語文S版小學(xué)語文二年級上冊《動物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品語文S版小學(xué)語文二年級上冊?動物過冬?教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過隨文識字的方式認(rèn)識鵑、鵲、墊、等11個(gè)生字，會寫“池、跳、雪3個(gè)生字。積累“暖暖和和、樹梢、舒服幾個(gè)詞語。 2、整體感知課文內(nèi)容，初步了解文中一些小動物的過冬方式。3、培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)知識的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，了解動物的一些過冬方式。 難點(diǎn)：掌握一個(gè)新部首：雨字頭，寫好“雪字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片 課前交流： 猜謎語，師生表演?小青蛙找家?兒歌一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。師：小朋友們，剛剛我們猜的這些謎語的謎底都是生：動物 師：今天，和老師一起走進(jìn)課堂的還有一只可愛的小動物，看，它來啦，不過，它滿腦子疑問，聽

2、師：小朋友們，小螞蟻的伙伴都是誰呢？他們都到哪兒去了呀？讓我們一起走進(jìn)第21課?動物過冬?。師：請小朋友們拿出你們的右手和老師一起書寫課題。注意“物字的左邊是個(gè)“牛字旁，“牛字在做部首時(shí)要把第二橫變成提。大家齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生自由讀課文，讀通課文。出示自讀提示：師：好吧，讓我們把書翻到93頁，讀一讀，找一找，看看小螞蟻的伙伴是誰？它們都到哪兒去了？生：讀課文。師：好，停下來。小朋友們讀得多認(rèn)真啊，老師發(fā)現(xiàn)剛剛有的小朋友邊讀邊做上了記號來，有的還相互討論，你們多么會學(xué)習(xí)啊!來，說說，你找到了小螞蟻的哪些伙伴？2、指名說。學(xué)生邊說老師邊板書。3、出示多媒體師：瞧，這群小動物

3、們跑到這兒來了，聽，他們還是唱著歌兒來的，咱們和它們熱情地打打招呼吧！生：讀動物名字。師：你們真是一群熱情的孩子。不過有一種小動物的名字你們沒有讀準(zhǔn)，跟老師讀一遍。出示喜鵲的生字卡片鵲字單獨(dú)讀第四聲，作為詞語要讀輕聲。還有一種小動物也跟老師讀一讀，杜鵑。三、朗讀課文，隨文識字一、識記“樹梢、墊、暖暖和和1、 師：小螞蟻有這么多的好伙伴，可是他們都到哪里去了呢？正在小螞蟻感到奇怪的時(shí)候，看，誰來了？出示喜鵲畫面師：喜鵲站在哪里呢?引導(dǎo)學(xué)生說出“樹梢2、老師帶讀3、師：小螞蟻看見喜鵲十分快樂，咱們看看他們說了些什么？4、師生讀對話5、師：花喜鵲告訴我們燕子、黃鸝、杜鵑他們都到南方去了。那喜鵲怎么沒

4、去呢？來喜鵲妹妹，告訴大家。6、指名讀喜鵲說的話7、師：哦，原來你早已做好了過冬的準(zhǔn)備，在家里忙著把窩墊。8、跟老師讀“墊指名讀9、出示圖片，學(xué)習(xí)“暖暖和和，強(qiáng)調(diào)“和是個(gè)多音字二、識記“池塘、跳、冬眠、舒服、怕、雪1、師：正在小螞蟻和喜鵲親熱地聊天時(shí)，看，一只青蛙從“池塘 里跳出來了。出示青蛙圖跟老師讀“池塘出示池塘卡片2、師：小朋友們的聲音真響亮，老師為了獎勵大家，咱們一起來猜個(gè)字謎，“也有水，誰是猜謎語的高手?引導(dǎo)學(xué)生識記“池3、指導(dǎo)書寫“池字4、師：青蛙從池塘里“跳出來了。出示“跳字指導(dǎo)讀音5、師：誰是小青蛙，來跳一跳，恩，你的動作很美，不過要是配上青蛙的聲音就更好了。6、師:青蛙在跳的

5、時(shí)候要用腳，所以“跳字的部首是足字旁，翻開你的記憶倉庫，找找還有哪些足字旁的字呢？7、師：小青蛙跳出來要干什么呢？咱們一起讀一讀。8、生齊讀。9、師：原來，小青蛙要跟小螞蟻辭別呢？它要去干什么呢？10、學(xué)生到文中找一找。11、引導(dǎo)學(xué)生理解“冬眠，認(rèn)讀“刨土12、指名讀青蛙說的話，積累“舒服一詞13、學(xué)習(xí)“怕和“雪，指導(dǎo)書寫“雪字。14、學(xué)習(xí)“該字四、趣味練習(xí)，穩(wěn)固記憶。1、開火車2、讀兒歌四、課堂小結(jié)師：小朋友們真了不起，不僅認(rèn)識了這么多的生字朋友，還知道了這些小動物們的過冬方式，課后希望小朋友們把今天學(xué)的生字讀一讀，寫一寫，好嗎？老師也要和你們辭別啦，再見！板書設(shè)計(jì)：21 動物過冬 池 跳

