《寫字教學(xué)總結(jié)合集9篇》

1、寫字教學(xué)總結(jié)合集9篇 總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是為大家收集的寫字教學(xué)總結(jié)9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是第一學(xué)段語(yǔ)文教育的一個(gè)重點(diǎn)。第一學(xué)段的寫字要求，突出一個(gè)“好”字。要求學(xué)生一出手就做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”，同時(shí)要求寫字姿勢(shì)“正確”。怎樣才能做到“好”呢？語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。使學(xué)生

2、保持正確的寫字姿勢(shì)容易把字寫得端正美觀；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫字過程中，堅(jiān)持正確的寫字姿勢(shì)，書寫認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感。新教材實(shí)施以來(lái)，寫字教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的研究階段，最突出的特點(diǎn)就是數(shù)量少：學(xué)生每課的習(xí)字量只有2-4個(gè)漢字，且都是按字形規(guī)律編排簡(jiǎn)單的生字。教材科學(xué)的編排為教師的教、學(xué)生的學(xué)提供了廣闊的空間。下面就談幾點(diǎn)關(guān)于寫字教學(xué)方面的體會(huì)：一、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指

3、導(dǎo)觀察時(shí)，如果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中。興趣是最好的老師。課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中提出：培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。漢字由抽象的筆畫組成。如何讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的字形產(chǎn)生興趣，如何讓學(xué)生對(duì)寫字感興趣呢？除了故事、兒歌以外，比喻是個(gè)好方法。“撇”像掃把，“捺”像劍?！包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)?！皺M”像小扁擔(dān)比如“傘”，同學(xué)們看像什么呢？有的說(shuō)像大蘑菇，有的說(shuō)像大樹想象生動(dòng)的比喻，再加上形象的電腦畫面的顯示，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對(duì)抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。例如：教學(xué)“人”，“人”字很簡(jiǎn)單，一撇一捺，寫起來(lái)卻十分不易。由于不知道運(yùn)

4、筆方法，學(xué)生寫出來(lái)的“人”字，就像兩根支撐起來(lái)的小棍子。我引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦畫面上的筆畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動(dòng)的視覺感受，有了如此形象的比喻，“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動(dòng)可感起來(lái)。比喻，充分激起學(xué)生寫字的熱情，學(xué)生按捺不住，自己嘗試著寫了起來(lái)。二、比較觀察，示范演示，體會(huì)書寫美。小學(xué)生寫字往往眼高手低，原因在于，相對(duì)某一個(gè)人來(lái)說(shuō)，其觀察審美能力比較強(qiáng)，但實(shí)際動(dòng)手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。那么，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書寫能力呢？一年級(jí)起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要

5、求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí)，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。比較運(yùn)筆方法：教學(xué)“一”，我讓學(xué)生觀察老師正確的運(yùn)筆之后，我要求學(xué)生進(jìn)行臨摹，將學(xué)生的不正確的書寫和范字比較，在比較中學(xué)生

6、看到自己的不足。教學(xué)豎，我讓學(xué)生比較“懸針豎”和“垂露豎”的寫法的不同，并加以示范。比較間架結(jié)構(gòu)：教師除了指導(dǎo)漢字的筆畫，還應(yīng)該著重指導(dǎo)漢字的間架結(jié)構(gòu)。例如：教學(xué)“皮”，在觀察“皮”后，我讓學(xué)生臨摹，學(xué)生寫出來(lái)的“皮”字，五花八門。有的把下面的“又”字寫得太短，有的把“又”寫的太窄，有的又寫得太寬這時(shí)我將他們這些字在黑板上“公開亮相”，和書上的范字進(jìn)行比較，并逐一幫助他們找到“病因”，指出“治病良方”。欣賞著自己的“杰作”，孩子們也不好意思地笑了起來(lái)。比較之后的書寫，效果令人滿意。教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的造型美。三、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)

7、展個(gè)性美。1.練字要嚴(yán)格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣?！闭_的寫字姿勢(shì)，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí)，教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法。書寫時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要

