三年級音樂德育總結(jié)

1、三年級音樂德育總結(jié) 最近發(fā)表了一篇名為三年級音樂德育總結(jié)的范文，好的范文應該跟大家分享，希望大家能有所收獲。 音樂德育工作總結(jié) 來到學校已經(jīng)半年了，時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在這半年的教學中，我獲得了很多我根本了解了三四年級同學們的性格特點，這也決定了我針對不同的會用不同的音樂方式去引導他們，促進孩子們養(yǎng)成教育的開展。小學音樂教材中的歌曲以優(yōu)美的旋律，豐富的演唱形式來觸動學生的情感，三四年級的學生，對情感還是有些模糊的，這就需要教師細心的去引導，而且孩子們自覺性不強，需要老師慢慢的去鼓勵他們。 音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段，在潛移默化中對學生進行情感教育。因此，在音樂教學中對學生進行思

2、想教育品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌曲中往往蘊含著豐富的思想情感，作為音樂教師，應利用音樂學科的特殊性，深入挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想感情教育因素，讓他們更好的感受、體驗、和表現(xiàn)，并從中在情操上受到陶冶。我在教學中主要從以下幾方面進行德育教育： 一、把握教材內(nèi)容，進行正面教育。 音樂教材中，不少作品具有濃厚的時代信息和強烈的愛國主義感情，它對學生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極地引導作用。而這種引導教育需要教師去正面進行教育，比方：欣賞歌唱二小放牛郎一曲時，結(jié)合 事件激起學生的愛國之情， 引出嘎子嘎等一系列的抗日戰(zhàn)爭歌曲，細心講解抗戰(zhàn)時的真實故事，讓學生們勿忘國恥，那時候的小嘎子

3、用武器保衛(wèi)祖國，而現(xiàn)在的我們要用知識去武裝自己，為祖國的繁榮增添光榮。在欣賞教學時，要使學生身臨其境的去享受歡樂，感受痛苦，去憤怒地譴責，去激情的地歌唱。一旦學生全身心地投入到美妙的音樂世界，就能喚起他們的愛國主義情感，讓他們感到勞動的自豪，學習生活的愉快，英雄行為的可敬可佩，在不知不覺中感受到心靈的凈化。 二、深刻理解歌曲內(nèi)容，做到大膽、大聲、大方。 教會學生唱一首歌并不難，重要的是如何把歌詞的情感充分表達出來，大膽、大聲、大方的去演唱歌曲，使學生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤。因此，教唱一首歌之前，教師首先對作品進行深刻的理解，引導學生分析它的情感特征、情感處理、表現(xiàn)手段等。提問式的進行分

4、析，如這首歌曲表達了怎樣的思想感情？用怎樣的語氣或是動作來表現(xiàn)歌曲的情感？總之，只有在課前做好充分的理解和準備，教師才能在課堂上通過生動的誘導，使學生在情感上有所觸動。剛接三四年級的時候，有些學生唱歌時不太敢唱，歌詞全部含在嘴里，不敢發(fā)出聲音，有的孩子甚至不會do re mi，因為不會，所以不唱，為了彌補這一缺失，我每節(jié)課都參加了音樂根底知識，不僅教do re mi,還教一些音樂根底知識考級的一些知識，使學生們認識更多的音樂符號，積累更多的音樂常識，讓他們了解音樂、感受音樂，樹立他 們的自信心，讓孩子們知道他們“很棒”，通過歌謠的訓練讓他們掌握了根本的節(jié)奏型，只有學會了，才能唱的出來，才敢唱。

