蘇少版五下美術(shù)第15課《廣告和招貼畫》教案

1、第15課 廣告和招貼畫 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：了解廣告和招貼畫在生活中的運(yùn)用和作用，掌握廣告、招貼畫設(shè)計(jì)的幾大要素。 操作目標(biāo)：了解制作廣告和招貼畫的手法，選擇一種設(shè)計(jì)制作一幅招貼畫。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，施展他們的個(gè)性，提升審美情趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解廣告和招貼畫在生活中的運(yùn)用和作用及其設(shè)計(jì)的要素。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握廣告招貼畫設(shè)計(jì)的幾大要素，能創(chuàng)作出富有個(gè)性的作品。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入課題 師：老師請(qǐng)大家聽一段聲音，能聽出是做什么的嗎？&

2、#160;聽吆喝聲（課件播放走街串巷磨剪刀人的吆喝聲） 師：同學(xué)們，聽過這種吆喝聲嗎？是做什么的？有誰還可以學(xué)一學(xué)聽過的其他吆喝？（如：賣大米嘍炮糙米） 師：為什么要這樣吆喝？起到了什么作用？ 生：讓大家知道，把信息通過自己的叫喊告訴大家，如同做了一次廣告。 師：說得好，這就是廣告。揭題（板書：廣告）廣告就是通過一定形式的媒體，廣泛地向公眾傳遞信息的宣傳手段。剛才聽到的就是我們?nèi)祟愖钤甲畛Ｓ玫摹敖匈u廣告”。 師：通過聲音傳遞的廣告有它的局限性，你有沒有什么辦法利用其他手段讓更多的人知道信息呢？ 生：學(xué)生回答（老師引導(dǎo)他們說出：傳單、

3、圖畫、寫個(gè)海報(bào)貼在外面等答案） 師：可以把它張貼在哪里？（公共場(chǎng)所）對(duì)，張貼在公共場(chǎng)所的海報(bào)又叫招貼畫 （板書：和招貼畫 ）今天我們就來學(xué)習(xí)廣告和招貼畫。 設(shè)計(jì)意圖：利用磨剪刀老人的吆喝聲導(dǎo)入新課會(huì)激起學(xué)生的好奇心，通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、想一想讓他們知道廣告就在我們的周圍，了解口頭廣告和招貼畫廣告的區(qū)別，為下面新授的展開，起一個(gè)良好的開端。 二、比較總結(jié) 設(shè)計(jì)要素 師：同學(xué)們，生活中你們還在哪里見到過廣告和招貼畫？ 生：（商場(chǎng)、櫥窗、車身、電視、報(bào)紙、衣服、旗幟） 師：是啊，現(xiàn)在的廣告形形色色豐富多彩，從內(nèi)

4、容形式大致分：商業(yè)廣告、文化廣告。很早以前，我們的先人就有廣告意識(shí)了，除了叫賣廣告，你們看這首詩歌里就有廣告的影子，一起讀一下杜牧的江南春“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！闭l發(fā)現(xiàn)了這里的廣告影子？（對(duì)，酒旗，這面大大的“酒”的旗幟告訴人們這里是酒家。給人以非常醒目的視覺效果，主題鮮明?，F(xiàn)代人依然延用著這種廣告形式。）（師出示古代酒旗圖片）所以說不論是古代的廣告還是現(xiàn)代的廣告，主題明確是我們?cè)O(shè)計(jì)廣告的第一要素。總結(jié)：主題鮮明。（板書：主題明確） 三、欣賞經(jīng)典 獲取靈感 師：設(shè)計(jì)廣告招貼除了主題鮮明外，創(chuàng)意特別重要，這樣才能更吸引人，

