xiě)函數(shù)實(shí)現(xiàn)選擇排序算法，并編寫(xiě)主程序驗(yàn)證#includev

48、oidf(inta,intn)inti,j,k,t;for(i=0;ivoidmain() 5約瑟夫問(wèn)題：有n各小孩按順序排成一圈，從第一個(gè)小孩開(kāi)始作13把報(bào)數(shù)，凡報(bào)到3的小孩從圈中退出，求最后出圈的小孩的順序號(hào)是多少#include#definemax500 main() inti,k,m,n,peoplemax,*p; printf("pleaseinputthenumberofpeople:");scanf("%d",p=people;for(i=0;ip+; printf("thepeoplewhosenumberis%disleftn",*p); 實(shí)驗(yàn)九指針1 一實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?1正確定義和使用簡(jiǎn)單指針變量，指針運(yùn)算2用指針處理數(shù)組和字符串 二實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 將一個(gè)長(zhǎng)度為n的字符串的字符逆序輸#include#includevoidf(