技能大賽總結3頁

1、會計系學生技能大賽總結    一、組織過程    全省高職院校職業(yè)技能大賽，已連續(xù)組辦五屆，但其中“會計技能項目”是我省首次舉辦。由于會計技能為多所職院的重點專業(yè)課程，所以參賽的學校較多，影響也較廣泛。    2012年3月，學校正式接到本次比賽的通知，教務處將文件精神傳達到了我系，要求考慮參賽事宜。我系立即召開了教研室會議，經過全體教師的討論，考慮了目前學生的學習程度，決定由李艷莉領隊、黃蕊作為指導教師，組隊參加本屆的全省高職院校職業(yè)技能大賽會計技能項目。同時，對全系會計專業(yè)學生進行了初選，確定20名學

2、生進行參賽培訓。    2012年4月20日，再次對初選的學生進行了測試，最終留下了4名參賽選手，分別為張譽芳（會計A1103班）、李雅潔（會計A1104）、王芳芳（會計A1107班）、吳雅嫻（會計A1108班）。    2012年4月23日，參賽選手及指導老師開始了停課集中訓練。各選手不再上課，各指導老師要在沒有課的時候，全程輔導。集訓全面展開，會計技能有關的項目訓練設備和資料，也在學校領導的大力支持下，及時采購到位。從5月12日比賽前，短短19天的時間，我們對與會計技能比賽有關的財務會計、成本會計、稅法、財務管理的理論及實務操作進

3、行了仿真訓練，另外對會計信息化的賬務處理也進行了相關訓練。    二、參賽過程    按比賽安排，5月11日下午4：00，由李艷莉帶隊一行6人（4個學生、2個老師）到全省高職院校職業(yè)技能大賽（會計技能項目）賽務組（山西省財稅?？茖W校）報到，當晚19：0021:00進行場地熟悉及有關賽事彩排。    5月12日上午7：45進入賽場并召開全省第六屆高職院校職業(yè)技能大賽開幕式，于8：20準時開賽。上午主要進行的是團體賽和個人專項崗位比賽。團體賽是將4名參賽選手分為出納、成本會計、總賬會計、會計主管四個崗位，并且

4、對一個月的完整經濟業(yè)務協(xié)作完成規(guī)范的會計處理。本環(huán)節(jié)，要求各崗位協(xié)作完成，但不能違反會計制度的崗位設制，不能越權操作。專項比賽，主要針對各崗位的專項業(yè)務進行考核。時間共210分鐘。    下午2：40開始會計信息化的賽項，選手個人獨立完成會計電算化的業(yè)務處理流程，重在考核選手的軟件操作熟練性。時間也是210分鐘。    整個比賽過程共計7個小時，在指導老師悉心指導下，參賽選手不畏強手、賽出水平、為校爭光，取得了個人專項不錯的成績，團體項目雖然沒有獲獎，但也達到了“去學習、去鍛煉、去交流”的目的。    三

5、、比賽的經驗    1、領導重視及支持，是參賽的首要條件。    剛開始，我們并沒有足夠的訓練設備和資料，指導教師只能針對教材加以鞏固、強化、訓練。在領導的重視下，填充了相關設備和各項資料，并與外校聯(lián)系進行了一些操作性輔導，給訓練提供了必要的支持，鼓舞了他們的訓練。    2、帶隊老師的積極性，是參賽的關鍵因素。    從這次比賽的組織情況來看，學生日常所學的基本技能還是很扎實的。例如：點捆鈔、銀行對賬、成本核算、報表分析等。這是日常教學中各帶課老師認真教學，學生努力練習的結

6、果。同時，帶隊老師面對這次大賽也是非常認真、非常積極的。在這么短的時間里，主動犧牲了休息、在完成日常授課任務及學生管理任務的同時，將全部的精力投到了訓練指導上。老師們的辛苦付出，感動了學生，使各選手更加刻苦訓練。    3、學生的刻苦訓練，是取得成績的直接因素。    由于我系只有2011級會計專業(yè)的新生，而這些同學尚未學完比賽所需的所有課程，所以只能在有限的時間里由指導老師填鴨式地灌輸了比賽所需的相關內容。選手們不論上課時間還是自習都刻苦訓練。因此能取得這樣的成績，說明選手的訓練是非?？炭嗟模瑫r也反映的他們專業(yè)基本功不錯。

7、0;   4、教研室的重視，也是取得好成績的因素。這次參賽，雖然帶隊和指導教師一共只能有兩名，但得到了教研室所有教師的重視和指導，增進了交流，更加強了對選手的實踐培訓，增進了他們的技能能力。    四、比賽的不足    在整個比賽過程中，還存在很多的不足之處：    1、比賽項目的范圍大大超出學生所學課程    團體賽項中，要求學生分崗位協(xié)作完成一個月的完整經濟業(yè)務。難度涉及到了財務會計、成本會計、稅法、財務管理等課程。但本次參賽選手均為一年級學生，財務會

8、計與稅法是本學期新開課程尚未學完，而成本會計與財務管理還未開設。對賽題的內容有一些難以駕馭。    另外，在團體比賽中，不僅要依據(jù)仿真的經濟業(yè)務題作出手工處理，同時還要熟練運用“網中網”系統(tǒng)軟件，將手工處理的結果輸入程序，形成電子數(shù)據(jù)。在這部分，因為我系尚未安裝此系統(tǒng)，學生在比賽之前也是從網下載演示版看一下界面。所以，綜合原因所致團體賽中失分較多。    2、會計信息化賽項賽前訓練時間太短    在本次大賽中所使用的用友U8軟件，是在4月中旬安裝的。但學生尚未開設本課程 ，選手練習的時間較短，沒有達到熟練

9、掌握的程度，加之賽場緊張，個別選手忘記了電算化操作的關鍵步驟轉換操作員。導致任務完成的情況下，正確率較低，沒有得到相應的分數(shù)。    3、本次參賽指導老師由于是第一次帶隊參賽，再加之本次大賽在全省也是第一次舉辦，參賽前無以往經驗借鑒，指導比賽的經驗不足，直接影響了訓練的效果。部分項目在訓練過程中，都走了一些彎路，訓練的針對性也不夠強。例如電算化軟件的功能使用，因為功能較多，又不知賽項重點，只能全面學習掌握，也就是這樣反而最重要的部分沒有得到專門的練習。    4、由于種種原因，集訓時間過短，選手整體水平沒有提升到一個更高的層次。    五、今后要改進的地方    1、要建立參加專業(yè)技能比賽的“長效機制”。應該在每個學期期間就組織一支由專業(yè)技能優(yōu)秀的學生組成的小分隊，長期進行集訓，比賽時拿得出手。其指導訓練，也應指定具體的老師負責，用第二課堂的時間進行訓練。    2、緊跟全省、市技能比賽，培養(yǎng)一支高水平的教練隊伍。今