1.怎樣才能省力

1、1.怎樣才能省力教學目標：1.探究一些工具可以輕松省力完成一些任務的方法，認識一些常見的 簡單機械，知道可以利用它們提高工作效率。2通過觀察，分析了解各種簡單機械的作用及使用方法。3.小組合作探究，樂于和他人交流所得。教學重點：通過觀察，分析了解各種簡單機械的作用及使用方法。 教學難點：了解簡單機械在生活中的利用。教學準備：圖釘磁鐵小鐵片繩子木板釘錘 相關(guān)圖片教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、導課：二、新課教學1 1由教材的單兀頁人類使用工具的歷史過程導入。2 2.提問：單兀頁的內(nèi)容說 明了什么？活動 1 1:拔圖釘比賽談話：同學們，相信大家都 拔過圖釘，但是怎樣拔更省力 呢？現(xiàn)在

2、就讓我們親身體驗一 下吧。1 1 提問：1你能用幾種辦法拔出釘 在木板上的圖釘？2體驗使用機械和不使用 機械的區(qū)別？提示：在此活動中要注意安 全。要求學生活動時不能猛然用 力撬圖釘，防止圖釘飛起刺傷眼人類在生產(chǎn)生活 過程中發(fā)明的工具提 咼了工作效率。結(jié)論：我們要學 會怎樣才能省力。1 1、 學生小組活動活動：小組中確 疋種取好的方法參 加小組間的比賽。2 2、討論與交流談活動中的體 會。培養(yǎng)學生動腦和 動手能力，讓學生在操作中感受哪種方式省力三、拓展活 動睛?；顒?2 2:簡單機械的應用1 1讀圖回答問題。教師：大家翻開書 P2,P2,看 活動2 2 的插圖，我們怎樣才能輕 松省力的完成下面的

3、任務？2 2 .教師總結(jié)。杠桿、斜面、滑輪、輪軸等 都是常見的簡單機械。3 3.討論教師：根據(jù)老師剛才講的知 識，請大豕找一找 P3P3 插圖中人 們在生活中利用了哪些簡單機 械？活動 3 3:動物的省力“工具”/、1 1觀察課本插圖回答問題。教師：請同學們看書上 P3P3 拓展活動插圖，說說動物身體上 的哪些器官或結(jié)構(gòu)具有省力的 作用？2 2 .教師舉例總結(jié)。啄木鳥的喙相當于鑷子 和鑿，屬于簡單機械中的杠桿和 斜面，在取食等活動中更省力， 提咼工作效率。學生看書，交流 怎樣省力，用到了哪 種簡單機械1架在臺階上的木板所形成的簡單機械叫斜面；2撬油桶蓋的鋼板工作時是一種簡單機械叫杠桿；3繩子與

4、樹干組合的簡單機械叫滑輪；4將谷物磨碎的簡單機械叫輪軸。交流將自己找到的簡 單機械與冋學交流。學生觀察思考，匯報1啄木鳥的屬于簡單機械中的杠桿和 斜面，2虎的齒和爪屬于簡單機械中的斜 面，讓學生了解現(xiàn)實生活中人們是怎 樣利用斜面，杠桿 等省力工具的2螞蟻和蜘蛛腿屬于杠桿3虎的齒和爪相當于鑿，屬于簡單機械中的斜面，在捕食、 切斷食物等活動中很省力，也可 提咼工作效率。板書設(shè)計第一課怎樣才更省力1 1杠桿、斜面、滑輪、輪軸等都是常見的簡單機械。1撬油桶蓋杠桿。2木棍和磨盤相結(jié)合輪軸。3木板叫斜面。4繩子與樹干組合叫滑輪。2 2 .動物的省力“工具”。教學反思2、撬棍的學問教學目標：1.通過實驗探究

5、認識杠桿的特點和作用，以及對各種杠桿的省力 情況進行分析。2.通過實驗，找出使杠桿保持平衡的規(guī)律。3.小組合作交流，培養(yǎng)學生的實驗、分析能力。教學重點：認識杠桿的特點和作用。教學難點：正確找到杠桿上的支點、動力點和阻力點。保持杠桿平衡的規(guī)律。教學準備：簡單機械實驗盒鉤碼各種重物平衡尺天平教學過程：第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、導課二、新課教學談話：杠桿是一個具 有一個支點并在兩點受 力的剛性桿，中國古代的 墨經(jīng)上就有記載，說 明在古代就已經(jīng)普遍利 用杠桿，那杠桿究竟有哪些具體的用途呢？今天 我們就學習第二課一一 撬棍的學問。1 1 提問：阿基米德 真的能把地球抬起來認真傾聽讓學生

6、帶著好奇心來探究嗎？2 2 .活動：把重物抬 起來。（1 1）談話：大家翻 開書 P4P4 看上邊的插圖，我們的任務是想辦法利 用繩子和長木棍制作一 種簡單機械，將重物抬到 岸邊的汽車上。3 3、 用自己做的簡單 機械試一試：2怎樣做才能在抬 咼重物時最省力？3如果物體很輕， 怎 樣才能很容易地將它抬 高？4實驗中自己發(fā)現(xiàn) 了什么規(guī)律？4 4、小結(jié)實驗中能繞一個支 點旋轉(zhuǎn)的棍子就成為杠 桿，而單放在地上的木棍 就是一根木棍，不能說它 是杠桿。杠桿具備三個點：動 力點、阻力點、支點。1 1、學生思考提出解決辦 法。2 2、 根據(jù)自己的想法利 用手中的材料設(shè)計簡單機 械并思考冋題。3 3、認識杠桿

7、上的三個點（動力點、阻力點、支點）。4 4、記錄結(jié)果。培養(yǎng)學生動腦和 動手能力，讓學生 在操作中認識杠 桿的幾讓學生了解現(xiàn)實生活中人們是怎 樣利用斜面，杠桿 等省力工具的個 占八、省力的杠 桿（能用較 小的力把 較重的物 體抬高）省距離的 杠桿（能拉 動很短的 一段繩子，把重物抬 得很高）板書設(shè)計撬棍的學問能繞一個支點旋轉(zhuǎn)的棍子就成為杠桿。杠桿具備三個點：動力點、阻力點、支點。教學反思第二課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、導課提問：什么是杠桿？杠桿的 三個點？舉例。回答并舉例讓學生們回顧杠桿的三個點，為二、新課教學活動 2 2:怎樣使杠桿保持 平衡1 1 認識杠桿尺見書上 P6P6 上方

8、圖片。觀察圖認識杠桿尺下面的活動做準備2 2 .實驗(1 1)確定杠桿尺一側(cè)的一 個點為阻力點，掛一定數(shù)量的鉤 碼。培養(yǎng)學生動腦和動手能力，讓學(2 2)在另一側(cè)確定動力點 的位置，看看在不冋位置上需要 掛多少鉤碼才能使杠桿尺保持 平衡，并記錄結(jié)果。實驗并記錄完成 6 6 頁的表格生在操作中感受杠桿平衡的原理(3 3)改變阻力點的位置， 重復第二步。3 3 .交流。分析自己小組的記錄表，能 發(fā)現(xiàn)杠桿平衡的規(guī)律嗎？交流規(guī)律，匯報活動 3 3:尋找生活中的杠桿 討論：生活中那些地方用到了杠 桿，它們的杠桿三點在那？ 蹺蹺板蒜夾壓汁器夾子等觀察并了交流匯報讓學生了解現(xiàn)實 生活中人們是怎 樣利用斜面，

