低頭族的調(diào)查報告

1、關(guān)于校園“低頭族”的調(diào)查報告調(diào)查時間： 20115年 4月 10日5月 10日院 系：生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 年級班級：生科 121 班 指導(dǎo)老師：石瑞紅 小組成員：梁智杰 梁薇 黃孝杰 陳爽 吳榮華關(guān)于校園“低頭族”的調(diào)查報告內(nèi)容摘要 高科技在給人們帶來便捷溝通的同時，也將“手機依賴癥”帶給 了現(xiàn)代人。我們小組采取了問卷調(diào)查的方法對玉林師范學(xué)院在校大學(xué)生進(jìn)行了一 次初步的調(diào)查，本次研究通過調(diào)查研究大學(xué)生“低頭族”現(xiàn)象，了解其帶來的負(fù) 面影響，并就此問題提出可行性的解決策略，幫助“低頭族”抬頭。這一研究有 利于了解“低頭族”為何低頭，了解“低頭”之后對學(xué)習(xí)帶來的負(fù)面影響，讓大 學(xué)生認(rèn)識這一現(xiàn)狀的危

2、害與隱患，慢慢抬頭，增進(jìn)人與人之間的溝通，提高學(xué)習(xí) 的效率，豐富生活的內(nèi)容。同時，通過“低頭族”現(xiàn)象的研究，也可以為教育教 學(xué)帶來思考，如何改進(jìn)課堂教學(xué)，吸引學(xué)生抬頭。同時，經(jīng)過這次調(diào)查實踐，同 學(xué)們學(xué)會了運用馬克思主義基本原理觀察分析各種社會現(xiàn)象，提高了分析解決問 題的能力。關(guān)健詞 大學(xué)生 手機 低頭族、前言（一）調(diào)查目的本學(xué)期馬克思主義基本原理概論課開展了分小組進(jìn)行社會調(diào)查的實踐活 動。目的是讓同學(xué)們通過調(diào)查實踐深入了解當(dāng)前社會熱點問題，學(xué)會運用馬克思 主義基本原理觀察分析各種社會現(xiàn)象，提高分析解決問題的能力?！笆澜缟献钸h(yuǎn)的距離不是生與死，而是我們坐在一起，你卻在低頭玩手機。 這句話聽起來

3、也許有些好笑，但是當(dāng)你笑過之后再細(xì)細(xì)琢磨一下字語間的含 義，你會發(fā)現(xiàn)這并不好笑，因為你會發(fā)現(xiàn)這不正是我們的真實寫照嗎無所不在的 強大社交通訊，仿佛讓人與人變得更近，其實卻離得更遠(yuǎn)。坐車玩手機，開會玩 手機，吃飯玩手機，睡覺也玩手機，本來應(yīng)該是用“碎片時間”拿手機學(xué)習(xí)與放 松，現(xiàn)在卻讓手機把生活“碎片化”了。由此，一個頗為耐人尋味的問題出現(xiàn)了 究竟是我們在玩手機，還是手機在玩我們電子產(chǎn)品的最大特點就是上癮，看 看“癮”這個字，它是屬于病字旁的，可見，“癮”本身就是一種病態(tài)，就是一 種無法抑制的不良的心理狀態(tài)和生活習(xí)慣，這不，有些“低頭族”已形成了自我 傷害，不小心掉到了深溝里，甚至造成車禍，丟了

4、性命?！懊课迕腌姡蜁榭?手機”，這種癮就是事實上的“電子海洛因”，對健康的精神狀態(tài)和心理形成了 嚴(yán)重的麻痹和干擾。（二）調(diào)查時間地點及對象時間： 2015年 4月 10日2012年 5月 10日 地點：玉林師范學(xué)院校園內(nèi) 對象：玉林師范學(xué)院在校大學(xué)生（三）調(diào)查方法我們采取了實地走訪考察、問卷調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查等方法調(diào)查了學(xué)生使用手機的具 體情況以及同學(xué)們對手機使用的看法等。（四）調(diào)查經(jīng)過2015年4月10-15日初步確定調(diào)查的內(nèi)容2015年4月16-20日小組討論調(diào)查的具體形式2015年4月21日-30日實施調(diào)查，并收集調(diào)查各種數(shù)據(jù)2015年5月1日-15日整理調(diào)查數(shù)據(jù)和完成調(diào)查報告（五）活動

5、小組簡介1、小組機制：小組長1名、成員4名2、小組成員及職責(zé)：梁智杰（組長），主要負(fù)責(zé)小組工作任務(wù)的主持與部署、小組的研究進(jìn)度，安排小組會議，接收小組成員情況匯報。梁薇（組員），主要負(fù)責(zé)各項文字的匯總及編輯，比如調(diào)查問卷的制作。陳 爽（組員），主要負(fù)責(zé)問卷調(diào)查的發(fā)放和收集。吳榮華（組員），主要負(fù)責(zé)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的整理。黃孝杰（組員），主要負(fù)責(zé)調(diào)查報告的撰寫工作以及機動工作。注明：所有職責(zé)均是根據(jù)每個人特點及特長來分配，在自己負(fù)責(zé)范圍內(nèi)的事情要 認(rèn)真完成，但是，不代表責(zé)任分立，小組成員的分工又是相互滲透的，每個人必 須有一個小組的整體概念，小組在研究過程中的任何環(huán)節(jié)每個人都有責(zé)任與義務(wù) 參與，并發(fā)