8、認(rèn)真書寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2.訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。小學(xué)生手指的小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)興趣也難以持久。過多的書寫不僅對(duì)孩子的身體發(fā)育有害，還會(huì)影響孩子寫字的興趣。因此我們?cè)诮虒W(xué)中，堅(jiān)持一個(gè)“少”，保證一個(gè)“好”字。每課的字，每個(gè)寫2-3個(gè)，自己覺得寫得好的，可以少寫幾個(gè)，自己覺得寫得不滿意的，就可以多寫幾個(gè)。你還想寫哪個(gè)字，就可以再寫幾個(gè)。目的只有一個(gè)，那就是“好”。我們充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，給學(xué)生選擇作業(yè)的權(quán)利。我們的作業(yè)本上不再像以前一樣整齊劃一的作業(yè)，而是有的多，有的少。寫的字，有的可能是“五、一、二、三”。有的可能是“入

9、、八、大、”作業(yè)雖然不像以前那樣整齊劃一，但所有的孩子在寫字方面的發(fā)展卻是一樣的。四、激勵(lì)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)取，展開競(jìng)賽表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后，我們?cè)诮淌肄k學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開表”，比比誰(shuí)上榜次數(shù)多。這樣學(xué)生就可以經(jīng)常了解自己的進(jìn)步情況，了解自己在班中的位置，而且時(shí)常能聽聽同學(xué)生的建議。這樣的競(jìng)賽雖無(wú)物質(zhì)鼓勵(lì)，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時(shí)因沒有上榜，會(huì)嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。一個(gè)學(xué)期的寫字教學(xué)，效果十分明顯。學(xué)生不再感到

10、寫字是負(fù)擔(dān)，真正感受到寫字的樂趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當(dāng)書法家的愿望。大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。但不乏馬虎的，如：羅錦陽(yáng)、陳賀軒等。今后努力的方向是，讓好的更上一層樓，字不好的盡量把字寫工整。 寫字教學(xué)總結(jié) 篇2 時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，寫字教學(xué)在我們師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，下面我具體談?wù)勂綍r(shí)是如何做的。一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣愛因斯坦說(shuō)：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。”可見，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容

11、易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國(guó)書法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等?？磥?lái)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對(duì)寫字教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。二、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”小學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆；找原因

12、，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo)；尋求家長(zhǎng)的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。三、改進(jìn)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能。我對(duì)班里的寫字評(píng)價(jià)，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢(shì)方面，我也會(huì)即使表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到自己的

13、努力，自己有了收獲。四、要求嚴(yán)格貴在堅(jiān)持很多老師會(huì)有同感，有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真，否則，寫出的字像換了個(gè)人。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但絕不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來(lái)回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田字格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。

14、班里剛開始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田字格的下部分寫，上部分空出很多，看起來(lái)很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來(lái)這種情況有了好轉(zhuǎn)。五、經(jīng)常舉辦各種寫字活動(dòng)我在班上樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)"能手"介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。另外，開學(xué)初，我鼓勵(lì)學(xué)生，要比一比誰(shuí)作業(yè)本上的笑臉多，誰(shuí)就是班上的寫字能手，誰(shuí)進(jìn)步大，就能評(píng)上進(jìn)步獎(jiǎng)。為了更好的.激勵(lì)學(xué)生，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子們每個(gè)周末完成一張書法作品，給他們打出等級(jí)，并個(gè)人對(duì)上一周的字進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)到自己的收獲。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長(zhǎng)，

15、在進(jìn)步，體會(huì)到了汗水沒有白流，體驗(yàn)到了寫字的樂趣。誠(chéng)然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，比如個(gè)別同學(xué)寫字姿勢(shì)糾正不過來(lái)，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，還未達(dá)到寫字即是練字之時(shí)的境界，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力方向。 寫字教學(xué)總結(jié) 篇3 寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)寫字的重要性。就本期的寫字教學(xué)談?wù)勛约旱淖龇ǎ阂?、培養(yǎng)良好的寫姿和書寫習(xí)慣小學(xué)生寫字姿勢(shì)、握筆不正確，危害不小，影響寫字的質(zhì)量，養(yǎng)成不良的習(xí)慣，還影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。因此