6、雪 ?動物過冬?教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過隨文識字的方式認(rèn)識鵑、鵲、墊、等11個(gè)生字，會寫“池、跳、雪3個(gè)生字。積累“暖暖和和、樹梢、舒服幾個(gè)詞語。 2、整體感知課文內(nèi)容，初步了解文中一些小動物的過冬方式。3、培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)知識的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，了解動物的一些過冬方式。 難點(diǎn)：掌握一個(gè)新部首：雨字頭，寫好“雪字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片 課前交流： 猜謎語，師生表演?小青蛙找家?兒歌一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。師：小朋友們，剛剛我們猜的這些謎語的謎底都是生：動物 師：今天，和老師一起走進(jìn)課堂的還有一只可愛的小動物，看，它來啦，不過，它滿腦子疑問，聽師：小朋友們，小螞蟻的伙伴

7、都是誰呢？他們都到哪兒去了呀？讓我們一起走進(jìn)第21課?動物過冬?。師：請小朋友們拿出你們的右手和老師一起書寫課題。注意“物字的左邊是個(gè)“牛字旁，“牛字在做部首時(shí)要把第二橫變成提。大家齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生自由讀課文，讀通課文。出示自讀提示：師：好吧，讓我們把書翻到93頁，讀一讀，找一找，看看小螞蟻的伙伴是誰？它們都到哪兒去了？生：讀課文。師：好，停下來。小朋友們讀得多認(rèn)真啊，老師發(fā)現(xiàn)剛剛有的小朋友邊讀邊做上了記號來，有的還相互討論，你們多么會學(xué)習(xí)啊!來，說說，你找到了小螞蟻的哪些伙伴？2、指名說。學(xué)生邊說老師邊板書。3、出示多媒體師：瞧，這群小動物們跑到這兒來了，聽，他們還

8、是唱著歌兒來的，咱們和它們熱情地打打招呼吧！生：讀動物名字。師：你們真是一群熱情的孩子。不過有一種小動物的名字你們沒有讀準(zhǔn)，跟老師讀一遍。出示喜鵲的生字卡片鵲字單獨(dú)讀第四聲，作為詞語要讀輕聲。還有一種小動物也跟老師讀一讀，杜鵑。三、朗讀課文，隨文識字一、識記“樹梢、墊、暖暖和和1、 師：小螞蟻有這么多的好伙伴，可是他們都到哪里去了呢？正在小螞蟻感到奇怪的時(shí)候，看，誰來了？出示喜鵲畫面師：喜鵲站在哪里呢?引導(dǎo)學(xué)生說出“樹梢2、老師帶讀3、師：小螞蟻看見喜鵲十分快樂，咱們看看他們說了些什么？4、師生讀對話5、師：花喜鵲告訴我們燕子、黃鸝、杜鵑他們都到南方去了。那喜鵲怎么沒去呢？來喜鵲妹妹，告訴大家

9、。6、指名讀喜鵲說的話7、師：哦，原來你早已做好了過冬的準(zhǔn)備，在家里忙著把窩墊。8、跟老師讀“墊指名讀9、出示圖片，學(xué)習(xí)“暖暖和和，強(qiáng)調(diào)“和是個(gè)多音字二、識記“池塘、跳、冬眠、舒服、怕、雪1、師：正在小螞蟻和喜鵲親熱地聊天時(shí)，看，一只青蛙從“池塘 里跳出來了。出示青蛙圖跟老師讀“池塘出示池塘卡片2、師：小朋友們的聲音真響亮，老師為了獎勵大家，咱們一起來猜個(gè)字謎，“也有水，誰是猜謎語的高手?引導(dǎo)學(xué)生識記“池3、指導(dǎo)書寫“池字4、師：青蛙從池塘里“跳出來了。出示“跳字指導(dǎo)讀音5、師：誰是小青蛙，來跳一跳，恩，你的動作很美，不過要是配上青蛙的聲音就更好了。6、師:青蛙在跳的時(shí)候要用腳，所以“跳字的部首是足字旁，翻開你的記憶倉庫，找找還有哪些足字旁的字呢？7、師：小青蛙跳出來要干什么呢？咱們一起讀一讀。8、生齊讀。9、師：原來，小青蛙要跟小螞蟻辭別呢？它要去干什么呢？10、學(xué)生到文中找一找。11、引導(dǎo)學(xué)生理解“冬眠，認(rèn)讀“刨土12、指名讀青蛙說的話，積累“舒服一詞13、學(xué)習(xí)“怕