5、上課時我會讓學生大聲答復下列問題，小組進行討論，通過小組競賽、男生女生競賽和個人競賽的方式調(diào)動學生對上音樂課的積極性，這半年下來，學生已經(jīng)根本做到了敢唱，會唱，大聲唱的幾點要求。 三、充分發(fā)揮音樂教學中的審美作用 音樂是一門特殊的聽覺藝術(shù)，它以樂曲的旋律美，歌 四、以鼓勵的方式去激起學生對音樂的喜愛 對于現(xiàn)在孩子們來說不是棍棒底下出孝子的年代了，人們說：“好孩子是夸出來了”，這句話對我現(xiàn)在的教學過程中具有很好的表達，比方：四年二班的楊心靈同學從我開始接班的時候就發(fā)現(xiàn)這個孩子是個很自閉的孩子，上課時同學們都唱歌的時候他根本上是處于不張嘴的狀態(tài)，后來我仔細的觀察了他，發(fā)現(xiàn)他的耳朵有點問題，我找他們

6、班主任了解了下情況，說這個孩子有點自閉，所以我上課時就讓他周圍的孩子去幫助他，小組練習的時候讓他們小組多帶著他唱歌，期中考試的時候，我說楊心靈，你不比別人差，你的音準沒問題，只要你敢唱大聲唱，膽子大一點，用老師教你的方法，自信的唱出來老師就給你優(yōu)等，結(jié)果他唱的真的很好。有如：四年四班的王睿涵同學，剛上課時總接話，同學們就七嘴八舌說開了，說的他一無是處，我告訴同學們不要這么說他，每個人都會有閃光點，他可能上課紀律不好，學習不好，但是他可能勞動好，這就是他的閃光點，就他這點，我就應該鼓勵他，表揚他，而不是一味的去說他，讓他潛意識的就認為自己是一個一無是處的人，大家給他點掌聲，鼓勵他一下，王睿涵哭了

7、，從此上我的課他從不說話，很認真的唱歌。這就是鼓勵的好處，不輕易否認每一個人，發(fā)現(xiàn)并及時糾正他們的錯誤，讓他們在今后的路上走得更好，走得更遠。 五、管樂隊風采，堅持就是勝利 今年我很榮幸被分到了管樂隊和王佳老師一起管理這只使我 們學校驕傲的樂隊，現(xiàn)在樂隊開展共有70余名隊員了，其中有新學員，也有老學員說不想學了的，對于不想學樂器的學生，我會問明原因，細心教導讓他們知道學習管樂的重要性，學習樂器可以增強樂感，開發(fā)左右腦，使學員更聰明，而且我們學校學習管樂是完全的，樂器也是音樂之帆捐助的，學校也給同學們創(chuàng)造了練習樂器的珍貴時間，最重要的是能在里面學會堅持，不會因為一點小小困難而退縮，困難是能克服的

8、，如果現(xiàn)在能戰(zhàn)勝困難，那么以后的路會比別人寬，見識的東西會比別人更多。有的學員聽完后回歸了樂隊，可惜的是還有的學員表示家長不讓，這讓我很遺憾，今年我們還去武警十三支隊演出，工人體育館演出，讓他們和明星，和音樂家們同臺演出，這大大的增加了孩子們的自信心和自豪感，同時我也感受到了那份自豪，我和同學們說以后這樣的時機還會有很多，那么同學們會好好練習嗎？所有的孩子們大聲說：“會”?？粗⒆觽兡且粡垙埧蓯鄣男δ?，我覺得自己很欣慰。羅馬不是一天建成的，樂器也不是一天能學會的，同學們在學習樂器的過程中，慢慢的學會了“堅持”，我相信堅持就是勝利。 六、進行平安教育提示 平安，是一個恒久不變的主題，人們都說平安

9、無小事，小學生的平安意識不強，所以作為二年三班的副班主任，我在學生放學的過程中，對于自己走的我會讓他小心車輛，注意平安，對于家長接的學生，我必須要見到家長在哪，我才會放孩子走，其他 篇二：三年級音樂德育目標 三年級音樂(第5冊)德育教育目標及實施建議 一、本冊德育滲透總體目標： 以豐富的音樂情感來陶冶學生，滲透對同學、對親人、對長輩的尊重和友愛，激發(fā)學生熱愛生活的品德教育。 二、德育滲透實施原那么： 1、結(jié)合每課（或單元）的教學內(nèi)容，對學生進行德育滲透教育。2、結(jié)合新課程標準各工程標，進行德育滲透教育。 3、針對學生的個性差異，區(qū)別對待，注重德育教育的實效性。4、利用學生所熟悉的生活事件和實際

