抒情類散文閱讀

1、第2講: 抒情類散文閱讀復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀之抒情類散文閱讀復(fù)習(xí)一、 鑒別文體主要用以抒發(fā)作者主觀情感的散文叫抒情散文。富有情感是所有散文的共同特征，但與其他散文相比，抒情散文情感更強(qiáng)想象更豐富，語言更具有詩意。抒情散文主要用象征、比興、擬人等方法，通過對外在形象的描繪來傳達(dá)作者的情思，因此借景抒情和托物言志是這類散文最常用的手法。而直抒胸臆的方法，在文章中可以出現(xiàn)，但通篇用此一法者并不多見。托物言志式散文，即象征性散文，作者將情感融于某個具有象征意義的具體事物，借助象形聯(lián)想或意蘊聯(lián)想把主觀情感表現(xiàn)出來。借景抒情的散文，將感情寓于景物之中，賦景物以生命，明寫景，暗寫情，做到情景交融，情景相生。這些年

2、來，抒情類散文這種體裁一直被全國各地的中考命題所頻繁使用，雖只有千字左右的短文，但卻能夠讓我們通過一個十分精粹的形式，讀到作者對于人生或自然的感悟。有人說，一篇抒情散文就是一杯作者用自己的人生經(jīng)驗釀成的酒，我們閱讀，就是在飲這杯酒。能品出其中三昧，自然也就能做好文后所附的題了。.抒情散文在內(nèi)容上往往是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識。  在形式上以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；從細(xì)處落筆，小中見大；從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。二、 明確抒情散文閱讀考點1

3、、結(jié)合語境，聯(lián)系文章內(nèi)容，理解詞語的含義2、理解句子的含義及其作用3、體會運用比喻擬人夸張等修辭格的作用4、對文章內(nèi)容要點進(jìn)行概括。如：概括文章所贊美的對象的品質(zhì)特點，文章是從哪些方面來描寫贊美的對象的5、理清文章思路。抒情散文往往有一條線索，可能是“事”或“物”為線索，也可能是以感情為線索，理清了文章的線索，就會對文章的寫作思路有一個清晰的了解。6、對文章內(nèi)容的理解。如：怎樣理解文章的標(biāo)題；如何認(rèn)識文章的主題；對作者在文章中流露出來的情感、態(tài)度的理解，試題中常以問“為什么”的形式出現(xiàn)。7、體會作者的思想感情。在抒情散文中，作者所抒發(fā)的感情，往往就是文章所要表達(dá)的主題。當(dāng)然，有的文章中，作者的

4、感情在不斷變化，要注意體會。8、有的抒情散文，景物描寫是很重要的內(nèi)容，要求分析其寫法上的特點。9、從內(nèi)容、語言、寫作技巧等方面來賞析文章。10、談?wù)剰奈恼轮蝎@得的感悟、啟示等。三、 答題注意的要點1、簡要概括題： 就是從文章中篩選信息，對主要內(nèi)容進(jìn)行簡要概括。答題規(guī)則：尋找中心句，關(guān)鍵句。對于語段中特定詞語或者短語的指代什么內(nèi)容要結(jié)合具體語境，從上下文中揣摩答案。2 、品味語言，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用，分析文章所運用的修辭手法。文字是一道橋梁。這邊的橋頭上站著讀者，那邊的橋頭上站著作者。通過這一道橋梁，讀者才和作者會面。不但會面，而且了解作者的心情，與作者的心情相契合。但要

5、真的透徹了解，又不能單純靠字面的文字，因為作者的想法不會傾筐倒篋地說出來，說出來的只是一部分，還有一部分所謂言外之意，弦外之音，沒有說出來（冰山理論），必須驅(qū)遣我們的想像，同時結(jié)合上下文的語境，做綜合的分析判斷，才能夠領(lǐng)會得到它。如果不善于體會言外之意弦外之音，往往就體會不到作者所要表達(dá)的想法，因為那沒有說出的弦外之音往往是極關(guān)重要的一部分?！靶〔萸嗟帽颇愕难邸薄吧狡律吓P著些小村莊”“東京也無非是這樣”“心中一驚，隨即悵然”“我知道我必須這樣說”指明修辭手法；明確表達(dá)效果；概括語句內(nèi)容；體會語句情感；3、體會作品中人物的性格、情感及作者的情感、態(tài)度。要把握文眼，尋找并理解關(guān)鍵句。所謂“文眼”，

