初中教導(dǎo)處工作總結(jié)

1、初中教導(dǎo)處工作總結(jié)以下是關(guān)于初中教導(dǎo)處工作總結(jié)，希望內(nèi)容對您有幫助，感謝您得閱讀。一、主要工作1、繼續(xù)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變本學(xué)期教導(dǎo)處組織了多次理論學(xué)習(xí)與研討活動，豉勵中青年教師走進(jìn)多媒體、運(yùn)用多媒體，與現(xiàn)代化教育接軌2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學(xué)科 安排不走樣，綜合實踐課程不走味， 校本課程安排不走調(diào)， 確 保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)3、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益(1)、本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作，對教 師的教學(xué)計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學(xué)日記、聽 課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提由了明 確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。(2

2、)本學(xué)期教導(dǎo)處組織進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查，檢查采取不定期進(jìn)行的方式，并把專項檢查與綜合檢查相結(jié)合，專項檢查中重點是備課、聽課，做到檢查有結(jié)果，非常注重實效性。從 檢查的情況來看，教研組及老師整體上都較好， 但仍然存在著 一些問題，如不按要求書寫教案， 青年教師教案太簡， 聽課次 數(shù)不足，作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象。(3)本學(xué)期教導(dǎo)處注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高45分鐘效益為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)案一體化，備課要做到“心中有 本，目中有人，胸中有法”。要備課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、 教法和練習(xí)，備課組內(nèi)要互相協(xié)作，資源共享，共同進(jìn)步。(4)、加強(qiáng)了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外，成功組織九年級二次月考

3、， 加強(qiáng)了巡視和管理力度， 加強(qiáng)考風(fēng) 考紀(jì)教育，加強(qiáng)了考后分析和落實調(diào)整措施的力度， 提高了組 織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。4、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)(1)、各教研組活動注重教學(xué)活動的效益，摒棄重形式而 輕內(nèi)容的教研，優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)， 提高教學(xué)效益，特別對 備課、聽課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強(qiáng)了檢查與監(jiān)督。(2)、要求已立項的省級和市級課題研究老師人人上示范課，象政治學(xué)科在育組長的帶領(lǐng)下人人走上講臺，人人認(rèn)真評論、研討，通過此項活動，提高了教師的課堂教學(xué)效果，也提 高了教師教學(xué)能力。另外，通過一學(xué)期的努力， 對其它的任課 教師也進(jìn)行了聽課評課活動，均達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。5、

4、提高了組織管理水平本學(xué)期按縣教育局的安排， 學(xué)校迎來了縣督導(dǎo)室、 教研室等職能部門多次來校，教導(dǎo)處組織了相關(guān)教師的聽課活動, 材料的查閱等，通過檢查評估一致認(rèn)為我校教師水平高、 教研 教改意識強(qiáng)，給予了很高評價。在大家共同努力下， 綜合評價 成績由色。6、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。各教研組認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計劃，明確研究重點任務(wù)，積極開展教學(xué)研究活動，切磋教法學(xué)法，上好常態(tài)課、研討課， 積極開展評課交流， 不斷總結(jié)提高。同時，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí) 教育刊物教改經(jīng)驗， 指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長，形成良 好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭先創(chuàng)優(yōu)意識。繼續(xù)加強(qiáng)教組對備課組的 管理和監(jiān)督作用。7、繼續(xù)規(guī)范教導(dǎo)處工作，加

5、強(qiáng)自身建設(shè)。充分認(rèn)識教導(dǎo) 處的職責(zé)，提高工作的主動性與計劃性，努力發(fā)揮對教學(xué)工作的研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能。9、立足課堂教學(xué)實踐，把課改的精神落實到具體的課堂 教學(xué)中。扎實開展各類教研活動， 大力開展課堂教學(xué)研究， 努力提 高課堂教學(xué)效果。開展“清晰的課堂教學(xué)，有效的作業(yè)設(shè)計” 的高效課堂教學(xué)改革， 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、 探索能力、創(chuàng)新能 力的提高，同時更加關(guān)注學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展。努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。10、加強(qiáng)課改的過程管理。有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形 式的課改研討活動，學(xué)會反思，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，揚(yáng)長避短， 優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行隨堂

