合理應(yīng)用多媒體提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率

1、    合理應(yīng)用多媒體，提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率    馬麗影摘 要：美術(shù)是小學(xué)階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力和審美能力。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，許多現(xiàn)代的教學(xué)手段在教學(xué)領(lǐng)域得到了有效的應(yīng)用。多媒體技術(shù)作為一種有效的教學(xué)手段在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中得到了廣大美術(shù)教師的喜愛(ài)和應(yīng)用。首先分析了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，然后針對(duì)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中使用多媒體提出了幾點(diǎn)策略。關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)美術(shù)；教學(xué)活動(dòng)；效率多媒體是信息技術(shù)高速發(fā)展的產(chǎn)物，多媒體的出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式進(jìn)行了革新，也極大地增加了課堂教學(xué)的效率。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中使用多媒體可以有效地增

2、強(qiáng)美術(shù)課堂的感染力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而促進(jìn)美術(shù)教學(xué)效率的提升。因此，廣大小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中合理地使用多媒體來(lái)提高小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)效率。一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)多媒體教學(xué)是一種新穎的教學(xué)方式，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效率方面都有傳統(tǒng)的教學(xué)方式無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。多媒體技術(shù)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備通過(guò)圖、文、聲、像的有機(jī)結(jié)合將抽象的知識(shí)以更加直觀而生動(dòng)的形式表現(xiàn)出來(lái)，能夠讓學(xué)生得到全方位的感官體驗(yàn)。小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感知能力和審美能力，而小學(xué)生的思維方式又是具象思維，因此多媒體技術(shù)在美術(shù)課堂上的應(yīng)用可以極大地吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)產(chǎn)生興趣，為學(xué)生營(yíng)造一種更加

3、豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在多媒體的輔助之下提升對(duì)藝術(shù)的感知。另外，多媒體可以通過(guò)更加直觀的畫(huà)面展示藝術(shù)品的成品和藝術(shù)品的制作過(guò)程，這對(duì)提升美術(shù)課堂的教學(xué)效率是十分有幫助的。二、多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用策略1.發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生的年齡尚小，他們?cè)谡n堂上集中注意力的時(shí)間有限，并且容易對(duì)新鮮的事物產(chǎn)生興趣。因此，要想提升美術(shù)課堂的教學(xué)效率首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。多媒體技術(shù)符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)電腦、投影儀等教學(xué)工具，學(xué)生能夠看到生動(dòng)的畫(huà)面，聽(tīng)到悅耳的音樂(lè)。在這樣的課堂氛圍中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情能夠被有效地激發(fā)出來(lái)，從而全身心地投入到美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)

4、中。由于美術(shù)課本身就具有色彩性，教師在制作多媒體課件的時(shí)候不必再采用豐富多彩的背景進(jìn)行渲染，而是應(yīng)該將重點(diǎn)放在各部分之間的內(nèi)容銜接上，從而保證美術(shù)教學(xué)的有序進(jìn)行，提高課堂教學(xué)的效率。比如，二年級(jí)下學(xué)期吃蟲(chóng)草一課導(dǎo)入部分：我在投影儀上展示了捕蠅草圖片，通過(guò)“畫(huà)面里有什么？這張圖片告訴了你什么？你聯(lián)想到了什么？”自然而然導(dǎo)入課題。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)探究吃蟲(chóng)草的興趣。接著用多媒體播放有關(guān)吃蟲(chóng)草的視頻。不同形狀，色彩各異的吃蟲(chóng)草直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生能更好地了解觀察吃蟲(chóng)草的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，色彩，及吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的過(guò)程。同時(shí)視頻的配音解說(shuō)也讓學(xué)生收集和了解吃蟲(chóng)草的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也為學(xué)生構(gòu)思畫(huà)面內(nèi)容及構(gòu)圖做了

5、充分準(zhǔn)備。多媒體圖、文、聲、像并茂，生動(dòng)形象的展示，使學(xué)生如聞其聲、如臨其境，使抽象變形象，由傳統(tǒng)填鴨式灌輸轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)討論繪畫(huà)吃蟲(chóng)草方法步驟時(shí)，學(xué)生通過(guò)對(duì)投影儀的范畫(huà)欣賞，對(duì)比，分析，及教師的演示，很直觀地學(xué)會(huì)了吃蟲(chóng)草的鮮艷顏色及背景的處理，并由此也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、分析能力、想象能力，為創(chuàng)造作品素材的積累和畫(huà)面構(gòu)圖給予了很好的鋪墊和準(zhǔn)備，學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)探究中去，從而讓課堂的教學(xué)效率得到提高。2.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。多媒體教學(xué)可以通過(guò)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源不斷地更新教學(xué)的內(nèi)容，拓展

6、課堂上的知識(shí)容量。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力都能夠得到有效的鍛煉，并且能夠?qū)γ佬g(shù)學(xué)科的魅力有更深刻的感知。因此，小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的視野，為學(xué)生營(yíng)造一種激發(fā)創(chuàng)新能力的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考讓自己的創(chuàng)新能力不斷地增強(qiáng)。比如，在人美版四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)生活標(biāo)志這一課中，通過(guò)教師課前在網(wǎng)絡(luò)上搜集到的生活標(biāo)志新穎的設(shè)計(jì)作品和生活中拍攝的標(biāo)志圖片，或關(guān)于體現(xiàn)標(biāo)志重要性的小視頻動(dòng)畫(huà)等的欣賞，啟發(fā)學(xué)生了解什么是標(biāo)志及標(biāo)志的作用。教師利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，使學(xué)生了解標(biāo)志的實(shí)用性和藝術(shù)美感，鼓勵(lì)學(xué)生將作品中的繪畫(huà)設(shè)計(jì)技巧運(yùn)用到自己的作品當(dāng)中，

7、從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.合理運(yùn)用多媒體手段，提升教學(xué)的效率多媒體技術(shù)能夠通過(guò)更加豐富的畫(huà)面來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升課堂教學(xué)的效率。許多小學(xué)美術(shù)教師已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到了多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，并在實(shí)際教學(xué)中利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。但是，運(yùn)用多媒體在技術(shù)上也對(duì)教師提出了一定的要求。如果教師運(yùn)用多媒體的技術(shù)不過(guò)硬，就會(huì)對(duì)課堂教學(xué)的效果產(chǎn)生一定的影響，也就失去了運(yùn)用多媒體的意義。因此，美術(shù)教師要有一種學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提升自己運(yùn)用多媒體的技能。在課件內(nèi)容的選擇上既要與實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容相符，也要與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好相吻合，讓學(xué)生通過(guò)多媒體技術(shù)的輔助加深對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解，從而提升自己的美術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)各個(gè)學(xué)校和各個(gè)教師之間要進(jìn)行有效的溝通，通過(guò)交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的方式促進(jìn)整體美術(shù)教師運(yùn)用多媒體的能力，從而促進(jìn)美術(shù)教學(xué)效率的提升?？偠灾嗝襟w技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中是一種十分有效的教學(xué)手段。它不僅省時(shí)省力，更能充分發(fā)揮能動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，更能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。因此，廣大小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)，并且不斷提高自身運(yùn)用多媒體的能力，使小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)效率在多媒體技術(shù)的輔助下得到不斷提升。參考文獻(xiàn)：1王芳.合理應(yīng)用多媒體 提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)效率j.數(shù)碼設(shè)計(jì)，