9、杠 桿等省力工具的三、拓展討論分析：剪刀、船槳、咼 爾夫球桿用到了那種杠活動：拓展：幫阿基米德抬起地球 幫阿基米德設(shè)計一個能抬起地球的裝置，并劃出簡圖。1 1、閱讀“科學在線”， 認識天平，了解它的使讓學生了解現(xiàn)實 生活中人們是怎 樣利用杠桿平衡 的用原理。2 2、設(shè)計并制作一架自 己的簡易天平。利用自己制作簡 易天平即鞏固了 天平平衡原理，也培養(yǎng)了學生的 動手能力板書設(shè)計撬棍的學問動力X動力臂=阻力X阻力臂教學反思3、輪子的妙用教學目標:1、知道輪軸的基本組成及輪軸在什么情況下省力，在什么情況下費 力。2、通過比較、分析說出應用輪軸工作時省力的原因，并用實驗找出 各種輪子的優(yōu)點和不足。3、能

10、與同學交流自己對變形輪軸的認識，并能從正反兩個方面看待 輪子的作用。4、將自己發(fā)現(xiàn)的生活中遇到的應用了輪軸的實例與同學交流。教學重點：知道輪軸的基本組成及輪軸在什么情況下省力，在什么情況下費力。教學難點：通過比較、分析說出應用輪軸工作時省力的原因， 并用實驗找出各種 輪子的優(yōu)點和不足。教學準備：螺絲刀、扳手、簡單機械實驗盒、測力計、多媒體課件等。教學課時：2課時教學過程：第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、導課回憶上節(jié)課所學內(nèi) 容提問：杠桿的工作原學生匯報二、新課教學理？教師： 簡單機械有杠 桿、輪軸、滑輪、斜面等， 上節(jié)課我們學習了杠桿，這節(jié)課我們來研究輪軸 和滑輪?；顒?1 1:杠

11、桿和輪 軸1 1.觀察書上 P9P9 兩幅 圖，分析以下問題。1分析石磨上杠桿（木棍）的工作原理。2比較汽車方向盤 與石磨工作原理的相同 占；八、3分析汽車方向盤工作時的優(yōu)點，它可以給 人們帶來哪些方便？2 2 闡述原理。工作時輪軸上有一 個支點、 一個動力點、 一 個阻力點，根據(jù)動力臂與 阻力臂的關(guān)系，決定輪軸 的作用。3 3.試著將石磨上杠桿的三個點標在 P9P9 左圖 中，將方向盤上杠桿的三 個點標在 P9P9 右圖上。4 4 小結(jié)像方向盤一樣由一 個圓輪和軸組成的機械 叫輪軸。5 5、找一找，在我們 生活中哪些地方用到了 輪軸？活動 2 2:巧用“輪 子”1 1提問：如何改造 一下輪子

12、，使它變成另一 種簡單機械，幫助我們完 成一些特殊的工作呢？了解本課學習內(nèi)容看圖，小組合作完 成，他們都是應用的杠 桿原理既方便又省力在書中標注理解和記憶概念自由匯報發(fā)揮想象，匯報培養(yǎng)學生動腦 和觀察能力了解輪軸上也 有三個點讓學生了解現(xiàn) 實生活中人們 是利用輪軸的 特點進行變形 改裝2 2 .觀察書上 P10P10 插圖，輪子變成了哪種機 械？1左圖一個學生在 升旗，輪子變成了滑輪。2右圖中的輪子變 成了齒輪。3 3 .交流我們用“輪子”改造 的簡單機械有什么優(yōu) 點？有什么缺點？4 4 小結(jié)： 我們知道 了齒輪室變形的輪軸，它 們都有省力的功能?？磿J識滑輪，齒輪了解：齒輪屬于傳動 機械，它

13、的主要作用是將 動力機的動力傳遞給工 作機。板書設(shè)計3、輪子的妙用像方向盤一樣由一個圓輪和軸組成的機械叫輪軸。省力方便教學反思第二課時教學環(huán)節(jié)教師活動一、導課1 1 回憶上節(jié)課所學內(nèi) 容提問：輪軸有什么作 用？你能分別說說動滑輪 和定滑輪嗎？2 2 .語言過渡引出下文教師：現(xiàn)實生活中很多 地方都應用了輪軸， 這節(jié)課 我們來繼續(xù)研究輪軸和滑 輪。二、新課教學活動 3 3:研究吊車上 的“輪子”1 1 .認識吊車上的輪子。教師： 看書上 P11P11 插圖，回答吊車上使用了幾種 “輪子”？它們有什么作用？小組合作，選擇吊車上 的一種輪子進行研究， 根據(jù) 實驗來驗證動滑輪和定滑 輪的優(yōu)點與不足。2

14、2 拔河比賽根據(jù)書上 P12P12 的插圖樣 式，選擇不冋的滑輪進行一 場拔河比賽，親身體驗滑輪 的作用。討論：分析滑輪在比賽 中的作用。學生活動設(shè)計意圖回顧上節(jié)課的知匯報識，為本節(jié)做鋪墊看書：有定滑輪和動 滑輪小組交流，實驗驗證結(jié)論：定滑輪既不省力也 不費力，但可以改變用力 的方向。動滑輪省力但不改 變用力的方向。培養(yǎng)學生動腦和 動手能力，讓學 生在操作中感受 動滑輪和定滑輪 的工作原理組內(nèi)合作，討論結(jié)論：使用定滑輪的優(yōu) 點是改變力的方向；缺點 是不省力。使用動滑輪 的優(yōu)點是省力；缺點是不 改變力的方向。把定滑輪和動滑 輪組合起來使用，形成了 滑輪組，滑輪組合理的利 用了兩種滑輪的優(yōu)點，既

15、能省力，又能改變力的方二、布置 作業(yè)3 3、 思考： 除了滑輪以 夕卜，你們小組還想研究吊車 上的哪種“輪子”？活動 4 4、研究另一種“輪子”1 1、談話：這節(jié)課我們 一起來研究另一種輪子齒輪，看看齒輪有什么作 用。2 2、指導學生閱讀教材 中的研究計劃，并制定出本 小組的研究計劃。3 3、發(fā)放材料，課后作業(yè)：設(shè)計一種新“輪子”。向。匯報閱讀材料，了解活動內(nèi)容 和步驟分組開展研究活動。交流研究結(jié)果。讓學生了解現(xiàn)實 生活中齒輪不是 單獨存在的，了 解它們的工作原 理板書設(shè)計板書設(shè)計：把定滑輪和動滑輪組合起來使用，形成了滑輪組，滑輪組合理的利用了 兩種滑輪的優(yōu)點，既能省力，又能改變力的方向。教學