6、就是文中畫龍點睛、揭示全篇主旨的句子?！拔难邸背霈F(xiàn)在篇首，則后必顧之；出現(xiàn)在篇末，則前必有伏筆；出現(xiàn)在篇中，則必前有伏筆，后有照應(yīng)。抓住“文眼”、綱舉目張，是提高散文閱讀能力的有效途徑。除了文眼外，我們還要注意那些或具有特殊含義或在行文結(jié)構(gòu)上起重要作用或帶有明顯情感基調(diào)的關(guān)鍵句。比如在結(jié)構(gòu)上起統(tǒng)攝、領(lǐng)起、承接作用的句子。這類語句往往出現(xiàn)在段與段之間或者是不同表現(xiàn)手法銜接處。從結(jié)構(gòu)上看，它能使文章的段落銜接緊湊；從內(nèi)容上看，它往往標(biāo)志著由一方面內(nèi)容向另一方面內(nèi)容的轉(zhuǎn)換。再比如有一定內(nèi)涵、寓意乃至有言外之意的句子。這類語句的意思含而不露，話中有話，一定要根據(jù)上下文仔細(xì)揣摩其深層內(nèi)涵。還要注意表達(dá)情

7、感變化的句子和段落。很多散文在行文中都有體現(xiàn)作者情感變化的句子或者段落。報秋（宗璞散文）中的“我”，先是一驚，隨后悵然，到最后悠然自得。小小紅帆船中我的情感變化很明顯，由冷漠蒼涼到呵護(hù)童心的真誠。這種情感變化的原因正是文章要表現(xiàn)的主要內(nèi)容，前者我的情感變化是因為感念于玉簪的警醒，后者我的情感變化是因為小謙這個小女孩執(zhí)著純真的一片童心，這變化的契機(jī)或者說因由正是作者行文所要著力表現(xiàn)的中心內(nèi)容。作者的情感變或帶出了主要內(nèi)容，同時也表達(dá)了文章的主旨，往往變化了以后的思想正是作者感悟最深的思想，也就是文章的主旨所在。4、理清文章思路，歸納內(nèi)容要點，分析作者在文章中所運用的寫作手法。結(jié)構(gòu)是文章的內(nèi)部組織

8、構(gòu)造。每篇文章都會有自己的獨特的結(jié)構(gòu)，但無論什么樣的結(jié)構(gòu)都離不開段落和層次、結(jié)構(gòu)和照應(yīng)、開頭和結(jié)尾。開頭和結(jié)尾是文章結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分，開頭入題往往能確定一篇文章的感情基調(diào)，顯示文章的風(fēng)格。“東京也無非是這樣”，也有很多平靜敘事的開頭。結(jié)尾往往揭示或者深化文章的中心意思，或者啟示讀者作更深入的思考。2006濟(jì)南市中考試題小小紅帆船“我知道我必須這樣說”。歸納要點，應(yīng)該根據(jù)段落內(nèi)部的不同特點，采取不同的方法。有的段落有中心句，那么把中心句摘錄出來就行了。有的段落沒有中心句，那就把段中的意思進(jìn)行概括，用自己的話簡明地表達(dá)出來。如果段中的意思有主次之分，即選取主要的，略去次要的；如果段中的句層意思是

9、并列的，那就把幾個意思連結(jié)歸納出一個主要意思；如果段中的幾層意思是層層深入的，那就摘取最后歸納的意思。文章結(jié)構(gòu)是作者思路的反應(yīng)，結(jié)構(gòu)的安排是由文章的中心意思決定的。分析寫作手法往往也要通觀全文：象征，欲揚先抑、欲抑先揚，對比，襯托。注意寫作手法與修辭手法的不同。5、分析散文的表達(dá)技巧表達(dá)技巧主要是指作家在表達(dá)方式和文體知識運用上的技能，以及運用修辭手法和其他相關(guān)寫作知識的技巧。要搞好散文的閱讀鑒賞，我們就必須弄清散文的藝術(shù)手法和語言特色，并做好這方面知識的歸納工作。例如：（1）. 表達(dá)方式：敘述（順敘、倒敘、插敘）、描寫（人物描寫、景物描寫、環(huán)境描寫；直接描寫、間接描寫等）、抒情、議論、說明。