5、達(dá)到好的宣傳效果（板書：構(gòu)思巧妙）。在我們周圍有創(chuàng)意有特點(diǎn)的廣告非常多，我們一起來欣賞。 師：這是一個(gè)染發(fā)素的廣告，它的設(shè)計(jì)巧妙在哪里？ 生：學(xué)生回答（天空變化的色彩巧妙透過廣告牌中的秀發(fā)很容易讓人聯(lián)想到染發(fā)素的品牌。） 師：這是一款飲料的廣告，它的設(shè)計(jì)有趣在哪里？采用了什么設(shè)計(jì)方法？ 生：學(xué)生回答（教師引導(dǎo)學(xué)生說出設(shè)計(jì)方法：擬人法，畫面體現(xiàn)出幽默感，連企鵝都愛喝的飲料一定是非常好喝的飲料。） 師：再看這個(gè)更有意思，創(chuàng)意奇特體現(xiàn)在哪？用了一個(gè)什么創(chuàng)作手法？ 生：學(xué)生回答（教師引導(dǎo)學(xué)生說出設(shè)計(jì)方法：夸張的表現(xiàn)手法，讓人看到連案板都能切碎

6、的刀具，對(duì)它的質(zhì)量還會(huì)懷疑嗎？擬人和夸張是設(shè)計(jì)廣告和招貼畫常用的方法。） 師：還有它，這樣誘人的咖啡實(shí)物標(biāo)識(shí)物，誰看了都會(huì)產(chǎn)生想去喝一杯的沖動(dòng)，猜一下這還會(huì)是什么？ 生：學(xué)生回答（路燈，精彩的設(shè)計(jì)多么富有創(chuàng)意。） 師：能用一個(gè)詞語來形容看到這個(gè)廣告的感覺嗎？ 生：學(xué)生回答 師：這是某一品牌2006年世界杯期間做的足球廣告，老師感到特別震撼，把足球運(yùn)動(dòng)員的身體彎成拱形橫跨在馬路上，像個(gè)神話里的巨人，這張富于視覺沖擊力的廣告一定能讓看過的人過目不忘。 師：同學(xué)們想一想為什么電風(fēng)扇的廣告要安置在這幢樓上呢？ 生：前面的樓的外墻像被

7、后面電扇的風(fēng)吹起來，特別有趣。 師：這樣大膽巧妙的創(chuàng)意肯定能讓人留下深刻印象。 總結(jié)：同學(xué)們，這些利用照片或者標(biāo)識(shí)物做的廣告因?yàn)橛兄擅畹臉?gòu)思、獨(dú)特的創(chuàng)意才能讓大家過目不忘，起到非常好的宣傳效果。我們?cè)賮砜磸V告的另一種表現(xiàn)形式招貼畫，它有什么特點(diǎn)。 師：出示冬季旅游節(jié)最后一滴水問：這是兩張手繪招貼畫，分別是宣傳冬季旅游和節(jié)約用水的。和剛才的廣告相比它們的畫面有何特征？ 生：學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)生通過分析比較發(fā)現(xiàn)增加了文字）。 師：圖文并茂就是招貼畫的特點(diǎn)，有了畫面和文字的結(jié)合更容易達(dá)到廣而告之的宣傳目的。再看它的圖形和文字有何特點(diǎn)？板書：圖形、文字

8、。 生：學(xué)生回答（教師引導(dǎo)學(xué)生通過分析比較總結(jié)出：招貼畫畫面概括，文字簡(jiǎn)練的特征) 師：這就是設(shè)計(jì)廣告和招貼畫的第二要素，圖形要概括，文字要簡(jiǎn)練，最好有號(hào)召力。色彩要鮮明，這樣才能奪人眼球起到畫龍點(diǎn)睛的作用。板書：色彩鮮明、概括、簡(jiǎn)練。 師：你們看這些招貼畫設(shè)計(jì)的多么精彩，人的手與一本鮮紅色的書緊緊握在一起，擬人化的手法、概括的圖形、亮麗的色彩號(hào)召大家要多讀書、讀好書。 師：這張招貼畫的設(shè)計(jì)精彩在哪里？生：學(xué)生回答（通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面精彩之處，把芭蕾舞演員的腿和舞鞋組成天鵝的頭）。 師：把芭蕾舞演員的腿和舞鞋組成天鵝的頭是多么偉大的創(chuàng)意