16、反思4、斜坡的科學教學目標：1.通過本課教學，要求學生知道簡單機械 斜面的作用，以及斜面在實際中的應用。2.他培養(yǎng)學生的實驗能力一一會做說明斜面有省力作用的實驗。3.愿意與同學交流使用斜面的好處和不足。教學重點：指導學生研究斜面的作用。教學難點：了解斜面在生活中的應用教學準備：簡單機械實驗盒、多媒體課件等。教學課時：2課時教學過程：第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、導課談話：我們已經(jīng)學習 了兩種簡單機械，今天我 們來學習另一種簡單機械 斜面。認識斜面二、新課教學活動 1:1:研究斜面的 作用1 1.識圖思考?？?P14P14 上面插圖： 工 人們在做什么？他們用了 什么工具？看圖匯報

17、2 2.假設(shè)。提問：把一個物體提 高到疋的冋度，體驗利 用斜面和不利用斜面有什 么不同？從以下二個角度分析 斜面的工作圖，提出自己猜想，匯報的猜想。1重物被抬高的高度是否相同？2重物被抬高時所走的距離是否相同？3重物被抬高時是否有其他物體幫助托住了該 物體？3 3 驗證假設(shè)。設(shè)計實驗驗證自己的 假設(shè)。提示：1實驗因素的控制：物體被抬升的咼度始終不 能變，被抬升物體的重量 不能變，斜面表面的光滑 程度不能變。只能改變斜 面的坡度，即斜面的長度。2實驗記錄表是幫助學生從實驗感知到抽象思 維的重要材料，教學中要 指導學生填好、用好記錄 表。4.4. 記錄。5.5. 分析分析以上實驗數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)

18、？這些研究 結(jié)論和自己的假設(shè)一致 嗎？6.6. 小結(jié)在不考慮摩擦阻力的 情況下，要把物體勻速推 上斜面，則作用在斜面上 的動力等于物體重力沿斜 面方向的分力。這就是斜 面原理。高度相同 距離不同沒有參考 1515 頁活 動驗證并記錄小組交流， 匯 報在咼度相同 的時候，斜面越 大，移動的距離就 越長，越省力。培養(yǎng)學生動腦和動 手能力，讓學生在 操作中感受斜面是 怎么樣省力的，與 哪些因素有關(guān)。板書設(shè)計4、斜坡的科學斜面能省力，斜面不省距離，斜面越長越省力教學反思第二課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、導課二、新課教學1 1、 提冋：斜面有什么作用？2 2、談話： 我們已經(jīng)了解了 斜面的作用

19、，知道斜面省力與哪 些因素有關(guān)，今天我們來繼續(xù)學 習斜面，了解它在現(xiàn)實中的應 用。活動 2 2:把斜面“卷”起 來1 1、照圖做一做， 看看斜面 卷起來會變成什么樣子？2 2、討論交流：(1) 分析兩圖中螞蟻爬行的 路線由什么相同？有什么不 同？(2) 卷起來的斜面由什么優(yōu)點？3 3、畫出幾個不同坡度的斜 面，將它們剪下來，卷在鉛筆上， 看看它們有什么不冋？活動 3 3:斜面的應用1 1、多媒體課件出示斜面在 生活中的應用實例2 2、說一說， 你還知道哪些 生活中應用斜面的實例？3 3、小結(jié)：斜面能省力，斜面不省距離，斜面越長越省力做一做討論匯報相同點：路線都是斜面不同點：一個是直的平 面，一

20、個是圈起來的平 面圈起來的平面節(jié)省空間交流本組的發(fā)現(xiàn)學生分析自由匯報讓學生了解現(xiàn) 實生活中人們 是怎樣利用斜 面省力的板書設(shè)計4、斜坡的科學圈起來的斜面省空間教學反思5、自行車教學目標:1.通過本課教學，使學生知道機器的主要組成部分。2.培養(yǎng)學生的分析綜合能力一一分析常見的機器由哪幾部分構(gòu)成。3.能設(shè)計并制作一架簡單的機器。教學重、難點指導學生認識機器是由動力部分、傳動部分、工作部分、控制部 分四部分組成的，并能初步分析各種機器的組成部分。教學準備：掛圖教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、導課二、新課教學前面我們分別研究了杠 桿、滑輪、輪軸、斜面和齒輪 等簡單機械，今天我們在此基 礎(chǔ)

21、上認識機器的組成?；顒?1 1 分析自行車的 結(jié)構(gòu)仁分析玩具機器的組成 部分談話：生活中常用的一些 比較復雜的工具都屬于機器， 這些機器綜合利用了多種簡 單機械的優(yōu)點，大大提咼了工 作效率，讓我們以玩具車為 例，研究機器的組成部分。2 2 教師講解四部分的工 作原理。3 3 分析自行車的結(jié)構(gòu)。談話：自行車是一種設(shè)計傾聽小組合作，匯報1控制部分：開關(guān)是玩具車的控制部分。2動力部分：電動機 是玩具車的動力部分。3傳動部分：齒輪箱是玩具車的傳動部分。4工作部分：輪子是玩具車的工作部分。討論：小組間討論自 行車是由哪些簡單機械 組成的？匯報：小組代培養(yǎng)學生觀察和分析能力，讓學生在合作探究中了解機械的幾

22、個部分合理、廣泛應用的機器， 它的 工作原理和玩具車十分相似，請大家找出自行車的四個組 成部分。制定研究計劃：同學們，我們知道自行車 是由動力部分、 傳動部分、 工 作部分、控制部分四部分以及 每部分包括的部件組成， 下面 讓我們選擇其中一部分進行 研究，首先，小組內(nèi)討論研究 計劃， 并將計劃寫成書面形式?；顒?2 2:找出拖拉機的 主要組成部分1 1 談話：我們研究了自 行車的組成部分， 那拖拉機的 主要組成部分使用了哪些簡 單機械？本課小結(jié)表匯報小組討論結(jié)果。總結(jié)：讓學生了 解自行車是一 種機械，它由 許多的簡單機 械構(gòu)成：執(zhí)行 部分的車把，控制部分中的 車閘把，后閘 部件中的前曲 拐，后

23、曲拐及 支架, ,貨架上 的彈簧夾，車鈴的按鈕等部 件都屬于杠桿 原理動力部分腳踏板傳動部分車鏈工作部分車輪控制部分車把學生小組活動，教師巡回指導。研究報告的內(nèi)容交流。小組間相互交流研 究結(jié)果。分析拖拉機是怎樣 工作的1拖拉機的組成部分是如何配合工作的？2小組討論交流并將結(jié)果寫出來。板書設(shè)計自行車動力部分： 腳踏板工作部分： 車輪傳動部分： 車鏈控制部分： 車把教學反思6、小鳥和小貓教學目標:1、保持與發(fā)展想要了解自然、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事 務，初步形成人與自然和諧相處的意識。2、培養(yǎng)學生比較，分析的能力；搜集整理信息的能力，用圖表和表述研究過程的結(jié)果能力。3、知道不同類型的動物的生殖