16、，在教學(xué)中，始終不忘抓學(xué)生的坐姿、寫姿、握筆的姿勢(shì)，在動(dòng)筆寫字之前都要背誦正確寫姿的兒歌，做到寫姿不規(guī)范就不動(dòng)筆，對(duì)寫姿不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)生和老師配合，同桌互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)寫姿不正確的要提醒其改正，一定要做到規(guī)范的寫姿才動(dòng)筆寫字，從而有效地規(guī)范了學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣。二、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生才會(huì)自覺練字，如沒有興趣，字就會(huì)寫得馬馬虎虎、敷衍了事。在教學(xué)中采用各種不同的教學(xué)方法來(lái)鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。如給他們講述古代書法家王羲之勤學(xué)苦練的故事，在班上進(jìn)行作業(yè)展覽，寫得好的同學(xué)的作業(yè)貼在“學(xué)習(xí)園地”里，以此鼓勵(lì)寫得好的同學(xué)和激

17、發(fā)其他同學(xué)寫好字的積極性。其次在每次的寫字作業(yè)批改中，老師對(duì)寫得好的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如在作業(yè)本上打100分，寫上“優(yōu)”字，打“紅五星”等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真寫字、寫好字的興趣，學(xué)生情緒高漲、興趣盎然，收到良好的教學(xué)效果。三、給予公正評(píng)價(jià)公正的評(píng)價(jià)有利于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生是否認(rèn)真書寫、寫字的態(tài)度是否端正，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握情況，書寫的是否端正、整潔、規(guī)范、正確，多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，而不是簡(jiǎn)單的只看他寫出的字就下結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕是微不足道的，哪怕和別的同學(xué)比還有一定的差距，哪怕是字寫得不夠規(guī)范，寫姿正確、態(tài)度認(rèn)

18、真，老師都給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感到通過自己的努力，獲得收獲的喜悅。四、存在的不足由于學(xué)生太多，一節(jié)課老師照顧不過來(lái)，對(duì)坐姿、寫姿、握筆不規(guī)范的學(xué)生沒有很好的進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)，有的握筆還存在著一定的問題，特別是有些漢字的的筆順和字的間架布局等掌握的欠好。這些問題都有待于下學(xué)期的教學(xué)工作中很好地解決。 寫字教學(xué)總結(jié) 篇4 教師，應(yīng)該是每一位教師都希望自己的學(xué)生能夠書寫工整美觀，至少是整潔大方，這將給我們的工作帶來(lái)極大地方便與享受：整潔的書寫，不管號(hào)什么作業(yè)都會(huì)讓教師的心情舒暢許多，考試的時(shí)候，也會(huì)有許多的好處。特別是語(yǔ)文書寫的時(shí)候很多：抄生字，寫詞語(yǔ)，做閱讀，寫日記，寫作文-整潔漂亮的書寫起著很重要的作

19、用。正因?yàn)檫@樣，所以這十多年的語(yǔ)文教學(xué)中，我很注意孩子們的書寫教育，書寫習(xí)慣的養(yǎng)成教育。這兒呢，我很想很朋友們分享以下幾點(diǎn)：一，基礎(chǔ)，入門很重要。不管是接了低年級(jí)還是高年級(jí)，我在開學(xué)的第一二個(gè)月都很重視書寫的加強(qiáng)。首先，最重要的是筆畫的書寫，很多的孩子他的字不夠漂亮，關(guān)鍵的是連點(diǎn)橫撇捺都寫得奇形怪狀的很不到位。其實(shí)漢字的基礎(chǔ)筆畫只有那么幾個(gè)，在這方面的入門，我們教師可以抓得細(xì)一些，嚴(yán)格一些：低年級(jí)的話，我會(huì)每種筆畫練習(xí)兩行，每周只練習(xí)那么一兩種，而且在課堂作業(yè)前或家庭作業(yè)前些那么兩行，對(duì)鞏固孩子的書寫定性和作業(yè)前的靜心有很明顯的效果。還有就是，練習(xí)之后，提醒孩子今天的作業(yè)書寫就注意把這個(gè)筆畫些

