繪本寫話嘗試教學(xué)《母雞蘿絲去散步》

1、繪本寫話嘗試教學(xué) 母雞蘿絲去散步設(shè)計(jì)意圖母雞蘿絲去散步是一本外國經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對(duì)比，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而另一個(gè)主人公狐貍，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的故事。    本課的設(shè)計(jì)力求引導(dǎo)孩子在笑聲中理解畫面內(nèi)容，能講述出隱藏在圖畫背后的故事，并體會(huì)閱讀繪本的基本方法：大膽猜、細(xì)心看、清楚說、快樂寫，從而“得法于課內(nèi)，得益于課外”。教學(xué)目標(biāo)   1通過閱讀圖畫、上下圖的觀察對(duì)比，了解故事的情節(jié)發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和大膽想象及較完整語言表達(dá)水平。2體會(huì)圖畫的幽默詼諧，在

2、讀圖中感受閱讀的樂趣。 3習(xí)得簡(jiǎn)單的閱讀繪本的方法，進(jìn)一步激發(fā)閱讀繪本的興趣。閱讀準(zhǔn)備：PPT課件、寫話紙活動(dòng)過程一、讀封面、讀作者、讀扉頁、讀開頭1談話導(dǎo)入：柳老師知道我們二（2）班小朋友不但喜歡聽繪本，而且還會(huì)創(chuàng)編繪本故事呢。瞧，這是我們創(chuàng)編的猜猜我有多愛你，這是逃家小兔，這是好餓好餓毛毛蟲。里面的故事寫得有趣極了，圖畫也很有創(chuàng)意哦，柳老師看了還想看。今天我再實(shí)行一次看繪本寫故事活動(dòng)，好不好？（好）。柳老師先給大家講個(gè)繪本故事吧，我講得故事題目是母雞蘿絲去散步， 一起來讀一讀。 板貼：母雞蘿絲去散步 2.介紹封面和作者：這就是這繪本的封面，你能找到繪本的作者嗎？【圖文】是什么意思？佩特&#

3、183;哈群斯不但會(huì)畫畫，還會(huì)寫故事，她創(chuàng)作的故事幽默又好笑，是她創(chuàng)作的第一本繪本。3.大膽猜：看了封面，你覺得母雞蘿絲去散步的時(shí)候，可能會(huì)遇到一些什么事呢？ (PPT1） 評(píng)價(jià)：大膽的猜測(cè)，會(huì)讓繪本更有趣。（板書：大膽猜）這不過閱讀繪本的秘訣之一。4.介紹扉頁：接著，就讓我們走進(jìn)繪本的扉頁吧。(PPT2）瞧，這是美國的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，母雞蘿絲的家就在這里。這是一個(gè)小池塘，干草堆，一只山羊在享受晚餐。這是磨坊，這是農(nóng)場(chǎng)里的籬笆，這是手推車，這是蜜蜂房）5.講述故事開頭：好美的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)啊！瞧，母雞蘿絲邁著輕盈的步伐，帶著愉快的心情去享受農(nóng)場(chǎng)美景?？删驮谶@快樂安詳?shù)谋澈?，卻潛藏著危險(xiǎn)，看，（出示有狐貍）

4、，你看到了什么？ （一只狐貍轉(zhuǎn)動(dòng)著賊溜溜的眼睛，露出紅紅的舌頭，他悄悄地躲在雞窩的下面。) 仔細(xì)看。（板書：細(xì)心看）這不過閱讀繪本的第二個(gè)秘訣。母雞蘿絲知道背后的危險(xiǎn)嗎？猜猜她最終被狐貍吃掉了嗎？二、讀正文 練習(xí)講故事 （一）重點(diǎn)練講走過院子1.師：哦，接著聽故事吧。她走過院子，呀！狐貍離蘿絲越來越近了，看，狐貍縱身往前一跳，快撲上來蘿絲啦！猜猜：狐貍抓到蘿絲了嗎？為什么沒抓到，引導(dǎo)說釘耙。（生說）2生：學(xué)生練習(xí)說圖中的意思。3.教師示范說：母雞蘿絲走過院子，狐貍躡手躡腳地跟在后面，離蘿絲越來越近了。忽然，狐貍縱身往前一跳，撲向蘿絲。院子的中央倒著一把釘耙，狐貍剛好跳到了釘耙上，釘耙一下子豎起