10、（2）. 表現(xiàn)手法：象征、鋪墊、烘托、襯托等。A象征的特點是“托義于物”，即通過某一特點的具體形象，來表達(dá)某種人或某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)特征，以激發(fā)人們的感情。運用象征手法，所借之物與所抒之情，象征體與本體之間必須有相似點或相關(guān)性。 B聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過程?；騼煞N事物在空間或時間接近的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聯(lián)想，或兩種不同事物在性質(zhì)上或形態(tài)上相似所展開的聯(lián)想。運用聯(lián)想要有明確的目的性，要力求自然，合乎情理。C襯托是以他體陪襯本體的寫作方法，本體與他體有主次之分。襯托有兩種：一是正襯，又叫陪襯，是用同類事物來襯托；二是反襯，是用相反的事情來襯托。D對比是把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面

11、作比較的寫作手法。它相反相對的兩個方面是并列的。E欲揚先抑（3）. 結(jié)構(gòu)手法：轉(zhuǎn)換、過渡、照應(yīng)、詳略等。（4）. 語言修辭：描繪類（比喻、擬人、夸張）、結(jié)構(gòu)類（對偶、排比、反復(fù)）、語氣類（反問、設(shè)問）等。散文中常用的修辭方法主要有如下四種：A比喻。使用比喻修辭格，在議論性散文中往往能使作品的觀點通俗易懂，在描寫抒情性的散文中往往能使作品生動形象，更具表現(xiàn)力。B擬人。擬人的作用是化物為人，親切自然。C襯托。為突出主要事物，先描寫與之相關(guān)的事物作為陪襯烘托的方法叫襯托，襯托有正反兩種。D反復(fù)。除了對散文的修辭手法進(jìn)行鑒賞外，在閱讀鑒賞散文時，我們還要對散文語言的準(zhǔn)確性、生動性和情韻加以細(xì)心揣摩，靜

12、心品味。6、聯(lián)系實際遷移、拓展閱讀貴有“新得”，在平時閱讀的時候，讀到文章的某一個段落，覺得觸發(fā)了自己的某種感想，有一種就禁不住要做一下圈點評注的愿望，這就是一種聯(lián)系個人實際的拓展。拓展遷移的題目往往都是由原文作為基點，選取某一個與原文息息相關(guān)的話題展開論述，有時還會給一些與話題相關(guān)的資料，如小小紅帆船中最后一個題目，提供居里夫人的一段話和齊白石的的事例，他們都是保持一顆純真的童心而大有作為的人物，正可以借此來論證小小紅帆船一文中所主張的保持一顆童心的可貴，同時，也應(yīng)根據(jù)材料來論述童心與成功的關(guān)系。四、備考策略（一）語感很重要有人說，散文，“是將作者思索世界的體驗，只暗示于細(xì)心的注意深微的讀者

13、們”。我們就要做這樣的細(xì)心的注意深微的讀者，讀懂讀透文章，這樣才能做好題目。因此，一切解題技巧的前提都是透徹地理解文章，這就需要我們具備素良好的語文素質(zhì)，其中語感是很重要的。語感是什么？如何培養(yǎng)語感？所謂語感，就是對語言文字的靈敏的感覺。葉圣陶先生在分析語感時曾引用過夏詔尊先生的一段話：在語感敏銳的人的心理，“赤”不但解做紅色，“夜”不但解做晝地反對吧。“田園”不但解做種菜的地方，“春雨”不但解做春天的雨吧。見了“新綠”二字，就會感到希望、自然的化工、少年的氣概等說不盡的旨趣，見了“落葉”二字，就會感到無常、寂寥等說不盡的意味吧。真的生活在此，真的文學(xué)也在此。如何培養(yǎng)語感？多觀察生活，多體會，

14、要把生活經(jīng)驗聯(lián)系到語言文字中去。多做讀書筆記，日久天長的積累，就會使你的語感越來越敏銳。（二）重視整體感知，準(zhǔn)確衡量主題深度主題亦叫中心，是作者在散文里所表現(xiàn)出來的對人類社會種種現(xiàn)象的態(tài)度和觀點，是一篇散文的靈魂。探索散文主題的途徑與方法也是多種多樣的，主要有如下幾種：1. 從作品的寫作背景探索主題。2. 從作品的“文眼”探索主題。3. 從作品的總體傾向上探索主題?？偠灾?，散文的閱讀與鑒賞，應(yīng)該是一個趣味與修養(yǎng)并重的品讀過程，具體方法還會因人而異，可以多方拓展。散文是人類真我的袒露，是人類自在生命的一個精神家園。解讀散文就是解讀品味人類自身。創(chuàng)作者為呈現(xiàn)自我而精心建構(gòu)文本，解讀者為尋找自我而