24、方式是不同的， 及什么叫做生殖 教學重點：培養(yǎng)學生比較，分析的能力；搜集整理信息的能力，用圖 表和表述研究過程的結(jié)果能力教學難點：培養(yǎng)學生比較，分析的能力；搜集整理信息的能力，用圖 表和表述研究過程的結(jié)果能力教學準備：各種動物的生殖資料課時分配：2課時教學過程：第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、導課講述：動物的種類繁多， 生活環(huán)境各不相同。不同種類 的動物是怎樣產(chǎn)生后代的，讓 生命得以延續(xù)，使人類擁有更 多朋友的呢？今天這節(jié)課讓 我們一起來研究。認真傾聽活動 1 1:新生命的誕生二、新課教學1 1 設(shè)疑：我們每個人都 有爸爸和媽媽，大家想一想， 在我們周圍生活的動物是否 有爸爸和媽媽

25、？充分介紹自己熟悉讓學生在交流中 了解不管是人還小結(jié)：（1 1）出芽生殖：水螅的 生殖方式是出芽生殖，即母體 上長出一個個“芽”，這些芽 都能長成一個新的水螅，這種 方式叫做出芽生殖。（2 2）卵生： 卵生是指受 精卵在動物體外直接發(fā)育成新個體。魚類、青蛙的生殖方 式都為卵生，體外受精；鳥類、爬行類的生殖方式也為卵生， 體內(nèi)受精。（3 3）胎生： 胎生是受精 卵在母體的子宮內(nèi)利用胎盤 吸收母親的養(yǎng)分，待發(fā)育成幼 體后再娩出。一般哺乳動物的 生殖方式都是胎生。卵生：魚類、青蛙| |鳥類、爬行類胎生：哺乳動物三、拓展活動2 2.講解動物的生殖方式（1 1）水螅的生殖。（2 2）昆蟲是怎樣產(chǎn)生下 一

26、代的？（3 3）魚是怎樣產(chǎn)生下一 代的？（4 4）青蛙等兩棲動物是 怎樣產(chǎn)生下一代的？（5 5）爬行動物、鳥類是怎樣產(chǎn)生下一代的？（6 6）貓、牛等哺乳動物是怎樣產(chǎn)生下一代的？的小動物的生殖方式。看書上 P24P24 插圖，說說水螅的生殖方式。看書上 P24P24 插圖，說說昆蟲的生殖方式?？磿?P24P24 插圖，說說魚的生殖方式?？磿?P24P24 插圖，說說青蛙的生殖方式。看書上 P25P25 插圖，說說海龜、鳥的生殖方 式。看書上 P25P25 插圖說一說貓和牛是怎樣產(chǎn)生 下一代是動物都有父母讓學生通過一些動物的生殖了解生殖方式教學反思板書設(shè)計6、小鳥和小貓出芽生殖：水螅第二課時教

27、學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、導課二、新課教 學三、 拓展活 動提問：生殖的方式有哪些？舉例說明？這節(jié)課我們就來分析 一下它們的生殖方式有什 么不同？1 1.分析動物生殖方式的異同教師：大家翻開書 P26P26, 按照表格的內(nèi)容分析前面 圖中動物的生殖方式有哪 些相同和不同？2 2.分析討論 2 26 6 頁是三 個問題3 3 .小結(jié)：幾種動物的 產(chǎn)卵數(shù)量逐漸減少，但成活 率咼。動物由低等向咼等發(fā) 展的?；顒?2 2:特殊的“本 領(lǐng)”1 1看圖回答問題。請 大家翻開書P27P27,看動物有 哪些特殊的表現(xiàn)方式？2 2教師讓學生講述所知道的有關(guān)動物特殊本領(lǐng) 的故事。閱讀科學在線，并討論試 管

28、嬰兒為人類解決了哪些 問題，帶來了那些弊端？匯報出芽生殖：水螅； 卵生：魚類、青蛙| |鳥類、爬 行類；胎生：哺乳動物小組合作完成表格(1) 鯉魚、青蛙在水中產(chǎn)卵， 海龜在海灘上挖坑產(chǎn)卵，麻雀 在陸地上筑巢產(chǎn)卵。鯉魚、青 蛙的卵沒有硬殼保護，海龜、麻雀的卵有硬殼保護。(2) 鳥和貓在產(chǎn)生下一代過 程中的相同之處是：都需要靠“父親”和“母親”的共同參與，產(chǎn)生受精卵，形成新個體。不同之處是鳥類動物是卵生， 而貓這類哺乳動物是胎生?？磿Y(jié)合書中的圖片和文字 介紹動物的特殊本領(lǐng)自由匯報閱讀討論，匯報引導學生發(fā) 現(xiàn)動物由低 等向高等的 發(fā)展過程中，其生殖的特 點和生殖方式也在發(fā)生 變化。激發(fā)學生積 極性

29、。板書設(shè)計6、小鳥和小貓動物由低等向咼等發(fā)展的。教學反思7、落地生根教學目標:1、了解植物繁殖的方式。2、通過搜集有關(guān)植物繁殖的資料，培養(yǎng)學生收集整理信息的能 力。3、能與同學交流自己知道的有關(guān)植物繁殖的知識。教學重點：植物的繁殖方式。教學難點：掌握有關(guān)的植物繁殖的方法。教學準備：多媒體課件或掛圖、花盆、剪刀、植物枝條等。教學過程:教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、導課二、新課教 學談話：我們知道，植物大 多是用種子來繁殖的， 那么不 用種子，植物也能繁殖嗎？活動 1 1:各有各的“高 招”1 1指導學生認識植物的 營養(yǎng)繁殖。(1)觀察：書上 P29P29 幾 幅圖中，新的植物體分別是從 哪

30、兒長出來的？(2)提問：這些植物的 繁殖方法與種子繁殖有什么 不同？小結(jié)：像甘署的根、馬鈴 薯的塊莖、蘆葦?shù)那o、落地生 根的葉等都能發(fā)芽、 生根，長 出新的植物體，我們把植物的 這種繁殖方法叫做營養(yǎng)繁殖。2 2 .討論：動物的生殖方 式與植物的繁殖方式有什么 相同點和不同點？學生討論小組討論。學生匯 報討論結(jié)果。植物經(jīng)過開花、傳 粉和受精等過程， 形成 果實和種子。植物的根、莖、葉是植物的營養(yǎng)器 官， 花、 果實、種子屬 于植物的生殖器官。討論匯報了解植物的繁殖 方式的多樣性。三、拓展活 動活動 2 2:幫助植物生殖1 1 指導學生認識人工營 養(yǎng)繁殖的常用方法一一千插 法、壓條法、嫁接法。2