10、進行德育滲透教育。5、結(jié)合學校和班級實際情況，對學生進行德育滲透教育。三、德育滲透目標使用說明： 1、在課堂教學中要突出音樂性，注意德育的滲透性，把德育目標融入音樂活動、音樂游戲、欣賞及歌曲的體驗感受之中，不要用泛泛而談的說教式，防止把音樂與德育兩別離。 2、實施建議是提供應各位老師在課堂教學中參考的，可以選擇更好的方法來落實目標。 年 誼 歌 三年級音樂(第6冊)德育參透教育目標及實施建議 一、本冊德育滲透總體目標： 以豐富的音樂情感來陶冶學生，滲透對老師、對長輩的尊重，對大自然的熱愛和珍惜童年幸福生活的品德教育。 二、德育滲透實施原那么： 1、結(jié)合每課（或單元）的教學內(nèi)容，對學生進行德育滲

11、透教育。2、結(jié)合新課程標準各工程標，進行德育滲透教育。 3、針對學生的個性差異，區(qū)別對待，注重德育教育的實效性。4、利用學生所熟悉的生活事件和實際進行德育滲透教育。5、結(jié)合學校和班級實際情況，對學生進行德育滲透教育。三、德育滲透目標使用說明： 1、在課堂教學中要突出音樂性，注意德育的滲透性，把德育目標融入音樂活動、音樂游戲、欣賞及歌曲的體驗感受之中，不要用泛泛而談的說教式，防止把音樂與德育兩別離。 天 物 歌 平 篇三：音樂德育總結(jié) 音樂學科德育工作總結(jié) 于洪區(qū)馬三家小學 高天 xx.07 音樂學科德育工作總結(jié) 音樂教學含有豐富的德育內(nèi)容，本學期我校音樂教學中的德育是以愛國主義教育為中心展開的

12、。此外，音樂教材中還教育學生愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛學習、愛勞動、愛科學，樹立遠大理想、繼承革命傳統(tǒng)，尊敬師長、互相友愛等，從多種角度幫助學生形成高尚的道德品質(zhì)。音樂教學通過生動的音樂形象，在進行審美教育的同時，動之以情，曉之以理，寓德育于美育之中，不斷開展學生德育上的自我教育能力。 一、增強了德育意識，從備課入手，挖掘教材中的德育因素。教師牢固地樹立了德育意識，以教材為內(nèi)容，以課堂為陣地，認真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到了每堂課都能有德育的側(cè)重點。 有些教材具有明顯的思想教育目的，如：愛的奉獻等。這些教材豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理教師在備課時就挖掘、發(fā)現(xiàn)和理解了。在學唱時，除了讓學生

13、了解歌曲背景以外，還聯(lián)系祖國美好的今天，引導學生分析歌詞，理解歌曲的深刻含義。 二、寓德育于音樂藝術(shù)美之中 作為美育手段之一的音樂教育，它對于陶冶情操、品行修養(yǎng)，樹立正確的審美觀起到獨特的作用，教師緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂要素所塑造的形象，誘導學生進入歌（樂）曲意境，抒發(fā)了美好的情感。讓學生在理解美、表現(xiàn)美、鑒賞美中培養(yǎng)了高尚的情操和道德。在學唱國歌時，除了讓學生了解它的歌詞意義、時代背景、作者生平外，還抓住了歌曲中號角式的呼喊，再 三強調(diào)的“前進”，后半起的急迫吶喊及三連音的運用等音樂本身的特點，既準確地表現(xiàn)了歌曲，又激起對祖國無比熱愛之情，進而樹立了時代責任感。同學