15、努力破譯文本，對文本進(jìn)行再創(chuàng)造。因而，創(chuàng)作有創(chuàng)作的規(guī)律，解讀也有解讀的規(guī)律。把握了規(guī)律，創(chuàng)作與解讀就會事半功倍。（三）考場小技巧1、先認(rèn)真讀完一遍原文，大致了解文章主要內(nèi)容。（35分鐘即可）2、認(rèn)真閱讀文后所附的考題，迅速找到題目涉及到語句所在的位置并劃出來。3、帶著問題再細(xì)讀原文，同時開始逐題作答案。五、典型例題鏈接雨(馮劍華) 雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。 春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。 她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒

16、過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。 春雨，把青春和生命贈給大地。 春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。 “梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。 春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。 夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。 比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。 江河湖海等待著她補(bǔ)充營養(yǎng)，以豐

17、腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。 夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。 秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。 她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨?？伤菍捜莸模磉_(dá)的。她知道，人

18、們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。 她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。 18閱讀全文；按要求填空。(4分) 作者把春雨比作少女，寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征；把夏雨比作_ ，寫出了她_ 的性格特征；把秋雨比作_ ，寫出了她 _的性格特征。 19春雨手執(zhí)神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅。(3分) （1） （2） （3） 20仔細(xì)研讀文章，回答下面問題。(6分) (1)作者為什么開篇強(qiáng)調(diào)“雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他”?(3分) 答：(2)為什么說秋天

19、的雨“閱盡滄桑”“并不落寞”?(3分) 答：21請從修辭、內(nèi)容、情感三個方面對文中劃線句作點賞析。(3分) 答：（二）輕輕掩門的一聲清響 吳程程小時候臨睡前，父母每每要到我床邊幫我掩好被褥，才熄燈關(guān)門，安心離去。我喜歡躺在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門像一把扇子似的被合起，看著那原先敞開的光逐漸被門縫壓成一條線，漸細(xì)，漸細(xì)，然后消失盡，并在一瞬間發(fā)出極輕的細(xì)響是鎖洞咬住了鎖舌。記憶中，父親關(guān)門特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢，有時我甚至屏息也聽不到那一瞬間的聲響。還記得八九歲的時候，有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進(jìn)他的臥房取一本書，出來時小手攥緊了門把手，希望也能像父親一樣，讓鎖洞輕輕

20、含住鎖舌，莫發(fā)出聲音驚擾他，誰料，關(guān)門瞬間的聲音還是異常響。此后，我便開始琢磨關(guān)門時的力度，左右手的配合。這漸漸成了一種習(xí)慣、癖好，以至每每有人離開房間，我都會不由自主地豎起耳朵，去留意門被合上那一刻發(fā)出的聲響。我著迷于此，就像鐘情于品一口茶的余香，錯過了，心里總?cè)粲兴Аu漸地，我學(xué)會在那一響中讀人。有些人，離開時從不關(guān)門，像特意為留在屋內(nèi)的人準(zhǔn)備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風(fēng)撞上。于是，就知道這些人多半欠些細(xì)心、體貼。還有些人，不愿默默離開，悄悄不是他們別離的聲息，他們決意要離開得轟動些，于是，他們的背影便伴隨一聲“砰”的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。相比之下，有些人的離開則如露

21、滴竹葉，那清響著實令人回味。那輕輕的一合，就像為一首短詩畫下了一個清脆的句點，言盡而意無窮。于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細(xì)密而飽滿的心啊。記得讀大學(xué)時的一天，我閉門在寢室里自習(xí)。有人在門外輕叩兩聲，停約幾秒，再推門而入?，F(xiàn)在想來，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言，因為那小心的提醒給出了一段時間，讓門里門外的兩個人避免了一場措手不及的尷尬。許多時候，人跟人之間的點點關(guān)懷與溫暖，就在于如此不經(jīng)意的掩門、叩門之間。前些日子回家，看父親坐在椅子上聽著音樂睡著了，我輕輕地關(guān)上門，毫無聲響。那感覺，就像完成了一個多年的夙愿。      