31、2、 通過播放相關(guān)視頻， 教師介紹相關(guān)方法及用以上 方法進行植物繁殖的實例。3 3、 你對人工營養(yǎng)繁殖有 什么想法？4 4、 指導學生初步學會用 扦插法繁殖月季。(1)講解：用人工營養(yǎng) 繁殖植物的方法，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、花卉栽培中應用很廣，你 們想學會其中的一些方法 嗎？下面我們就學習用扦插 法繁殖月季，讓大家親自做一 做。(2)提問：用扦插法繁 殖月季包括哪些步驟？(3)教師講解并演示用 扦插法繁殖月季的操作過程。3 3指導學生認識植物營養(yǎng)繁殖的優(yōu)缺點。小結(jié)：與種子繁殖比較， 植物營養(yǎng)繁殖的優(yōu)點是所育 成的新個體能保持母本特性；開花結(jié)實較早，對于果樹生殖 用途很大； 單性結(jié)實，花器退 化而無種子的

32、植物均可使用。 缺點是不易大量生殖，浪費人力。4 4閱讀科學在線，了解 植物組織培養(yǎng)。指導學生閱讀課本第 3030 頁有關(guān)內(nèi)容，了解常 用幾種方法：扦插、壓 條和嫁接觀看視頻自由匯報學生討論，匯報學生分組扦插月季(參照 3030 頁的步驟)小結(jié)并評價學生操作情 況。(1)討論：在周圍 的植物中，還有哪些是 可以進行營養(yǎng)繁殖的。與植物的種子繁殖 相比，植物的營養(yǎng)繁殖 有哪些優(yōu)缺點。(2)匯報討論結(jié) 果。培養(yǎng)學生的動手能力板書設(shè)計7、落地牛根(1 1)扦插(2 2)壓條(3 3)嫁接教學反思8相似與差異教學目標：1、情感目標：培養(yǎng)學生對事物觀察的興趣及團結(jié)協(xié)作的精神。2、能力目標：培養(yǎng)學生觀察、分

33、析、收集、整理數(shù)據(jù)的能力。3、知識目標：了解遺傳與變異，學習數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計 圖。教學重點：了解遺傳與變異，觀察人與人、動物與動物的相似與變異 之處。教學難點：數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計圖。教學時數(shù)：2課時第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、導課二、新課教學你覺得你哪些地方長的像 你的爸爸，哪些地方長的像你的 媽媽？大家回答得很好，仔細觀察 自己和父母的體形、舉止、音容 笑貌，我們會驚奇的發(fā)現(xiàn)一些相 似之處，這是為什么呢？今天我 們就來學習第八課一一相似與 差異?；顒?1 1 :仔細觀察找相似1 1 課前布置學生調(diào)查教材 上P33P33 表格中的內(nèi)容，誰來說一 說2 2、根據(jù)表中所填

34、寫的內(nèi)容，請大家說說在這些特征中，自己 與父親相似的有哪些？與母親學生回答。學生按表格匯報補充：是否有雙 眼皮？頭發(fā)是否卷 曲？大拇指是否向背 側(cè)彎曲？培養(yǎng)學生觀察能力三、拓展活 動相似的有哪些？與祖父母或外 祖父母相似的有哪些？3 3、 除外形上的相似，你還 發(fā)現(xiàn)哪些特征與家人相似？4 4、 討論：世界上有沒有長 的一模一樣的人？活動 2 2:找“朋友”1 1、 設(shè)計記錄表，從舌、額 頭、耳垂、手指四方面特征上在 全班展開調(diào)查。2 2、 討論：從統(tǒng)計結(jié)果中發(fā) 現(xiàn)什么規(guī)律？有沒有與自己的 各個特征完全一樣的同學？搜集資料，說說某類動物或 植物的下一代與其自身相比有 哪些相似的地方？將自己的發(fā)現(xiàn)

35、與冋學交流思考匯報學生交流討論匯報班內(nèi)調(diào)查填寫教 材中的表格，繪制統(tǒng) 計圖。學生交流找到 了最相似的朋友。交流匯報特征的比較項目 越多，相似的人數(shù)越 少。柱狀圖中由 A A 到 D D高度遞減。小組制定計劃培養(yǎng)學生的分析能力和歸納能力，板書設(shè)計&相似與差異世上沒有兩個完全一樣的人教學反思第二課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、導課我們愛吃的玉米，顆匯報，粒的顏色都一樣嗎？二、新課教學活動 3 3 尋找它們的差異1 1、觀察雞冠的差異。觀察，交流。觀察雞冠的顏色、形狀都不一樣談話；其他生物不同個體之間是否也存在這 樣的差異？2 2、研究大蒜瓣個體之間的存在的差異。參考 3737 頁制

36、定研究方展示書上研究方，小案小組研究。組討論制訂研究方案。小組之間交流研究結(jié) 果。學生自由的將自己組培養(yǎng)學生的合作的研究成果展示給其他人 看精神共同結(jié)論：生物之間是有 差異的。3 3、認識遺傳和變異閱讀 3838 頁，學習遺傳 和變異三、拓展活 動閱讀科學在線了解基因知識板書設(shè)計&相似與差異遺傳和變異教學反思教學目標:1、學會收集資料，能通過各種方法和途徑收集到有關(guān)克隆技術(shù) 的發(fā)展和基因工程的資料；能夠在交流活動中獲得他人的信息。2、了解克隆技術(shù)的利弊，認識到克隆技術(shù)和基因工程對人類社 會發(fā)展的影響。3、激發(fā)對生物技術(shù)發(fā)展研究的興趣和探究的欲望。教學重點：通過各種方法和途徑收集到有關(guān)克

37、隆技術(shù)的發(fā)展和基因工程的資料；教學難點：了解克隆技術(shù)的利弊，認識到克隆技術(shù)和基因工程對人類社會發(fā)展的影響。教學準備：教師準備與克隆技術(shù)和基因工程相關(guān)的資料和圖片;布置學生在課前準備和收集相關(guān)的資料。教學過程:9克隆羊-多莉教學學生活動設(shè)計意圖、導課、新課教講述：19971997 年 2 2 月，英 國胚胎學家伊思威爾莫特 和他的同事們向世人宣布， 世界上第一只通過無性生 殖獲得的“克隆羊”誕生了。 這只小綿羊的出現(xiàn)，不亞于 第一顆原子彈爆炸帶給全 世界的震撼。大家了解什么 是克隆嗎？今天我們就來 學習克隆?；顒樱鹤哌M“克隆”1 1、走進“克隆”2 2 將你搜集的有關(guān)克 隆的資料進行整理提示：

38、參根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說克隆閱讀書 4040 頁的小資料。學生進行整理三、拓展活 動照書上 P40P40 資料卡片的格式 進行整理。3 3 .交流。將自己收集到的有關(guān) 克隆的資料與同學和老師 交流。4 4 開一個討論會。主題：克隆技術(shù)給人類 帶來哪些影響？正面影響：負面影響：讓學生暢所欲言，比一 比誰的觀點鮮明、獨特？誰 的理由合理、充足？小結(jié)基因工程1 1.閱讀科學在線。討論：基因技術(shù)給人類 帶來的影響？2 2搜集有關(guān)基因工程的資料。討論：基因技術(shù)的應用 給人類社會和生活帶來的 影響？3 3 拓展討論(1)無性生殖就是克 隆嗎？(2)可以克隆人嗎？ 克隆人的利與弊？全班進行交流學生進行辯論，評