20、漂亮：因?yàn)橛械暮⒆訉ｉT寫的話，字還是可以的，但是，一寫作業(yè)字就會(huì)變得難看，那是因?yàn)闀鴮懽鳂I(yè)的習(xí)慣不夠好。所以這樣的提醒很有必要，這能養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣。接著那你就發(fā)現(xiàn)，你的學(xué)生書寫進(jìn)步會(huì)比較明顯。關(guān)鍵的是根本沒影響我們的教學(xué)進(jìn)程。再者，時(shí)間較長(zhǎng)可以方便我們對(duì)每個(gè)人指導(dǎo)，這種筆畫的指導(dǎo)，花時(shí)間很短，一個(gè)人一分鐘不到，主要是筆畫的輕重，格子中的占位，但是效果很好。因?yàn)檫@一周，可以保證，每個(gè)孩子都能到老師那里過關(guān)和熟練的掌握。二，字的結(jié)構(gòu)。字的結(jié)構(gòu)，低年級(jí)識(shí)字寫字很重要這不成為負(fù)擔(dān)。我覺得接了高年級(jí)的書寫習(xí)慣不好的班級(jí)要注意這一點(diǎn)。高年級(jí)，課文的理解，寫作的分析成為重點(diǎn)，專門留給孩子練習(xí)書寫的時(shí)間可

21、以說(shuō)沒有。于是，我就采用了化整為零的做法。每天的課堂或者家庭作業(yè)，我會(huì)標(biāo)注一個(gè)孩子寫得最漂亮的字，用一個(gè)五星表示；同時(shí)，用紅的圈圈一個(gè)我認(rèn)為最需要改進(jìn)的字，必要的話，我也會(huì)在旁邊示范一個(gè)。紅五星，是激起孩子的寫字信心與興趣，有時(shí)，較差的，我實(shí)在找不出來(lái)，就會(huì)勾畫一個(gè)很簡(jiǎn)單的字如“了”寫上，橫勾很不錯(cuò)，或者，很端正，以激發(fā)孩子。差的，看原因，如果是態(tài)度問題，那必要的批評(píng)教育也是難免的。高年級(jí)的結(jié)構(gòu)教學(xué)，我一般放在離校前的幾分鐘。字的筆順與結(jié)構(gòu)：左右，上下，中間兩邊，里面外面。就這幾種關(guān)系，每種練習(xí)也是一周，不同的是高年級(jí)的孩子，自主性比較強(qiáng)，我周一做示范，周二，就請(qǐng)組長(zhǎng)收集作業(yè)中的錯(cuò)別字進(jìn)行正面

22、的練習(xí)，既練習(xí)了書寫，也鞏固了字詞基礎(chǔ)，一舉兩得。三，平時(shí)的監(jiān)督提醒也很重要。書寫質(zhì)量抓起來(lái)過后，平時(shí)的監(jiān)督也很關(guān)鍵。因?yàn)?，就算有的孩子字寫得很好，但是，態(tài)度也會(huì)影響書寫的質(zhì)量。經(jīng)常地提醒，榜樣的樹立，也會(huì)起到很關(guān)鍵的作用。這不但可以有效地避免為了考試才將字寫好的功利性，還能夠養(yǎng)成孩子認(rèn)真對(duì)待每件事情的良好習(xí)慣。當(dāng)習(xí)慣成自然的時(shí)候，孩子和老師都不會(huì)為此而煩惱了。最后，格式也會(huì)影響美觀，所以，同學(xué)們書寫是的格式，教師也要教幾句，直到孩子形成固有的模式。這一點(diǎn)上低年級(jí)花的功夫要多些：怎樣排，怎樣空格，什么情況下提行.都得教，練，鞏固。高年級(jí)的提醒了以后就基本能記住。這便是我很朋友們的交流，也許會(huì)對(duì)

