品德與社會(huì)圓明園的訴說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、圓明園的訴說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1. 激發(fā)對(duì)侵略者的憤慨之情，對(duì)腐敗清政府的痛惜之情，對(duì)文化遺產(chǎn)毀滅及流失的惋惜 之情，牢記“落后必然挨打”的道理。2. 深入了解圓明園昔日的輝煌和圓明園被毀滅過(guò)程，初步了解近代以來(lái)世界列強(qiáng)對(duì)中國(guó) 的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害。3. 初步培養(yǎng)搜集、整理、運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)圓明園歷史及近代帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)侵略的了解，領(lǐng)悟“落后就要挨打的道理”， 激發(fā)“勿忘國(guó)恥，振興中華”愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：有關(guān)圓明園的資料。1840年以來(lái)，列強(qiáng)侵略中國(guó)的資料。了解清朝末期的政治經(jīng)濟(jì)軍事?tīng)顩r。教師：課件。教學(xué)過(guò)程：一、課前初探：1. 查找資料，了解圓明園昔日

2、的輝煌。2. 了解近代史上帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略。3. 了解清政府反侵略失敗的原因?！驹O(shè)計(jì)意圖：課前資料的搜集，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和情感認(rèn)識(shí)，為課上交流做好了充分的 準(zhǔn)備，也鍛煉了學(xué)生搜集整理資料的能力?！慷?、課中探究：（一）導(dǎo)入新課：交流學(xué)生知道的國(guó)事、天下大事。（生答，師適時(shí)評(píng)價(jià)并補(bǔ)充）孩子們，剛才聊到的事中有幾件事彰顯了著我國(guó)今日的輝煌與實(shí)力。但在這輝煌的背后也曾 有過(guò)辛酸的淚水，有過(guò)屈辱和抗?fàn)帲谧鎳?guó)強(qiáng)大今天，我們不能忘記曾經(jīng)的苦難。這節(jié)課就讓我 們打開(kāi)歷史的大門，首先來(lái)傾聽(tīng)：圓明園的訴說(shuō)。（師板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：由當(dāng)今的事件引入對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，同時(shí)為后面感受祖國(guó)的強(qiáng)大做好了鋪墊?！浚ǘ?/p>

3、）匯報(bào)展示，合作探究1. 傾聽(tīng)圓明園訴說(shuō)昔日的輝煌。（1） 師：關(guān)于圓明園，法國(guó)大作家雨果稱它是“萬(wàn)園之園”，他這樣評(píng)價(jià)：（課件）“在地 球的某個(gè)地方，有一個(gè)人間奇跡，它的名字叫夏宮它匯集了一個(gè)民族幾乎是超人類想象的創(chuàng)作的全部成果?！蹦蔷烤故且蛔鯓拥膱A明園，讓雨果發(fā)出這樣的贊嘆呢？（課件：主題樹(shù)）分組按五個(gè)方面交流課前搜集的有關(guān)昔日?qǐng)A明園的資料。（學(xué)生交流教師巡視參與）（2）各小組匯報(bào)：建造歷史：（生介紹）師根據(jù)情況評(píng)價(jià)總結(jié)：圓明園的建成歷經(jīng)150多年，是五代人的心血。布局大?。海ㄉ謩e介紹大小和布局）師評(píng)價(jià)并總結(jié)：圓明園在五千多畝的土地上布局園林，堪稱完美。建筑風(fēng)格：（生介紹各種建筑）師評(píng)

4、價(jià)總結(jié)：他們的介紹讓我們欣賞到了圓明園中精美的建筑。歷史文物：（生介紹圓明園內(nèi)文物情況）師用課件補(bǔ)充圖片資料并介紹：這是康熙玉如意，現(xiàn)藏于美國(guó)大都會(huì)博物館，這個(gè)九洲 清晏之寶，曾在法國(guó)被拍賣，這個(gè)六方套瓶是我國(guó)一級(jí)文物，現(xiàn)藏于故宮博物館，這是十二生 肖銅獸首，還有歷代名人字畫及各種奇珍異寶。師總結(jié)：圓明園真的是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館藝術(shù)館。其他方面：（生答師點(diǎn)評(píng)）師總：圓明園昔日的輝煌說(shuō)不完，道不盡。大家搜集的這些資料充分說(shuō)明了圓明園的確是 一座萬(wàn)園之園?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己搜集資料去了解圓明園，印象更加深刻。通過(guò)交流，對(duì)圓明園昔日 的輝煌有了更充分的了解，激起了對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)，同時(shí)為后面圓