5、來，“啪”的一聲打在狐貍腦袋上，狐貍被打得頭昏眼花卻不敢出聲，怕被蘿絲發(fā)現(xiàn)。 評(píng)價(jià)：清楚地說，會(huì)讓繪本更有趣。板書：清楚說接下來，你們就合作講講這個(gè)故事。（二）繞過池塘1.  師：哎！這是虛驚一場(chǎng)！母雞知道身后發(fā)生的可笑的一幕嗎？（不知道）她繼續(xù)往前走，她繞過池塘， 瞧，狐貍這次離她更近了。2生：突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點(diǎn)把狐貍淹死。（三）越過干草堆 1.師：這只倒霉的狐貍啊！沒捉到母雞，倒弄得自己像個(gè)落湯雞。母雞繼續(xù)往前走，她越過干草堆，狐貍?cè)匀痪o緊地跟在后面。2.生：眼看就要靠近母雞了，它向前一撲，卻一下子陷進(jìn)了干草堆里。

6、（四）經(jīng)過磨坊1. 師：母雞繼續(xù)往前走，她經(jīng)過磨坊。2.生：面粉袋的繩子纏在了母雞的腳上，當(dāng)狐貍經(jīng)過的時(shí)候，面粉袋的口“嘩”的打開了，面粉灑在了狐貍的身上，壓得狐貍動(dòng)彈不得。（五）穿過籬笆1. 師：母雞繼續(xù)往前走，她穿過籬笆。2.生：狐貍看見籬笆的縫隙太小，鉆不過去，就用力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推車上。小推車順著山坡轱轆轱轆往下滾。（六）鉆過蜜蜂房1.師：母雞繼續(xù)往前走，她鉆過蜜蜂房。2.生：狐貍趴在小推車上，“轟”的一聲撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂很生氣，紛紛地向狐貍飛去，狐貍?cè)鲩_四條腿飛快地沒命逃走。師講述：母雞按時(shí)回到家吃晚飯。三、回味感悟 學(xué)著寫話（一）再讀故事，體會(huì)樂趣1.

7、師：我們?cè)倏匆槐楣适掳?，覺得好笑的話，也能夠笑出聲來哦。2.師：對(duì)于狐貍來說，這個(gè)路充滿了辛苦和失敗，對(duì)于母雞來說，這個(gè)路卻平安而愉快，母雞蘿絲回到家一定會(huì)回憶起她快樂的散步，還記得她都去過哪些地方嗎？（看扉頁，相機(jī)板書：走過院子、繞過池塘、越過干草堆、經(jīng)過磨坊、穿過籬笆、鉆過蜜蜂房。3.排一排，體會(huì)動(dòng)詞的不同表示動(dòng)作的不同。（二）寫一寫，內(nèi)化語言1.師：剛才老師聽到，你們看到這寫畫面的時(shí)候笑聲最響了。狐貍被釘耙打，不小心栽進(jìn)池塘，陷進(jìn)干草堆，被面粉壓著，小推車往下滾，被蜜蜂蟄。既然每一幕都有趣，我們就把它寫下來吧。我來分工，第一組2.師：如果你能寫得又快又好，那么你就有機(jī)會(huì)和柳老師一起創(chuàng)編第

8、一本屬于我們自己的母雞蘿絲去散步。柳老師已經(jīng)創(chuàng)作好了繪本的封面、開頭和結(jié)尾完成了，就差中間的6個(gè)小故事了。四、展出新創(chuàng)作的繪本1. 6人展示講故事：請(qǐng)寫得又好又快的孩子，上來展示自己的成果。每人分別把自己的內(nèi)容讀一遍。2.寫作者：我們這本新創(chuàng)作的繪本應(yīng)該有作者吧，寫誰呢？寫在哪里呢？（封面）3.師：看，一本嶄新的由#創(chuàng)作的新繪本誕生了。當(dāng)然下面小朋友課后也可以組成新繪本，下次我們還要小組合作創(chuàng)作新繪本呢。板書： 母雞蘿絲去散步大膽猜細(xì)心看清楚說快樂寫附：圖書內(nèi)容   母雞蘿絲出門去散步，她走過院子，狐貍緊緊地跟在后面。院子的中央有一只釘耙，狐貍一腳踩在釘耙上，釘耙一下子豎起來，“啪”的一聲打在狐貍的腦門上，狐貍被打得頭昏眼花。   母雞繼續(xù)往前走，她繞過池塘，狐貍還是緊緊地跟在后面。突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點(diǎn)把狐貍淹死。   母雞繼續(xù)往前走，她越過干草堆，狐貍?cè)匀痪o緊地跟在后面。眼看就要靠近母雞了，它向前一撲，卻一下子鉆進(jìn)了干草堆里。母雞繼續(xù)往前走，她經(jīng)過磨坊。面粉袋的繩子纏在了母雞的腳上，當(dāng)狐貍經(jīng)過的時(shí)候，面粉袋的口“嘩”的打開了，面粉灑在了狐貍的身上，壓得狐貍動(dòng)彈不得。   母雞繼續(xù)往前走，她穿過籬笆。狐貍看見籬笆的縫隙太小，鉆不過去，就用力一跳，不