23、您的教學(xué)有所幫助，那將是我的快樂。當(dāng)然，我更希望拋磚引玉，盼望后面的朋友讓我撿到塊玉石回去！ 寫字教學(xué)總結(jié) 篇5 在學(xué)習(xí)第二冊(cè)識(shí)字三時(shí)，課文出現(xiàn)象形字和現(xiàn)代字。學(xué)生們非常驚訝，原來(lái)中國(guó)字的祖先是這樣的呀！祖國(guó)的文字把學(xué)生們深深吸引住了。我趁機(jī)給學(xué)生們講了中國(guó)字的進(jìn)化史，如圖：之后，學(xué)生們議論紛紛。有的說(shuō)：“中國(guó)的漢字可真古老呀！”有的說(shuō)：“要是畫畫能代替漢字，那我們還記那么多漢字干什么呀！”還有的說(shuō)：“漢字變化這么大，那漢字的字型還會(huì)變嗎？”原來(lái)學(xué)生們心里還有這么多希奇古怪的想法，這些想法可行嗎？我趁機(jī)讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)展開討論，通過激烈的辯論甚至實(shí)驗(yàn)，他們將畫畫記事和文字記事進(jìn)行比較，最后發(fā)現(xiàn)

24、，原來(lái)還是我們現(xiàn)在學(xué)的字最簡(jiǎn)單，最好寫！至于“漢字還會(huì)變嗎？”學(xué)生們爭(zhēng)論不休，找不到最終答案，要我做最終裁判，我說(shuō)：“任何事物都是發(fā)展變化的，沒有任何事是永恒不變的，未來(lái)的字靠你們來(lái)創(chuàng)造?！睂W(xué)生們寫字的興趣更濃了。寫字也是一門學(xué)問有些學(xué)生認(rèn)為，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，字寫得好不好沒什么關(guān)系，因此寫起字來(lái)馬馬虎虎，東倒西歪。一次班會(huì)課上，我給學(xué)生們講了大書法家王羲之的“懷素帖”名傳千古，后來(lái)被唐王日思夜想、千方百計(jì)騙到手，到死都舍不得，最后被帶到墳?zāi)沟墓适隆W(xué)生們被這個(gè)故事吸引，紛紛議論開來(lái)，原來(lái)書法家和科學(xué)家一樣可以流芳百世，字寫得好的人還能成為書法家呢！我趁機(jī)讓他們回家查資料，弄清楚到底他們是怎樣成

25、為書法家的。在第二次班會(huì)上，學(xué)生們紛紛講起收集到的故事鐵鉤銀畫、洗墨成池、懷素寫字故事會(huì)開得很成功，學(xué)生們談收獲時(shí)都感到，只要刻苦練習(xí)寫字，就能取得成功，因而寫字的勁頭更足了。掌握字的形體結(jié)構(gòu)學(xué)生們寫字很認(rèn)真，可是寫字姿勢(shì)卻不規(guī)范。每次寫字課開始時(shí)姿勢(shì)還記得，過一會(huì)兒就變形了。有的學(xué)生頭越低越下；有的學(xué)生兩腿交叉，還不時(shí)地?fù)u晃；有的學(xué)生個(gè)子比較矮，胸口緊緊靠著桌子。我說(shuō)：“停，每人保持著現(xiàn)在的姿勢(shì)不動(dòng)！”學(xué)生們一下子僵住了，“你們互相看看都是什么樣的怪姿勢(shì)？”學(xué)生們互相看看都笑了?！澳銈兛搓悕槥]，她坐姿端正，腰身挺直，頭正臂開，胸口不頂著桌子，你們學(xué)學(xué)她的樣子試試看?！蔽艺f(shuō)。這一來(lái)，學(xué)生們的寫