5、明園毀滅時(shí)的痛惜埋下了 伏筆?！浚?）師補(bǔ)充資料（課件：風(fēng)光圖）師介紹：圓明園凝聚著無(wú)數(shù)能工巧匠的智慧和才華，園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有如夢(mèng)似幻的人間仙境，有如詩(shī)如畫的小橋流水，也有安然恬靜的山鄉(xiāng)村野。步園中，猶如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。它 不愧是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。學(xué)生夸一夸看到的園林。【設(shè)計(jì)意圖：教師補(bǔ)充的音像材料豐富了學(xué)生的感受?！?. 傾聽(tīng)圓明園的哭泣（1）（課件）看今天圓明園的圖片用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容今天的圓明園。（2）這些斷壁殘?jiān)蛭覀冊(cè)V說(shuō)著一段怎樣的歷史呢？（課件：英法聯(lián)軍火燒圓明園）學(xué)生談通過(guò)視頻知道了

6、什么？（生答）師：是的，就在這場(chǎng)大火中，五代人的心血沒(méi)有了，完美的布局沒(méi)有了，精美的建筑沒(méi)有 了，當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館藝術(shù)館也沒(méi)有了，什么都沒(méi)有了，萬(wàn)園之園就這樣消失了這 真是：一曲悲笳吹不盡，殘灰猶共晚煙飛。學(xué)生談感受?！驹O(shè)計(jì)意圖：圓明園前后樣子的對(duì)比，激起學(xué)生探究變化的欲望。而視頻的運(yùn)用和教師用語(yǔ) 言創(chuàng)設(shè)的情景，激起學(xué)生對(duì)圓明園毀滅的強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)?！浚ㄈ┥罨形?，提升認(rèn)識(shí)1. 了解外國(guó)侵略者在中國(guó)所犯下的滔天罪行學(xué)生交流課前搜集的資料，教師適時(shí)引導(dǎo)。（1）戰(zhàn)爭(zhēng)：（學(xué)生交流）（師相機(jī)補(bǔ)充八國(guó)聯(lián)軍的資料，領(lǐng)會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難）（2）不平等條約：（學(xué)生交流）教師相機(jī)補(bǔ)充資料，知道不平等條約中

7、的賠款、割地。（3）占領(lǐng)土地：（學(xué)生交流）師補(bǔ)充資料。（課件）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前清朝的版圖及帝國(guó)主義國(guó)家在中國(guó)的勢(shì)力范圍。師總：就這樣，帝國(guó)主義仗著洋槍、洋炮，一次又一次闖進(jìn)我們的家園，為所欲為，給中華 民族帶了深重災(zāi)難?！驹O(shè)計(jì)意圖：用重大的歷史事件讓學(xué)生對(duì)中國(guó)近代史有整體的認(rèn)識(shí)和大體的了解?！浚ㄋ模┥蓡?wèn)題，拓展延伸1. 分析圓明園毀滅的原因引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，教師總結(jié)問(wèn)題，并讓學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料探究清政府反侵略失敗的原 因。（學(xué)生討論，教師巡視）（2）交流（學(xué)生回答）師小結(jié)：清政府在各個(gè)方面落后，課前，老師搜集資料，把鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)中英的情況作了比 較。（課件）中英經(jīng)濟(jì)、運(yùn)輸、軍事、外交上的對(duì)比?？偨Y(jié)：當(dāng)時(shí)的中國(guó)的確非常落后。落后就要一一挨打。這段歷史還警示我們什么？【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生看清歷史的真相，促進(jìn)學(xué)生思考，培養(yǎng)“鑒往知來(lái)”的文化素質(zhì)和能 力。】2. 感受祖國(guó)今日的強(qiáng)大設(shè)想：圓明園放在今天，它還會(huì)被毀嗎？為什么？感受祖國(guó)的發(fā)展和強(qiáng)大。（課件）祖國(guó)的發(fā)展3. 知奮進(jìn)那么作為現(xiàn)代的小學(xué)生，你覺(jué)得你應(yīng)該怎樣做？（生充分談）師總：你們都是