22、60;                      （選自莫愁2008年1月上）1概括。試簡要概括本文第段的主要內(nèi)容。（2分）_2理解。雖然關(guān)門、叩門是一件很平常的小事，但從中能窺見一個人的人品，了解一個人的性格。從如下幾種關(guān)門情形中我們可以看出他們各是怎樣的一種人？（4分）（1）離開時將門輕輕一合，發(fā)出一聲清響：  _ _（2）離開時從不關(guān)門，等一陣亂闖的風(fēng)撞上：_（3）離開時

23、“砰”地一聲關(guān)上，發(fā)出巨響：  _3體會。本文反映了父子之間濃濃的親情，作者選取了不同時期的哪幾件事來表現(xiàn)這種情？（3分）_4揣摩。文中劃線的句子寫得很好，試品味其妙處。（3分）_5探究。有人認(rèn)為本文主要的筆墨是寫“關(guān)門”，而第段卻寫“叩門”，有離題之嫌，是多余的。你贊同這個觀點嗎？請說說你的看法和理由。（3分）_（二）土豆的花我從沒想到，土豆的花，竟也這么漂亮！ 這是個意外發(fā)現(xiàn)。那天上午，去新居澆花。拉開陽臺上的藤椅，眼睛便“刷”地一亮，我驚訝地發(fā)現(xiàn)了兩簇花兩簇淺紫色的土豆花！“土豆開花了，快來看！”遂欣喜地呼喚先生。先生跑來，也吃了一驚：“這土豆花，倒比你養(yǎng)的那些觀賞花，還要好看

24、。”沒錯，是好看：一個青瓦盆，土豆赤裸著，干干凈凈地，臥在泥上。在葉與葉之間，突然躥出兩枝水汪汪的莖，莖頂上，又炸開一簇花，猛一看，像是水仙。只是，水仙的花，六瓣，而土豆花，五瓣。(A)有句話叫“無心插柳柳成蔭”，見兩顆土豆發(fā)了芽，沒有扔掉，隨手按進(jìn)一個廢棄的舊花盆里，澆花時，給它勻上一點兒，沒指望它成什么大器。前些天，見它枝繁葉茂，已夠驚喜，做夢也沒想到，今天，它竟?fàn)N燦地開了花。上網(wǎng)查看，才發(fā)現(xiàn)，土豆花，不僅有紫色，還有白色、粉色。最早欣賞土豆花的是法國人。兩百多年前，在法國，它是時尚的標(biāo)志。在國王的生日宴上，一個藥劑師，把一束土豆花獻(xiàn)給了王后，王后非常喜歡，外出時，插在頭發(fā)上，國王也喜歡，

25、別在紐扣上。一時間，全國愛美的女子，都迷上了土豆花，太太小姐們，把別土豆花，當(dāng)成最時尚、高貴的象征。再后來，全國開始種土豆，就是這看起來并不起眼的花，結(jié)下的果實幫法國人度過了無米的荒年，被譽為“地下蘋果”。藥劑師的目標(biāo)達(dá)到了。在藥劑師眼里，土豆是食物，但打動王后的，先是土豆花的美麗。有意思的是，長久以來，我只知道土豆好吃，并沒想到它還會開花。平日里，琢磨最多的，是它的實用性，比如說：是燉牛肉？還是爆炒酸辣絲？今天，居然看見它開花了，而且一開，就輕而易舉地，開出了水仙的美。(B)我從來沒有思考過，土豆會不會開花，正如，我從來沒有想過，我的母親，是不是也有過青春，有過紅顏。在我的記憶里，母親從來沒

26、有漂亮過。年輕時的她，永遠(yuǎn)穿著土褐色、方格子的舊衣，額頭正中，印著拔火罐的圓痕，屁股上，一個圓圓的補(bǔ)丁，年輪似的，軋一圈圈的線。又因常年在地里勞作，臉被陽光曬得又黑又黃。但，姨媽告訴我，母親年輕時，也是很漂亮的。她說，她清楚地記得，母親出嫁那天，穿大紅的衣，粉粉白白的臉，跟滿月似的，兩道細(xì)長的丹鳳眼，像戲臺上的人。我很吃驚，問起父親，母親年輕時，是不是也很美麗，父親先是沖母親笑笑，然后，很認(rèn)真地說：“好看啊” 少年時的母親，愛唱愛跳。因為家窮，上不起學(xué)，就和我大姨一起，趴在教室外邊聽人家講課，唱歌。那時候，她的腦子好用，不像現(xiàn)在這樣糊涂，一首歌，聽一遍就能唱。走在路上又跳又唱，常引起路人夸贊：