26、字姿勢(shì)都有模有樣的。學(xué)生們寫字的姿勢(shì)端正了，態(tài)度端正了，寫起字來(lái)也是橫平豎直的，可是寫起來(lái)總是不太美觀，原來(lái)是字的間架結(jié)構(gòu)沒掌握好。一個(gè)間架結(jié)構(gòu)不好的字就像一座結(jié)構(gòu)錯(cuò)位的房子，怎么看都不美。我給他們列了一張表：左右結(jié)構(gòu)的字：上下結(jié)構(gòu)的字：左中右結(jié)構(gòu)的字：上中下結(jié)構(gòu)的字：半包圍結(jié)構(gòu)的字：全包圍結(jié)構(gòu)的字：品字結(jié)構(gòu)的字：學(xué)生們每寫一個(gè)字就先想想該用什么結(jié)構(gòu)，如果拿不定主意也可和同學(xué)進(jìn)行討論，再動(dòng)筆寫。過了不久學(xué)生們的“房子”都漂亮多了。每當(dāng)我看到學(xué)生們寫的漂亮的字時(shí)，就感到由衷的高興，同時(shí)也感到巨大的壓力，因?yàn)槲疑险n時(shí)寫板書，只要是哪一個(gè)字沒寫好，就會(huì)有一只只小手舉起：“老師，我給你提個(gè)意見”看來(lái)學(xué)

27、生們?cè)趯懽址矫娑伎熠s上我了，我也不能落后，要加油喲！ 寫字教學(xué)總結(jié) 篇6 寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期，我校在縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，認(rèn)真貫徹落實(shí)局寫字教學(xué)實(shí)施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不容易的事，需要長(zhǎng)期不懈的努力。我校從校長(zhǎng)到老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性，成立了寫字

28、領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃，明確了本學(xué)期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn)，開設(shè)了寫字課，要求專時(shí)專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時(shí)間，由班主任監(jiān)督執(zhí)行。同時(shí)為每位教師配備了練字本，學(xué)校圖書室備有字帖等，保證了寫字經(jīng)費(fèi)的投入。二、重視寫字教育師資隊(duì)伍建設(shè)，確保質(zhì)量。加強(qiáng)寫字教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊(duì)伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項(xiàng)寫字教育活動(dòng)，要求教師每大周練習(xí)鋼筆字一頁(yè)、粉筆字每天4個(gè)，毛筆字適量，督促教師自覺練習(xí)三筆字，樹立“提筆就是練字時(shí)”的思想。三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。寫字的教學(xué)過程不僅是知識(shí)、技

29、能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在備課時(shí)，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平。四、以活動(dòng)為載體，做好評(píng)比表彰工作。通過開展競(jìng)賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書法苗子，本學(xué)期，我校先后舉辦了教師、學(xué)生的硬筆書法比

30、賽，并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。總之，本學(xué)期，我校寫字教學(xué)工作在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)工作，但還存在著一定的差距。如：部分師生認(rèn)識(shí)不太到位，20分鐘天天練，有些班級(jí)落實(shí)不夠等。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。 寫字教學(xué)總結(jié) 篇7 九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱中明確指出：寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。近年來(lái)，我們學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)寫字教學(xué)的重要性，決定把寫字教學(xué)作為實(shí)

31、施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來(lái)抓，以寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)為切入口，提高學(xué)生的寫字水平，進(jìn)而帶動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，最終達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。下面就我校寫字工作的開展情況來(lái)匯報(bào)如下：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教學(xué)寫字教學(xué)是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不容易的事，需要長(zhǎng)期不懈的努力。我校從校長(zhǎng)到老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性，制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃，明確了本期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn)，開設(shè)了寫字課，要求專時(shí)專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天下午課前30分鐘為每天的練字時(shí)間，由老師監(jiān)督執(zhí)行。同時(shí)為每位教師配備了字帖、練字本等，保證了寫字經(jīng)費(fèi)的投