39、價哪個組的論據(jù) 鮮明，獨特，合理閱讀，交流收集，用自己的話表 達觀點和理由，并填寫到 P42P42 橫線上。交流匯報培養(yǎng)學生從正反兩方面看待事物板書設(shè)計9克隆羊-多莉克隆基因教學反思10生命從哪里來教學目標:1、了解生命起源的幾種觀點，認識人類對生命起源的探索過程；2、培養(yǎng)學生收集信息，整理材料的能力；3、通過討論、分析的教學活動，激發(fā)學生的探究欲望。教學重點：對資料的收集和整理。教學難點：分析有關(guān)觀點和依據(jù)，提出自己的觀點。教學準備：課前布置學生收集有關(guān)資料；分組準備一張記錄表如45頁圖。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、導課講述：地球上每個角落 幾乎都有生命的蹤跡。 長期 以來

40、，人類探索生命起源的 腳步一直沒有停止。然而， 生命的起源至今仍然是一 個謎，等待著我們?nèi)ヌ剿?。感受生命的神秘二、新課教學活動 1 1:搜集有關(guān)生 命起源的觀點1 1閱讀教材P4P44 4提供 的有關(guān)生命起源觀點的資料，談談讀后的想法。講解：以上三個材料在 一定程度上證明了生命體 有可能是由非生命物質(zhì)逐 漸演化而來的。2 2 指導學生理解表格閱讀材料，材料 1 1： 女媧造人。材料 2 2:腐肉 生蛆。材料 3 3：米勒實驗。 談感想了解生命起源的發(fā)展三、拓展活 動的設(shè)計意圖。(1 1)序號 1 1 的內(nèi)容是 在“教”學生如何概括有關(guān) 生命起源的觀點及相關(guān)依 據(jù)。（2 2）序號 2 2 的內(nèi)容

41、是扶學生一把，讓學生半獨立 的概括此種觀點的依據(jù)，即腐肉生蛆。（3 3）序號 3 3 的內(nèi)容可以放開完全由學生獨立填 寫，即米勒的模擬實驗。（4 4）序號 4 4 的內(nèi)容由學生將搜集的資料概括后 填寫。4 4 討論：分析以上各 種觀點及依據(jù)，你認為哪種 觀點有道理？為什么？活動 2 2:地球以外有 生命嗎？1 1.關(guān)于地球以外有生 命嗎？2 2閱讀教材 P45P45 的資料，并對自己的資料進行整 理。3 3.鼓勵學生將自己的真實想法寫成科學短文。4 4 .閱讀科學在線。小組合作按提示整 理資料屮有關(guān)生命起源 的主要觀點及依據(jù)，填入 到 P45P45 表中。討論交流，匯報學生將收集到的資 料進行

42、分析，看哪些是類 似文學作品的虛構(gòu)，哪些 是有科學依據(jù)的。閱讀整理，全班交流閱讀談收獲培養(yǎng)學生收集材料的能力板書設(shè)計10生命從哪里來生命起源三個觀點：女媧造人、腐肉生蛆、米勒實驗教學反思11尋找進化的證據(jù)教學目標:1、培養(yǎng)學生善于交流愿意與人交流的美好精神。2、培養(yǎng)學生搜集信息、整理信息的能力。3、通過本課的學習讓學生基本了解生物進化的有關(guān)知識 教學重點：學生搜集信息、整理信息能力的培養(yǎng)。教學難點：培養(yǎng)學生搜集信息、整理信息的能力教學準備：化石標本、沙子、熟石膏、紙盒課時安排：2課時教學過程：第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、導課生命在地球上出現(xiàn)了解生命是經(jīng)過漫長后，經(jīng)過漫長的進化過

43、 程，發(fā)展出形態(tài)各異的生 物，并逐步演變成現(xiàn)在的 樣子。科學家是如何知道 生物進化的過程的呢？的進化而來的二、新課教活動 1 1:模擬化石學的形成1 1、講解：化石是保觀察化石并對他們進存在地層中的古生物遺行分類。體、遺物和遺跡。學生交流將自己的分類結(jié)果與 冋學交流思考：化石能告訴我 們古生物的哪些信息？小組討論，全班交流2 2、化石形成的模擬觀看實驗，了解化石的培養(yǎng)學生觀察能三、 拓展活 動四、 布置作 業(yè)實驗（教師演示實驗）思考：這個實驗說明 了化石是如何形成的？恐龍是地球上曾經(jīng) 繁榮昌盛的動物，后來突 然從地球上消失?？茖W家根據(jù)恐龍的 化石研究了很多種恐龍。那么你知道哪幾種 恐龍呢？收集

44、關(guān)于恐龍的資 料，并以恐龍檔案卡的形 式記錄下來。形成思考，匯報化石形成過 程。閱讀科學在線，了解恐 龍化石的形成和種類。課后完成力和邏輯思維能力培養(yǎng)學生收集資料的能力板書設(shè)計11尋找進化的證據(jù)化石：化石是保存在地層中的古代生物的遺體、遺跡或遺物。化石的分類：（1 1）遺體化石（2 2）遺跡化石（3 3）遺物化石教學反思第二課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、導課二、新課教 學三、 拓展活 動誰來說一說你收集 的恐龍的相關(guān)資料活動 2 2:恐龍的滅 絕1 1、恐龍檔案卡小組合作，把你們知 道的恐龍資料整理后，制 作成恐龍檔案卡。閱讀教材上相關(guān)的 資料，推測恐龍滅絕的原 因。將推測的結(jié)果填

45、入表中。&交流：將自己的推測結(jié)果 與冋學交流。課下收集更多的關(guān) 于恐龍的資料，和同伴交 流。介紹自己的收集的資料參照 4 49 9 頁小組合作制 作成恐龍檔案卡。閱讀材料，冋桌協(xié)作兀 成5050 頁的表格。全班交流，推測生物進 化的秘密課后完成培養(yǎng)學生的歸納和推理能力。板書設(shè)計11尋找進化的證據(jù)恐龍檔案卡生物進化的秘密教學反思12生物進化的秘密教學目標:1、能解釋適者生存，自然選擇的含義；2、能以某類生物為例，闡釋生物進化的過程；3、關(guān)注一些和進化有關(guān)的有趣問題；4、培養(yǎng)學生“世界是運動”的唯物主義思想。教學重點：理解物競天擇、適者生存的含義，能以某種生物為例闡述 生物進化的過程；教學

