多收了三五斗_第1頁
多收了三五斗_第2頁
多收了三五斗_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、多收了三五斗說課稿一、說課標全日制九年義務教育語文課程標準明確規(guī)定：初中學生閱讀教學要求學生“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”，“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解課文主要內容”，“并能用合作的方式探討問題”，多收了三五斗的教學正是為了培養(yǎng)學生的這些語文素養(yǎng)。二、說教材（一）教材所處的地位多收了三五斗是蘇教版九年級上冊第二單元第八課。本單元的教學目標是：學會讀書。重點是：感悟、品味、欣賞。本課題材是小說。作為文學作品，特別是小說，被認為是“生活的教科書”，而“文學是人學”又被人們普遍認同。因此，從某種意義上說，讀文學作品就是讀自己、讀社會、讀人生。而文學作為“人學”，必須建立在對文學作品的

2、深入感悟、品味和欣賞的基礎上。仔細地辨析作品濃厚的文化內涵、情感表達的方式以及語言藝術的特色。（二）教學目標通過本課的學習，要使學生通過朗讀課文達到理清小說的情節(jié)，并揣摩作品對人物群體形象的塑造及表達效果，使學生認識到“豐收成災”的社會根源并把握小說主題，進而認識到舊中國農民的悲慘命運。（三）教學重難點本課的教學重點是揣摩人物的心理活動，學習人物群像的塑造手法及效果，并認識到“豐收成災”的社會根源。本課學習的難點是體會小說運用對話展開故事情節(jié)的藝術特色。三、說教法新課程要求學生成為課堂的主體，教師成為組織者，參與者和引導者。本課在教學時，充分貫徹這一理念，注重學生主體作用的發(fā)揮，組織學生合作朗讀，合作討論，充分發(fā)揮學生的學習積極性和能動性，重視培養(yǎng)學生的探究創(chuàng)新意識。四、說學法新課程倡導“自主合作探究”的學習方式。本課在學習時，充分發(fā)揮學生的自主性，引導學生預習課文，自主朗讀，組織學生合作朗讀進行感悟欣賞，合作討論，探究交流進行品味鑒賞。五、說教學過程首先通過鼓勵學生談當今農民的美好生活及自己的感受，使學生認識到新中國農民的美好生活，激發(fā)學生想象舊中國農民的悲慘生活導入新課。其次對作者及作品寫作背景進行簡要介紹，并在學生預習的基礎上，對課文內容進行初步感知。然后重點通過學生分角色朗讀，欣賞感知課文“賤價糶米”部分，體會農民的情感變化及

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論