32、入。二、重視師資隊(duì)伍建設(shè)，確保質(zhì)量加強(qiáng)寫字教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵。沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊(duì)伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項(xiàng)寫字教育活動(dòng)，我校主要從以下形式來(lái)解決提高師資的：1.在崗培訓(xùn)。我校結(jié)合師訓(xùn)工作的開展，狠抓教師的基本功練習(xí)。通過開展寫字基本功競(jìng)賽等途徑、方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的寫字特長(zhǎng)，夯實(shí)他們的功底。學(xué)校要求每位教師每天至少要練一張鋼筆字，一板粉筆字，常抓不懈，既求數(shù)量，更求質(zhì)量。2、組織教師參加寫字比賽。每月對(duì)教師的習(xí)字情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，每學(xué)期舉辦一次教師寫字比賽，要求全員參加，把測(cè)試成績(jī)納入教師的工作量考核，促使廣大教師養(yǎng)成練字的習(xí)慣，提高教師整體寫字水平?，F(xiàn)在

33、，我們正以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，把寫字教育的觸角伸向各學(xué)科，最大限度地提高課堂教學(xué)效率，增加投入，培養(yǎng)師資，緊密聯(lián)系實(shí)際，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施三、強(qiáng)化落實(shí)，注重寫字指導(dǎo)讓每個(gè)孩子練就“一手漂亮的鋼筆字”，這既是我校對(duì)寫字教學(xué)的基本要求，也是我們不懈追求的目標(biāo)。1、強(qiáng)化寫字課程管理。為了保證寫字工作落實(shí)到位，我校把寫字教學(xué)納入教學(xué)管理之中。為營(yíng)造一種認(rèn)真寫字的氛圍，學(xué)校專門設(shè)立了每天中午練字三十分鐘，做到專課專用。要求語(yǔ)文教師進(jìn)堂輔導(dǎo)，落實(shí)練字內(nèi)容。確保寫字教學(xué)工作雙重落實(shí)，即落實(shí)指導(dǎo)教師、落實(shí)教材內(nèi)容，同時(shí)把學(xué)生寫字作業(yè)作為考核教師的內(nèi)容之一。2、強(qiáng)化課堂教學(xué)。日常

34、寫字課是進(jìn)行寫字教學(xué)工作的保證，在課堂教學(xué)工作中著重在三個(gè)方面：一是激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，使每個(gè)學(xué)生都愛寫字。二是教給學(xué)生寫字的方法、技巧，使每個(gè)學(xué)生都會(huì)寫字。三是訓(xùn)練學(xué)生練字，在進(jìn)行書寫指導(dǎo)時(shí)，按這樣的步驟進(jìn)行：看、記、描、仿、練，看就是仔細(xì)觀察，從漢字的整體結(jié)構(gòu)到每一筆的起落位置都要看清楚、明白。記就是分析，分析部分與部分之間該如何穿插、筆畫的疏密該如何擺放。這樣只是做到了眼到心到，還要做到口到手到，即摩寫，包括字帖和描紅，讓學(xué)生一邊說(shuō)字的筆順一邊寫，可進(jìn)一步加深對(duì)漢字結(jié)構(gòu)和筆畫安排的領(lǐng)悟。繼而是仿寫，對(duì)照田字格里的字，認(rèn)真書寫，寫后對(duì)比修改。最后是練習(xí)，學(xué)生實(shí)踐試寫，老師巡視，發(fā)現(xiàn)糾正、點(diǎn)