46、難點：舉例說明某種生物的進化過程。教學準備：相關(guān)圖片、資料 教學過程:教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、導課在我們地球上，生存著成 千上萬種生物，目前已經(jīng)命名 的有150150 多萬種。我們現(xiàn)在看 到的生物與遠方時期的生物 有很大的差異（燈片或其它電 教手段出示相關(guān)圖片）。這是 為什么呢？從這節(jié)課開始， 我 們來探究一下生物進化的過 程。觀看圖片了解生物 的種類。 直觀感受現(xiàn)代 與古代的差異?；顒?1 1 （搜集和整理有關(guān)英二、新課教國科學家達爾文的資料，與冋使學生了解科學學學交流）。研究是要付出艱1 1、教師：簡介達爾文不學生傾聽，并閱讀辛的，并了解生物怕困難，跋山涉水、采集標本、5151

47、 頁的資料。了解自然挖掘化石的故事。選擇。界的自然選擇的2 2、學生將自己搜集和整規(guī)律。理的有關(guān)達爾文的其它資料 相互交流、討論。三、拓展活 動3 3、 說一說達爾文的科學 精神對自己的影響，我們應該 向達爾文學習些什么？4 4、 教師結(jié)合學生討論， 進行小結(jié)?；顒?2 2 長頸鹿的進化過程1 1、 以長頸鹿進化過程為例， 認識“自然選擇”物種的 含義；2 2、 選擇一類其他的動物，試著解釋他們先怎樣進化的。（要求學生大膽想象，熱 烈討論）4 4、教師小結(jié)：生物的進 化過程是一個漫長的過程是 一個適者生存，優(yōu)勝劣汰的過 程。探究樺尺蠖體色變化 的原因。1 1看書中插圖，了解樺 尺蠖的生活環(huán)境。

48、2 2.介紹一下工業(yè)革命，了解工業(yè)革命的前后環(huán)境的 變化。3 3 .閱讀科學在線。4 4 找出人工選擇的例子。板書設(shè)計12生達爾文教學反思全班交流培養(yǎng)學生熱愛科學習達爾文的腳踏學的意識，敢于開實地、實事求是、不怕困難、敢于開拓的精神拓的精神學生討論長頸鹿的進化過程；組內(nèi)交流，全班交流說一說樺尺蠖數(shù)量變化的原因。說一說保護環(huán)境的重要性。閱讀二物進化的秘密自然選擇-適者生存13山脈的變化教學目標:1、知道什么是風化作用及地表巖石不斷破碎的原因。2、通過模擬實驗驗證巖石破碎的假設(shè)；從而推測出使巖石破碎 的各種因素。3、用發(fā)展的觀點看待地表巖石的變化。教學重點：指導學生通過觀察、想象、假設(shè)，設(shè)計并完成

49、模擬實驗, 初步認識風化作用對地表改變的影響。教學難點：推測出使巖石破碎的各種因素。教學準備：酒精燈、試管夾、玻璃、一杯冷水和多媒體課件等。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、導課談話：山脈占地球陸地面直觀感知山脈發(fā)生積不足五分之一，它們是地殼 板塊大規(guī)模運動的結(jié)果。 在這 些山脈中，有些是 3 3 億年前形 成的，被稱為“老年山脈”； 有些則是在 6006000 0多萬年前才 形成的，被稱為“幼年山脈”。 今天我們就來認識山脈。的變化。二、新課教活動 1 1:探究自然力量學對山脈的影響1 1.看一些不冋形態(tài)的山 脈圖片，討論。觀看圖片，對比分 析，匯報書上的幾個問培養(yǎng)學生分析能力(

50、1 1)說一說“老年山脈” 與“幼年山脈”有何不同。題。(2 2)想一想“老年山脈”形成初期是什么樣的。(3 3)為什么“老年山脈”會變成現(xiàn)在這個樣子。2 2.推測：山脈的變化受 到哪些自然力量的作用？3 3.根據(jù)假設(shè)，設(shè)計模擬 實驗來研究一種自然力量對 山脈的影響。實驗一：模擬冷熱變化對 巖石的影響(1)用試管夾夾住玻璃 片邊緣(2) 給玻璃片加熱時，旁邊的冋學不要靠近， 小心傷 著。(3)加熱到一定程度， 迅速放入冷水中。(4)仔細觀察，記下實 驗現(xiàn)象。(5) 正確熄滅酒精燈。1 1實驗二：模擬結(jié)冰對 巖石的破壞作用。(1)用水填充一個小氣 球，直到像乒乓球一樣大， 扎 緊后，把它放在紙盒

51、中。(2)往紙盒里倒一些糊 狀的熟石膏(熟石膏與水的混 合物)，用小木棒把充滿水的 氣球推倒熟石膏下面 1 1 厘米 處，取出木棒。(3)放置一段時間，待 熟石膏變硬時，從盒中取出， 觀察熟石膏的變化。(4)把熟石膏模型放置 在冰箱的冷凍室，2424 小時后 取出，仔細觀察其變化。(5)待冷凍的熟石膏恢 復到室溫時，看看又發(fā)生了什 么變化。2 2 總結(jié)實驗結(jié)果。學生討論匯 報。學生盡可能多地列 舉有可能影響到山脈變 化的自然力量。了解實驗步驟和注意事 項，小組合作進行實驗。記錄實驗現(xiàn)象。了解實驗步驟和注意事 項，小組合作進行實驗。記錄實驗現(xiàn)象。組內(nèi)交流，匯報實驗結(jié) 果培養(yǎng)學生動手冃匕力，讓學生

52、通過實 際操作了解自然 力量對巖石的影 響。13山脈的變化1 1、 山脈的劃分。2 2、 自然力量對山脈變化的影響：(1) 模擬冷熱變化對巖石的影響。(2) 模擬結(jié)冰對巖石的破壞作用。三、拓展活動將實驗證明了的使巖石發(fā)生變化的自然力量記錄下來。3 3 .閱讀科學在線。認識蘑菇石1 1.觀察蘑菇石圖片。2 2學生對其形成原因提出自己的解釋。3 3.總結(jié)蘑菇石形成原因。記錄觀看，提出自己的想法。小組合作總結(jié)蘑菇石形成原因教學反思板書設(shè)計14沙洲的形成教學目標:1、通過模擬實驗證明水和風對土壤、沙有搬運作用以及對石子 的搬運和磨圓作用。2、知道平原、沙洲的形成過程和原因以及沙塵暴的成因。3、體驗大自

53、然的力量以及陸地變遷的壯觀過程。教學重點：指導學生通過觀察、想象、假設(shè)，設(shè)計并完成模擬實驗， 初步認識沖刷、搬運作用對地表改變的影響。教學難點：體驗大自然的力量以及陸地變遷的壯觀過程， 形成保護大 自然的情感。教學準備：噴壺、沙土、各種大小不同的石子、托盤和視頻資料。 教學課時：2課時教學過程：第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、導課1 1、欣賞沙洲圖片欣賞2 2、揭示課題二、新課教探究沙洲的形成學1 1、提出問題：沙洲根據(jù)提示，觀察示意是怎樣形成的？圖, 猜想沙洲是怎樣形成思考：在河流的上的。游、中游和下游石塊有什小組合作探究，匯報自么不同？沙洲的形成需己的猜想。要什么樣的條件？培養(yǎng)

