二年級⑴班地方教學(xué)工作總結(jié)

1、二年級班地方教學(xué)工作總結(jié) 二年級班地方教學(xué)工作總結(jié) 二年級班地方教學(xué)工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)年又將過去?；貞涍@一年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助及自己的努力下，我認(rèn)真做好各項工作，積極完成各項任務(wù)。在此，把這學(xué)期的工作稍作總結(jié)，也為這一年的忙碌畫上一個圓滿的句號。 一、同伴互助，資源共享 由于地方與學(xué)校課程教材沒有參照書，老師們備課時常常要收集大量的資料，教學(xué)難度增大。在這種狀況下，同伴間的互助尤其重要。更應(yīng) 互相切磋，互相交流。在這點上，大家做得很好，一個個學(xué)而不厭，潛心鉆研，常常與組內(nèi)的骨干教師交流教學(xué)方法，共享教學(xué)資源，確實讓人感動。 二、深入反思，共同進(jìn)步 具備一點反思能力

2、，是每位教師的必修課。針對教學(xué)中的共性問題，如“在教學(xué)中如何體現(xiàn)地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則以及“落實地方課程的多元評價等問題進(jìn)行了探討。老師們認(rèn)為，本課程可以不進(jìn)行書面考試，但要強(qiáng)化促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評價。相關(guān)教材可以制定多種形式探究活動，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的狀況，對相關(guān)問題進(jìn)行討論或反思。教師可以通過課堂活動的參加記錄、學(xué)生自己的自我報告來及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，其目的不是給學(xué)生評分，而是讓學(xué)生學(xué)會自我評價，進(jìn)而促進(jìn)教師改善教學(xué)，促成課程目標(biāo)的達(dá)成。本課程評價對教師的要求 較高，因為倡導(dǎo)評價目標(biāo)先行的原則，所以，需要教師在上課前，結(jié)合課程與學(xué)生實際狀況，進(jìn)行評價目標(biāo)的分析與準(zhǔn)

3、備，制定評價形式及評價標(biāo)準(zhǔn)。 三、物化成果，不斷完善 一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不夠，如對課程的研究還欠深入，教學(xué)成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，地方與學(xué)校課程一定能取得長足的發(fā)展。 擴(kuò)大閱讀：二年級地方與學(xué)校課程教學(xué)工作總結(jié) 二年級地方與學(xué)校課程教學(xué)工作總結(jié) 朱媛媛尚蘭小學(xué) 201*. 二年級地方與學(xué)校課程教學(xué)工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)年又將過去?；貞涍@一年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助及自己的努力下，我認(rèn)真做好各項工作，積極完成各項任務(wù)。在此，把這學(xué)期的工作稍作總結(jié)，也為這一年的忙碌畫上一個圓滿的句號。

4、 一、同伴互助，資源共享 由于地方與學(xué)校課程教材沒有參照書，老師們備課時常常要收集大量的資料，教學(xué)難度增大。在這種狀況下，同伴間的互助尤其重要。更應(yīng)互相切磋，互相交流。在這點上，大家做得很好，一個個學(xué)而不厭，潛心鉆研，常常與組內(nèi)的骨干教師交流教學(xué)方法，共享教學(xué)資源，確實讓人感動。 二、深入反思，共同進(jìn)步 具備一點反思能力，是每位教師的必修課。針對教學(xué)中的共性問題，如“在教學(xué)中如何體現(xiàn)地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則以及“落實地方課程的多元評價等問題進(jìn)行了探討。老師們認(rèn)為，本課程可以不進(jìn)行書面考試，但要強(qiáng)化促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評價。相關(guān)教材可以制定多種形式探究活動，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的狀況，對相關(guān)問題進(jìn)行討論或反思。教師可以通過課堂活動的參加記錄、學(xué)生自己的自我報告來及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，其目的不是給學(xué)生評分，而是讓學(xué)生學(xué)會自我評價，進(jìn)而促進(jìn)教師改善教學(xué)，促成課程目標(biāo)的達(dá)成。本課程評價對教師的要求較高，因為倡導(dǎo)評價目標(biāo)先行的原則，所以，需要教師在上課前，結(jié)合課程與學(xué)生實際狀況，進(jìn)行評價目標(biāo)的分析與準(zhǔn)備，制定評價形式及評價標(biāo)準(zhǔn)。 三、物化成果，不斷完善 一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不夠，如對課程的研究還欠深入，教學(xué)成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，地方與學(xué)校課程一定能取得長足的發(fā)展。 友情提示：本文