35、撥，學(xué)生再寫。而這一過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析漢字的能力是指導(dǎo)書寫的關(guān)鍵。通過訓(xùn)練，學(xué)生的寫字能力大幅度提高，大部分學(xué)生能做到寫字大小適中，結(jié)構(gòu)勻稱，整潔美觀，學(xué)生整體寫字水平有了明顯提高。3、強(qiáng)化質(zhì)量考核。為了提高學(xué)生的整體寫字水平，從而達(dá)到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我校充分調(diào)動(dòng)語(yǔ)文教師及其它學(xué)科教師的工作積極性，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。制定了有關(guān)寫字等級(jí)考試以及學(xué)生寫字獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，同時(shí)又把學(xué)生的寫字質(zhì)量納入各科教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中。在每一次測(cè)試卷中，有一定的寫字書寫分?jǐn)?shù)，閱卷時(shí)請(qǐng)專職教師批閱。四、以活動(dòng)為載體，做好評(píng)比表彰工作。通過參觀書法展覽、開展寫字競(jìng)賽等一系列課外興趣活動(dòng)，從而發(fā)現(xiàn)、

36、培養(yǎng)一批書法苗子。為此我校曾多次舉辦學(xué)生硬筆書法比賽，按不同階段進(jìn)行了評(píng)比，并且鄭重地冠以“小小書法家”、“寫字小能手”的美稱；且讓學(xué)生樹立他們以書寫方面的榜樣，從而激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。五、以點(diǎn)帶面，齊抓共管為全面落實(shí)寫字教學(xué)工作，我們?cè)谧龅秸Z(yǔ)文教師加強(qiáng)寫字教學(xué)外，還要求各學(xué)科教師都重視學(xué)生的寫字，要求各科教學(xué)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透寫字教育，形成各學(xué)科齊抓共管的寫字教育氛圍。目前，各科教師在教學(xué)中能夠配合寫字教學(xué)，加強(qiáng)“兩姿”訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，在學(xué)生中形成了“提筆即是練字”的良好氛圍?？傊?，我校寫字教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在全體師生的共同努力下，得到了明顯的提高?，F(xiàn)在，

37、全校師生已經(jīng)形成了共識(shí)，寫好字已成了全校師生共同的奮斗目標(biāo)，大家將會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個(gè)腳印地使寫字教學(xué)工作做得更好！ 寫字教學(xué)總結(jié) 篇8 一、基本情況分析：一年級(jí)（1）班和（2）班共有人數(shù)107人，學(xué)生們都扎扎實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞，有著很強(qiáng)的求知欲，對(duì)漢寫字充滿了興趣。但是，大多數(shù)學(xué)生書寫不認(rèn)真，認(rèn)為書寫是個(gè)小事。學(xué)生的書寫態(tài)度很被動(dòng)，特別不積極練字，令老師很著急。二、主要成績(jī)（一）充分認(rèn)識(shí)寫字教學(xué)的目的和意義規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，（二）明確寫字教學(xué)的要求小學(xué)寫字

38、教學(xué)要使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢(shì)，并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)容易把字寫得端正美觀；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫字過程中，堅(jiān)持正確的寫字姿勢(shì)，書寫認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。（三）為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供必要條件我設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難，加強(qiáng)寫字教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)成功感。（四）改進(jìn)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣

39、；有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能。（五）學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書寫方法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。根據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)為主的內(nèi)容。三、不足之處（一）教學(xué)中沒有嚴(yán)格要求、具體指導(dǎo)。除讀寫姿勢(shì)要正確，筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字

40、的技能。（二）沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣。老師嚴(yán)格要求時(shí)寫的還可以。平時(shí)作業(yè)繚潦草草教師要重點(diǎn)講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語(yǔ)言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。四、今后努力的方向（一）教學(xué)中，加大具體指導(dǎo)的力度。（二）課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。（三）抓住重點(diǎn)，精講多練。（四）學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。（五）課內(nèi)、課外相結(jié)合。（六）注重優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。20xx年12月20日 寫字教學(xué)總結(jié) 篇9 這學(xué)期工作即將結(jié)束了，現(xiàn)在將我的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：一、興趣為我的課堂教學(xué)興趣是最好的老師，在教學(xué)工作中，我們力求用一些豐富有趣的具體的實(shí)例來(lái)吸引學(xué)生的注意力