27、“這閨女，多脆生?。　?但在我的想象里，我無論如何，也不能，把那愛唱愛跳愛美的小女孩，和母親扯在一起。我的母親，在田里，汗流浹背；在灶臺邊，塵滿面，鬢如霜。她是母親，反正母親就是那個樣子：永遠(yuǎn)地彎著腰，陀螺似的轉(zhuǎn)個不停。就像我天天吃土豆，卻從來不信土豆會開花，更沒有想到土豆花的美。 我想，生活中，還有多少人多少事，因太注重功用，而被忽略了美？或者說，正是因為實用，令我們忘記了其另一面的美？ 圈點評注 (A)從意義和作用兩方面為句中框定的詞語作注。按： (B)從內(nèi)容理解、表達(dá)效果等角度，品評賞析畫線句。B句：18文章以“土豆的花”為題有什么好處？（4分）19請按照要求，在“圈點評注”欄內(nèi)，分別為

28、文中A、B兩處的詞語和句子作批注。20. 結(jié)合文意，談?wù)勀銓ξ闹械诙萎嬀€一句的理解。（4分）21這篇文章在構(gòu)思和寫作手法方面富有特色，請結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點寫出你的見解和發(fā)現(xiàn)（3分）22.讀完文章后，你對母親一定有了更深刻的了解。請用一組排比句寫出你對母愛的理解。（4分）雨參考答案 ：19(1)梨花一枝春帶雨 (2)杏花春雨江南 (3)小樓一夜聽風(fēng)雨(3分，每處1分) 20(1)作者用肯定的語氣把雨比作女性，表現(xiàn)了雨的溫柔和使萬物生生不息的母性特征。同時，也為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調(diào)。(3分，意近即可) (2)說她“閱盡滄桑”是因為她曾經(jīng)年輕過，經(jīng)歷過，輝煌過；說她“并不落寞”是指她

29、正在描繪秋之圖，并在不久之后，會有三月春雨隨風(fēng)而來。(3分，意近即可，用原文語句回答亦可) 21作者運用擬人、排比的修辭手法，(1分)形象生動地凸現(xiàn)了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無私，孕育著萬物，(1分)表達(dá)對夏雨的崇敬和贊美之情。(1分)(意近即可)輕輕掩門的一聲清響.附答案：1寫“我”從關(guān)門聲中來讀人（或：著重寫了幾類關(guān)門、叩門人）（2分。意對即可。）2（1）細(xì)心，體貼（或：有一顆細(xì)密而飽滿的心，有禮貌）（1分） （2）粗心，不太體貼   （或：欠些細(xì)心、體貼）（1分） （3）粗魯，不顧他人感受（2分。意對即可。）3小時候臨睡前，父親每每要到我床邊幫我掩好

30、被褥，才熄燈關(guān)門，并且關(guān)門特別輕。八九歲時的一天，“我”到父親臥房取書，小手攥緊了門把手想輕輕關(guān)門不驚憂午睡的父親，不料關(guān)門聲還是異常響。前些日子回家，看父親坐在椅子上聽著音樂睡著了，我輕輕地關(guān)上門，毫無聲響。      （3分。答對一件得1分，意對即可。）4答案示例：采用比喻的修辭手法（用短詩中的清脆的句點來作比），形象而生動地寫出了那輕輕一合的清響著實令人回味。（3分。修辭手法1分，表達(dá)效果2分。若只品味詞語，最多2分。）5開放性題。答案示例：不贊同。因為此段拓開一筆，由關(guān)門寫到叩門，說明人跟人之間的點點關(guān)懷與溫暖，不僅僅只是體現(xiàn)在關(guān)門這一細(xì)節(jié)上，還體現(xiàn)在叩門等許多生活細(xì)節(jié)上，更好地拓展了文章的主題。   贊同（有此同感）。因為文章標(biāo)題及全文主要部分都是圍繞“關(guān)門”這一內(nèi)容來寫，此段給人以節(jié)外生技之感；若無此段，全文意思也很連貫，整個行文更顯得一脈相通。（3分?？捶?分，理由2分。無論贊同與否，只要言之成理即可。）土豆開花1