9、，告訴大家芭蕾舞劇天鵝湖是不朽的經(jīng)典；這是蘇州旅游節(jié)的招貼畫，能看出它的設(shè)計(jì)巧妙在哪里嗎？ 生：學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)把蘇州的“蘇”字美化成漂亮的風(fēng)箏）。 師：背景再運(yùn)用民族特色的云紋和水紋，讓人感到蘇州就像天堂般美麗。 四、拓展思維 設(shè)計(jì)草圖  1. 師：同學(xué)們，欣賞了那么多精彩的設(shè)計(jì)后，下面我們一起來構(gòu)思一張廣告招貼畫的草圖，內(nèi)容可以是公益招貼也可以是文藝演出宣傳招貼，還可以是學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽招貼或者是推銷你喜歡的日用品等。請(qǐng)大家根據(jù)這些題材，把握設(shè)計(jì)要素，在你認(rèn)為合適的彩紙上先勾勒一個(gè)草圖。看誰的構(gòu)思最巧妙，最引人注

10、目。 2. 學(xué)生設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)（時(shí)間為3分鐘）。 3. 草圖反饋，請(qǐng)你介紹設(shè)計(jì)的內(nèi)容和創(chuàng)意。點(diǎn)評(píng)草圖（老師的點(diǎn)評(píng)圍繞標(biāo)題文字的簡(jiǎn)潔與大小，構(gòu)圖的主次，圖形的概括，素材的運(yùn)用以及創(chuàng)意進(jìn)行）。 五、完善作業(yè) 交流互評(píng) 師：我們?cè)賮硇蕾p同學(xué)們的設(shè)計(jì)，是否有可以借鑒的地方。 1. 師：這是一個(gè)關(guān)于畫展的招貼畫，你們看出在構(gòu)思上有什么獨(dú)特的地方嗎？ 生：學(xué)生回答（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，分析擬人化的設(shè)計(jì)十分符合學(xué)生的心理，使畫面充滿了童趣，再運(yùn)用水粉顏料直接在黑色的紙上畫，色彩對(duì)比十分強(qiáng)烈。） 2

11、. 師：看看這張招貼畫的畫面上的兩只老虎是怎么制作出來的？ 生：學(xué)生回答（綜合紙版畫）。 師：對(duì)，不同的表現(xiàn)形式可以帶給我們不同的感受。 3. 師：再看這張招貼畫，主題是愛綠護(hù)綠，這位同學(xué)在設(shè)計(jì)的時(shí)候也花了一番心思，仔細(xì)看一下這山上的樹木是怎么做出來的？ 生：學(xué)生回答（用廢舊材料撕撕貼貼） 師：加上概括的圖形、簡(jiǎn)練的文字，宣傳內(nèi)容讓人一目了然。 六、學(xué)生作業(yè) 師：接下來是同學(xué)們大展身手的時(shí)候，剛才我們都已經(jīng)有了自己的小草圖，現(xiàn)在把小草圖變成真正的招貼畫，注意畫面構(gòu)圖、文字內(nèi)容、大小、色彩對(duì)比協(xié)調(diào)等設(shè)計(jì)要素。把你們好的想法體現(xiàn)在畫面上吧。 作業(yè)表現(xiàn)方法：（水彩筆、油畫棒、彩紙、撕貼）作業(yè)完成后貼上廣告欄。 七、作業(yè)反饋 自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)（圍繞板書上的要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)）。 八、拓展、結(jié)束語 同學(xué)們?cè)谖覀兊纳钪袕V告和招貼畫無處不在，它吸引著我們的眼球，影響著我們的生活，已經(jīng)成為我們生活的一部分，愿同學(xué)們