六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表

1、小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：全班有學(xué)生 人，其中女生 人 。班級(jí)中大約 人普遍閱讀能力強(qiáng)， 基礎(chǔ) 知識(shí)牢固，寫(xiě)作水平還不錯(cuò)。后進(jìn)生 人，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，閱讀寫(xiě)作差，學(xué)習(xí) 目的性不強(qiáng)和學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真， 需要老師多下功夫， 發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)， 爭(zhēng)取在 現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步。二、教材分析 教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心 靈之歌，珍愛(ài)我們的家園， 初識(shí)魯迅， 輕叩詩(shī)歌的大門(mén)， 人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組 “祖國(guó)在我心中 ”和第六組 “輕叩詩(shī)歌的大 門(mén)”。其中， “輕叩詩(shī)歌的大門(mén) ”這個(gè)專(zhuān)題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的 編排方式，

2、包括 “活動(dòng)建議 ”和“閱讀材料 ”兩大部分。除去第六組，共有課文 28 篇，精讀課文、略讀課文各 14 篇。這七組教材， 每組由“導(dǎo)語(yǔ)” 課例口語(yǔ)交際習(xí)作”回顧 拓展”四部分組成。課例包括4篇課 文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連 接語(yǔ)。部分課文后面安排了 “資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排 “資料袋”三次，安 排閱讀鏈接”兩次?？谡Z(yǔ)交際 習(xí)作依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?；仡?拓展由三個(gè) 欄目組成， “交流平臺(tái)”日”積月累”是固定欄目，另有 “展示臺(tái)”成”語(yǔ)故事”課”外 書(shū)屋”趣”味語(yǔ)文”穿插安排，其中， “趣味語(yǔ)文 ”成”語(yǔ)故事”課”外書(shū)屋”各安排了兩 次，

3、 “展示臺(tái)”安排了一次。本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字 3000 個(gè)，提前完成九年義務(wù)教 育前三學(xué)段識(shí)字量。故從本冊(cè)教材開(kāi)始不再安排識(shí)字任務(wù)。本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě) 120個(gè)字。要求會(huì)寫(xiě)的字，安排在精讀課文后， 以方格的形式 排列。教材后附生字表。 為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)， 在每組課文之后設(shè) “詞 語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中， “讀讀寫(xiě)寫(xiě) ”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫(xiě)的字組成，要求 能讀會(huì)寫(xiě)； “讀讀記記 ”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的， 只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě)。本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)保持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的 字，出現(xiàn)一次注一次音； 同一篇課文中同一個(gè)字只在第

4、一次出現(xiàn)時(shí)注音。 其他部 分中出現(xiàn)的生字不再注音。 生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出， 多音字隨文注音， 用方括號(hào) 標(biāo)出。為便于識(shí)字， 課文中的生字注本音； 一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕 聲的字。三、教學(xué)目的要求：第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操； 二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn) 行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三是品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通 過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷， 增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的 熱愛(ài)之情， 并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪， 更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。 二是 讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、 多種形式感悟、 表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情， 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文

5、的熏陶感染 作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。第三組： 一是讓學(xué)生閱讀課文， 感受文中人物的美好心靈， 體會(huì)真情給人們 生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹(shù)立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。二 是在讀懂課文的基礎(chǔ)上， 學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、 人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)， 刻畫(huà) 人物形象，抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法。第四組：一是感悟人類(lèi)的生存與自然資源、 生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系， 懂得人類(lèi) 應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用 “聯(lián)系 實(shí)際，深入思考 ”的讀書(shū)方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng) 起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。第

6、五組：一是初識(shí)魯迅， 了解魯迅先生的文學(xué)成就。 二是感受魯迅先生愛(ài)憎 分明，為自己想得少、 為別人想得多的崇高品質(zhì)。 三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的 高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。第六組：一是通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。 能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類(lèi)。 二是能誦讀詩(shī)歌， 大體把握詩(shī)意， 想象詩(shī)歌描 述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。三是通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng)， 感受詩(shī)歌的魅力。四是能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文， 把握課文主要內(nèi)容， 體會(huì)課 文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具

7、體的方法。第八組：一是欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象的，是怎樣 把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的， 學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法；三 是積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情；四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條 件，通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。四、教學(xué)措施1、始終用素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并 且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。2、在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的一刀切”的做法。3

8、、上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。4、授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒 體電教設(shè)備，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增 強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌?合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。5、課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。6認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測(cè)試。7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種 教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)

9、經(jīng)驗(yàn)。五、教學(xué)進(jìn)度2011學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容備注-一一9、19、2暑假作業(yè)整理，暑期作文講評(píng)山中訪友23-二二9、69、12*山雨1、草蟲(chóng)的村落2*索溪峪的 野”1、口語(yǔ)交際習(xí)作一26-三9、139、19口語(yǔ)交際 習(xí)作一1、回顧 拓展一1、單元 測(cè)試一 2、詹天佑26四9、209、26懷念母親2、*彩色的翅膀1、*中華少 年1、口語(yǔ)交際習(xí)作二36五9、279、30回顧拓展二1、單元測(cè)試二2、窮人2* 別餓壞了那匹馬16六10、110、7國(guó)慶長(zhǎng)假七10、810、10唯一的聽(tīng)眾2、*用心靈去傾聽(tīng)1、口語(yǔ) 交際習(xí)作三36八10、11 10、17回顧 拓展三1、只

10、有一個(gè)地球2、*大瀑布的葬禮1、這片土地是神圣的 26九10、1810、24*青山不老1、口語(yǔ)交際 習(xí)作四3回顧 拓展四1、單元測(cè)試三26十10、2510、31少年閏土2、* 一面1、我的伯父魯迅先 生2、*有的人1、6十一11、111、7口語(yǔ)交際習(xí)作五3、回顧拓展五1單元測(cè)試五2、綜合性學(xué)習(xí)：輕扣詩(shī)歌的大門(mén)16十二11、811、14綜合性學(xué)習(xí)：輕扣詩(shī)歌的大門(mén)66期中十三11、1511、21綜合性學(xué)習(xí)：輕扣詩(shī)歌的大門(mén)4單兀測(cè)試六26十四11、2211、28老人與海鷗2、*跑進(jìn)家來(lái)的松鼠1、最后一頭戰(zhàn)象2、*金色的腳印16十五11、2912、5口語(yǔ)交際習(xí)作七3、回顧拓展七1、 單元測(cè)試七2、伯牙絕弦2、我的舞臺(tái)1月光曲2、6十六12、6