54、學生動腦和2 2、教師指導學生完根據(jù) 6262 頁提示，做實動手能力，讓學生成沙洲形成的模擬實驗，在操作中感受沙三、拓展活動并做好實驗記錄。3 3、 比較噴水前后的“景觀”。你發(fā)現(xiàn)了什么？4 4、 討論：如果注入 更多水的時候，會發(fā)生什 么現(xiàn)象？5 5、 小結(jié)沙洲的形 成。試著用模擬實驗的結(jié) 果，解釋自然界洪水的沖 刷和搬運現(xiàn)象。想象一 下，連續(xù)一周的大暴雨， 會使地表發(fā)生什么變化？為什么？驗，并記錄比較，匯報全班探討，小組合作討論，全班交 流洲的形成。滲透學生學會由 點概括面的思想板書設(shè)計14沙洲的形成沙洲是水流和波浪搬運，堆積作用形成的堆積現(xiàn)象教學反思第二課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意

55、圖一、導課1 1、出示鵝卵石圖片欣賞鵝卵石2 2、揭示課題二、新課教探究鵝卵石的形學成1 1、，提出假設(shè)：鵝卵 石原來的形狀是什么樣 子？它們上怎樣形成 的？學生猜想，匯報自己的 猜想結(jié)果。2 2、教師出示實驗材學生分組根據(jù)教師提培養(yǎng)學生動手冃匕料。提出實驗要求，供的材料設(shè)計模擬實驗。力，讓學生在操作交流、完善實驗方案。中了解鵝卵石的分組開展實驗驗證自 己的假設(shè)，做好實驗記錄。形成過程。匯報交流實驗結(jié)果。3 3、出示打磨機圖片， 現(xiàn)在你能猜出鵝卵石是 怎么形成的嗎？觀察打磨機，概括鵝卵 石的形成。三、拓展活除了水，還有什么能動搬動沙子和巖石？（1 1）風的搬運作用；看書 6565 頁和閱讀科學

56、（2 2）冰川的沖刷和搬在線。運作用板書設(shè)計14沙洲的形成鵝卵石形成：第一階段是巖石風化、崩塌階段；第二階段巖石在河流中被河水搬運和磨圓階段。教學反思15溶洞里的鐘乳石教學目標1、能通過觀察鐘乳石的有關(guān)圖像提出關(guān)于鐘乳石的各種假設(shè)。 能設(shè)計模擬實驗驗證自己的假設(shè)2、能用文字的語言贊美鐘乳石構(gòu)成的千奇百怪、撲朔迷離的景 象。能與其他同學交流自己的觀點。3、能用自己的話解釋鐘乳石、石筍以及石柱的成因。教學重點：指導學生通過關(guān)于鐘乳石形成原因的猜想和模擬實驗等探 究活動，初步認識流水的侵蝕作用對地表改變的影響。教學準備：石灰石、稀鹽酸、滴管、盤子、盡可能豐富的鐘乳石圖片、視頻資料。燒杯、玻璃瓶、碟子

57、、曲別針、線繩、蘇打晶體、蒸餾水 課時分配：2課時教學過程：第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、導課二、新課教學我們都知道“桂林山水 甲天下”，那里的美麗景色 吸引著眾多的游人。同學們 是否知道那里還有許多美 麗的溶洞，溶洞中的鐘乳石 隨處可見，形成了奇妙無比 的溶洞景觀，更體現(xiàn)了大自然的巧奪天工。（多媒體展 示鐘乳石景觀）活動 1 1:猜測鐘乳石 的形成。1 1、語言描述觀看課件，感受大自 然的巧奪天工板書設(shè)計教學反思通過觀察，談談你對鐘乳石的印象？2 2、猜測鐘乳石的形成你知道溶洞里的鐘乳 石是怎樣形成的嗎？教師適當提示：鐘乳石主要形成在什 么樣的環(huán)境中？靠什么力 量形成的？在短時

58、間里能 形成嗎？3 3、指導實驗（1 1）選擇一塊石灰?guī)r（2 2）用滴管將稀鹽酸 滴在石灰?guī)r上。（3 3）認真觀察實驗現(xiàn) 象。（4 4）滴稀鹽酸時要注 意安全。（5 5）觀察巖石滴酸后 的變化時，不要用手去摸。誰能把剛才實驗中看 到的現(xiàn)象匯報給大家。交流時要認真聽取其 他同學的意見。 匯報實驗中 看到的現(xiàn)象交流時認真聽 取其他同學的意見。 并和自 己小組的實驗結(jié)果進行比 較。觀看鐘乳石圖片，用自己的話對鐘乳石進行描述。根據(jù)提示，猜測溶洞里的鐘乳石是怎樣形成的根據(jù)要求，分組進行實驗，填寫實驗報告單匯報實驗結(jié)果通過猜測和實驗,讓學生感受鐘乳石的形成過程培養(yǎng)學生傾聽的良好習慣15溶洞里的鐘乳石巖洞中

59、的石灰質(zhì)溶解在水里，水中的石灰質(zhì)一點一點地聚集起來，在洞頂逐漸形成冰錐狀物體，這就叫石鐘乳。第二課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、導課我們了解了鐘乳石的形感受這個實驗將給成需要一個漫長的過程，人類我們帶來什么神奇的效很難看到這個過程。今天讓我 們通過實驗來模擬鐘乳石的 形成。果二、新課教活動 2 2 :自制鐘乳石觀察學1 1、教師展示提前一周的實驗裝置，讓學生觀察實驗現(xiàn)按教師的提示，組裝象。好實驗裝置，準備進行長2 2、提示實驗過程（多媒時間的觀察。培養(yǎng)學生觀察體展示）自己設(shè)計記錄表，將能力實驗結(jié)果用條形圖畫下 來。結(jié)合自己的實驗裝置，觀察教師的實驗現(xiàn)3 3、鐘乳石是怎樣形成象，得出結(jié)論

60、。的？解釋觀察到的現(xiàn)象培養(yǎng)學生根據(jù)鐘乳石是怎樣形成的。現(xiàn)象分析問題4 4、閱讀科學在線，驗證閱讀，獲取更多知識的實質(zhì)的能力自己的推斷。三、拓展活 動1 1、繼續(xù)觀察自己的實驗現(xiàn)象，并隨時做好記錄。2 2、在家長的幫助下，利用節(jié)假日，到廣西桂林或其他 有溶洞的地區(qū)旅游，感受鐘乳 石、石筍、石柱等自然景觀。 寫一首小詩或短文，表達自己 的感受板書設(shè)計15溶洞里的鐘乳石自制鐘乳石教學反思16人類改變地表教學目標:1、能通過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)人類的哪些活動起到了改變地表的作 用，能將人類各種改造地表的活動進行分類。2、能從正反兩方面看待人類改造地球的活動。3、能按照“對保護地表是否有利”的標準對人類影響地表的活 動進行分類。教