6、課活動活動，扎實開展，培養(yǎng)了一批學(xué)校的骨干教師， 提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而以點帶面，全面提升我校的課堂教學(xué)水平。11、積極注重教師業(yè)務(wù)水平的提高， 上半年各組均派遣老 師參加了教研會，學(xué)校組織理化教師到石化學(xué)習(xí)取經(jīng)，安慶五中校長徐曉春到學(xué)校作學(xué)術(shù)報告，破涼初中、劍橋英語學(xué)校來校研討，這些活動，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素 質(zhì)。12、狠抓“培優(yōu)補(bǔ)短”，面向全體學(xué)生。我校學(xué)生來源廣泛，學(xué)生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應(yīng)從學(xué)生的個性生發(fā)來考慮學(xué)生 的發(fā)展。今年在九年級廣泛開展“培優(yōu)補(bǔ)短”工作，精心組織 了 32堂專題課，上專題課的語、數(shù)、英、理化、政史老師，

7、 精心備課，認(rèn)真上課，上生了水平、得到了家長和學(xué)生的一致 好評。對臨界生和偏科學(xué)生的幫扶也取得了明顯的效果。陳方堯、孫青、安綿遠(yuǎn)、吳優(yōu)、湛威、姚敏等六位同學(xué)以 優(yōu)異成績考上合肥一中，也許是對這一工作的成績肯定的最好 的詮釋。13、加強(qiáng)課題研究的過程管理。堅持開展以教研活動為形式， 以課題研究為內(nèi)容的科研活 動。并將研究成果結(jié)集匯編， 建立好教師的教科研檔案， 作為 考核、評優(yōu)的重要依據(jù)。今年我校省級課題初中思品課教學(xué)師生互動有效性的策 略研究和市級課題班級管理中弱勢學(xué)生心理健康實施的策 略研究和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難的研究 已開題和實施，并已成功開展活動，分別進(jìn)行了調(diào)查及上實驗 課

8、。分別得到專家的好評和指導(dǎo)。二、工作中問題的反思本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn)， 一定程度上提高了教 學(xué)效益，促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展， 不可否認(rèn)，也存在著一些亟待 解決的問題。1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€ 過程，要付由更多的的努力，要消除急躁或急功近利的情緒， 改革課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注學(xué)生，管理學(xué)生。2、教師隊伍建設(shè)難度增加提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向，在提高教師技能素質(zhì)的同時，必須加強(qiáng)師德建設(shè)。3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽課記錄、補(bǔ)教學(xué)日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象, 造成了消

9、極的影響，。4、考試閱卷工作仍需進(jìn)一步完善，本期期末考試中，初 二數(shù)學(xué)學(xué)科仍有部分考場試卷混裝，倒裝，錯裝，監(jiān)考員、考 務(wù)員未按要求進(jìn)行整理和檢查， 理科閱卷仍很粗糙，很少給步 驟分，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和做題過程的培養(yǎng)，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。存在的問題及未來工作設(shè)想一、教學(xué)檢查對教學(xué)工作的實際推動效果不甚理想。1、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎， 上課不能盡職盡責(zé)；2、不備課上堂，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時有發(fā)生。 這些現(xiàn)象對我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。分析原因,我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺，教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)該是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能及

10、時掌握第 一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的時 效性。3、教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項 檢查、針對專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。 其次應(yīng)加大對課堂教學(xué)的檢查力度，將教師隨堂聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽課制度落到實處。二、校本研修無實質(zhì)性進(jìn)展。我校教師普遍對校本研 修不感興趣，認(rèn)為是搞形式、走過場，再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件 的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態(tài)。要想改變這一狀況， 首先必須建立一套考評和激勵機(jī)制，以激發(fā)教師搞教研的內(nèi)在動力。其次，為教師盡可能地創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機(jī)會，使他們能 更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。 我們希望下學(xué)期我 們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。三、教師專業(yè)化、專門化程度不高。由于教師從上級 分配來校不配套，導(dǎo)致教師搭課現(xiàn)象太過嚴(yán)重， 這不利于教師 的專業(yè)發(fā)展，也不利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高， 給管理帶來 了難度。我們認(rèn)為，學(xué)校對教師的管理應(yīng)立足于實際， 著眼于 未來，既考慮到教師所學(xué)的專業(yè)，也要考慮學(xué)校的崗位需求。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)定位，并通過培訓(xùn)、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業(yè)發(fā)展。四、校園文化建設(shè)尚未起步， 特色教育有待發(fā)展。 校 園文化建設(shè)有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學(xué)底