加強器樂教學提升課堂質(zhì)量

1、    加強器樂教學提升課堂質(zhì)量    王永慶器樂教學是學習音樂的重要藝術(shù)實踐，可以豐富、充實學生課內(nèi)外的音樂教學活動，培養(yǎng)、提高學生學習音樂的興趣；能擴大知識的應用范圍，提高學生的識譜、視奏能力，發(fā)展學生對音樂的感受力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；激發(fā)學生的多向思維，讓眼、耳、口、手等多種器官協(xié)調(diào)發(fā)展，對學生的智力開發(fā)起促進作用。器樂教學還可以通過集體的演奏活動，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互相配合、遵守紀律的優(yōu)良品質(zhì)，樹立集體主義精神。一、發(fā)展器樂教學的重要性在音樂課堂的教學中，如果教師能巧妙的配置、展示和使用樂器教學，肯定會大大的激發(fā)學生的學習興趣，提升學生參與

2、課堂的主動性和能動性。樂器不但可以提升趣味性，還能讓學生感受到音樂的美好，感悟到音樂的魅力。在音樂課堂使用樂器，還可以有效的促進樂理教學、歌唱教學、音樂鑒賞教學等，提升教學質(zhì)量。二、依據(jù)學生心理特征，培養(yǎng)學習器樂的興趣和習慣器樂進課堂，下大力氣普及樂器，使每個學生至少能學會一種樂器的演奏。按照“由淺入深、由表及里、由普及到提高”的認識規(guī)律，我們的主要保障措施為：1.使學生有充分的學習時間，并明確這一階段器樂教學的要求，比如能即興演奏一般的練習曲及演奏一定難度的獨奏曲，2.保證第二課堂器樂訓練時間，組建器樂教學的專兼職師資隊伍和課余活動輔導員隊伍。不隨意更換活動內(nèi)容。作為農(nóng)村學校，我們一直堅持周

3、二、周四下午的訓練活動，3.創(chuàng)設器樂訓練氛圍。選擇了一些物美價廉、音色好且便于攜帶的樂器，如口琴、器樂、二胡、口風琴等，大力開展器樂普及活動，做到中年級以上學生人手有一件樂器。在此基礎上，及時進行樂器演奏輔導。并確保組織、師資、活動時間和活動地點等有關(guān)措施的落實。三、加強器樂教學的建議與策略在音樂課堂，巧妙的使用小樂器授課，能給學生一定的直觀體驗和感悟，對實現(xiàn)情境化教學具有一定的促進作用。不但可以拓展學生的視野，激發(fā)學生的學習興趣，還能激發(fā)學生的學習欲望，促進學生的全面發(fā)展。1.提升學生學習音樂的興趣，提高學生學習的欲望興趣是學生學習的最好老師，音樂授課需要學生全程的參與和感悟，讓學生感受到音

4、樂的魅力所在。學生在課堂上接觸器樂的時候，教師就可以引導學生，讓器樂教學和音樂教學有機的融合起來，還要給學生展示，可以給學生演奏歌曲，讓學生直觀的感受到音樂的魅力。2.強化學生的練習作用，讓學生掌握一定的演奏技巧和方法音樂樂器的演奏都需要基礎的練習作為基石，在音樂課堂使用器樂授課，需要學生方方面面的注意，均勻的吹奏氣息，恰當準確的嫻熟指法以及良好的口型都是需要學生具備的音樂素養(yǎng)，只有這樣學生才能駕馭器樂。3.開展器樂吹奏技能訓練，提升演奏的效果在音樂的教學過程中，演奏的技能是非常重要的。要想讓學生駕馭器樂的演奏，必須讓學生掌握一定的演奏技巧，演奏的好與壞也決定了音樂的表現(xiàn)力，良好的演奏技巧可以

5、讓人們感悟到音樂的美妙，賦予音樂生命力。教師可以采取多種教學模式，來激發(fā)學生的學習興趣。在具體的練習中，要強化學生手指應變力的訓練。讓學生做好手型準備，強化熱指運動和空指練習，學生隨著老師的口令不斷變換指法，循序漸進地進行開閉。提升學生的反應能力與表現(xiàn)能力。4.調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)自我表現(xiàn)意識器樂在課堂教學中的應用讓學生看到了音樂的表現(xiàn)力，看到老師或者同學的課堂演奏表演，他們的興趣會急劇提升，他們也渴望自己像老師一樣熟練的掌握和運用器樂演奏，那么他們的學習欲望就會得到激發(fā)。就會在音樂課堂主動探究和學習，學習的效果就會不斷提升。5.以情促練，提高技能要面向全體學生，應將學習樂器作為學習音樂的工

6、具，既要重視基本功訓練，又要防止過分對學生強調(diào)技能訓練，應更多的對學生進行音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，不斷提高學生欣賞、分析音樂的能力，加深對音樂的理解；提高學生的識譜視奏能里，培養(yǎng)良好的演奏習慣，激發(fā)學生的學習興趣，學會用樂器為歌、舞伴奏的能力和合奏能力。樂器在音樂課堂上的應用不是靜態(tài)的擺設，而是需要動起來，讓學生認識、了解和掌握樂器的使用方法，讓他們掌握其中的使用技巧，進而促進他們對音樂知識的理解，促進音樂學習效果的提升。在器樂的教學應用中，一定要強化學生的練習，所謂熟能生巧，只有學生認真的練習，掌握一定的演奏方法，學生學習起來才能事半功倍。器樂進課堂，是音樂教學的不斷深化，不僅使學生大大提高了審美情操、審美意識，而且潛在的智力因素也不斷得到新的開掘。將器樂引進音樂課堂