14、們在演唱時嚴肅、自豪、情感真摯，可謂是情不自禁，寓理于情、情理交融。 三、寓德育于教學的全過程 教師認真設計教學中的各個環(huán)節(jié)，使德育滲透在了教學的全過程。制定了切實可靠的音樂常規(guī)來訓練學生講文明、有禮貌的好習慣。從學生步入音樂教室、師生問好、坐站姿勢等都養(yǎng)成一定的標準動作，以培養(yǎng)遵守紀律、舉止文明、尊老敬師的良好行為，根本訓練要通過發(fā)聲練習、節(jié)奏訓練，聽音練耳等培養(yǎng)學生和諧統(tǒng)一的良好心態(tài)，新課教學結(jié)合教材采用多種方法，使德育內(nèi)容有機地滲透在了教學中，課堂小結(jié)面向全班各類學生，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，通過這些使學生逐步養(yǎng)成良好了的習慣和高尚的行為。 四、寓德育于各種課型之中 小學音樂教學的內(nèi)

15、容主要包括唱歌教學、讀譜知識，欣賞教學和綜合訓練等，教師要分析這些課型的特點，寓德育于各種課型之中。 課本中的唱歌教學所選用的歌曲內(nèi)容豐富，體裁廣泛，演唱風格多樣，歌曲的優(yōu)美旋律與生動活潑的語言學生愛聽愛唱，教育內(nèi)容最容易被兒童理解和接受。學生在學會歌曲的同時，也懂得了人與人之間要互相關心，互相幫助、團結(jié)友愛，和睦相處，整個唱歌教學的過程，就是通過歌曲，藝術(shù)形象的對學生進行思想教育，情操陶冶的過程。 在進行樂理、視唱、練耳教學時，注意在傳授知識，培養(yǎng)技能的同時，加強了對審美能力的培養(yǎng)。在逐步了解音樂語言及表現(xiàn)情感的過程中，激發(fā)了音樂的興趣，陶冶學生的情操。 音樂欣賞教學通過對古今中外音樂作品的

16、欣賞，培養(yǎng)學生健康的情趣，開闊視野，提高鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的情操。特別是通過對我國民歌、民族音樂的欣賞，使學生熱愛祖國民族音樂文化鼓勵愛國熱情和民族自豪感。如：欣賞歌唱二小放牛郎一曲時，結(jié)合今年建黨90周年，欣賞教學時，要使學生身臨其境，去享受歡樂，感受痛苦，去憤怒地遣責，去激情地歌唱。一旦學生全身心地投入到美妙的音樂世界，就能喚起他們愛國主義的感情，讓他們感到勞動的自豪，學習生活的愉快，英雄行為的可敬可佩，在不知不覺中受到心靈的凈化。 五、寓德育于各種教學手段之中 結(jié)合教材講音樂故事，將古今中外音樂家傳記，名人與音樂，趣聞軼事，作品珍聞等用故事形式講給學生聽或讓學生講，在學生細小的心靈中留下了深刻的印象，產(chǎn)生了不可估量的影響。 結(jié)合教材做音樂游戲。游戲是兒童最感興趣的活動之一，它使兒童的個性得到了充分表現(xiàn)，培養(yǎng)了兒童堅毅的性格及團結(jié)友愛，互相幫助的品質(zhì)。如：“捉迷藏”、“小青蛙找家”等游戲，不僅使孩子們感受到愉快的音樂氣氛，而且還從游戲中受到啟迪。 結(jié)合教材做律動、歌表演，這是兒童喜聞樂見的活動形式，特別受低年級同學的喜愛。它通過形體動作表現(xiàn)音樂，加深了對音樂作品 理想，如把各民族音樂用這個民族典型的舞蹈動作來表現(xiàn)，加深對民族音樂的理解和熱愛。而集體舞表演更是培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。 六、寓德育于教師的自身形象之中 一個獻身