6、揮自己的作用。（六）調(diào)查的核心問題本次調(diào)查主要了解大學(xué)生低頭玩手機對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和身體等方面的負(fù)面影 響。二、對校園“低頭族”相關(guān)問題的調(diào)查情況（一）學(xué)生對“低頭族”相關(guān)問題的看法針對當(dāng)前同學(xué)們使用手機的情況，我們制作了調(diào)查問卷，對校園內(nèi)的同學(xué)進(jìn) 行隨機抽樣調(diào)查，我們隨機抽取了 100位同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查（發(fā)放問卷 100份, 回收95份，由于時間原因，未收回5份），收集他們對于“低頭族”相關(guān)問題的 看法。問卷數(shù)據(jù)處理結(jié)果如下：問題一：通過調(diào)查顯示本次調(diào)查者的性別比例為A:男性26%B:女性74%問題二：通過調(diào)查“你身邊的低頭族多嗎”顯示A:很多60%B:般30%C較少10 %問題三：通過調(diào)

7、查是否認(rèn)為自己是低頭族顯示A:是 53%B:不是 47%問題四：通過調(diào)查那種情況下使用手機頻率最高顯示A:學(xué)習(xí)時5%B:就餐時6%C:睡覺前58%D:其他空余時間31% 問題五：通過調(diào)查一天中玩手機所用的時間數(shù)顯示A:1-2小時B:2-3小時C:3-4小時D:4小時以上問題六：通過調(diào)查上課玩手機原因顯示A:習(xí)慣性的B:老師上課沒吸引C偶爾處理短信或其他信息D:其他問題七：通過調(diào)查“手機對學(xué)習(xí)造成的影響主要是顯示A:占用大量時間23% B:導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏嚴(yán)重性C導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏專注度D:能更好地利用學(xué)習(xí)資源 E:幫助我放松從而提高學(xué)習(xí)效率 %F其他問題八：通過調(diào)查“與朋友家人聚在一起時是否只顧玩手機”

8、顯示A:經(jīng)常玩B:偶爾玩%C:從不玩問題九：通過調(diào)查您會為了玩手機而忽略你身邊的朋友嗎顯示A:經(jīng)常B偶爾C極少D:從不問題十：通過調(diào)查“您在大約多少時間范圍內(nèi)離開手機會感到情緒不安、焦慮現(xiàn) 象”顯示小時以內(nèi)19%小時11%小時19%小時以上51%問題十一：通過調(diào)查“吸引你"低頭"的是以下哪方面需求”顯示A.資訊信息（新聞、導(dǎo)航、美食、旅游、天氣.）%B娛樂休閑（游戲、音樂、體育、攝影、視頻） C社交（微博、微信、QQ、人人、陌陌、）D. 工作學(xué)習(xí)（詞典、電子書、教育、外語）E. 其他問題十二：通過調(diào)查顯示“請問你知道以下哪些"低頭族"現(xiàn)象所帶來的危害”顯

9、示A. 眼部肉群過度使用無法放松，出現(xiàn)干眼、眼睛酸痛、頭痛、 以及視力 模糊等癥狀B. 會使拇指過勞，發(fā)生手指肌腱炎C皺紋的產(chǎn)生幾率會增加30%，而且更容易產(chǎn)生雙下巴D. 使人與人之間的自然交流顯得日漸缺失E. 腦部過度刺激，會注意力不集中 F浪費時間（二）對調(diào)查結(jié)果的剖析及解決提案：首先，大部分同學(xué)對“低頭族現(xiàn)象是有所了解的。而且有將近一半的同學(xué) 就是“低頭族”中的一員，這說明“低頭族”現(xiàn)象充分的存在于我們的身邊，有 很大的研究價值。這就保證了我們組研究對象和研究內(nèi)容的可靠性。其次，同學(xué) 們使用手機大多是社交和娛樂休閑，而學(xué)習(xí)在其中占的比重只有三分之一，因此 低頭玩手機大多不是為了學(xué)習(xí)，而是

10、為了和別人聊天或者消磨時間；此外，睡覺 前玩手機的比例超過了一半，上課玩手機的主要原因是老師上課沒吸引，而且在 一天中同學(xué)們玩手機的時間普遍偏長，同時通過調(diào)查可以看出手機在同學(xué)們的日 常學(xué)習(xí)生活中占著重要的位置，在沒有手機在身邊超過四個小時，同學(xué)們普遍會 感到不安，這可以看車同學(xué)們對手機產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴，這就引出了我們問題， 對手機如此高頻率長時間的使用， 那么它對你的學(xué)習(xí)生活有什么負(fù)面影響呢再次， 無論是朋友在玩手機的時候忽略你，還是你在玩手機的時候忽略朋友，這兩種情 況中，出現(xiàn)偶爾的比例較高。手機在豐富我們生活的同時，也讓我們淡忘了周圍。 學(xué)生在手機上談天說地，卻給了身邊的人一個低頭的背影

11、；學(xué)生在論壇上暢所欲 言，卻不愿當(dāng)眾發(fā)表意見；學(xué)生寧愿在說說上發(fā)心情，也不愿對身邊的人說。加 強交流，不僅可以通過低頭玩手機，面對面的交流勝于任何方式。最后，大多數(shù) 同學(xué)認(rèn)為：“低頭族”現(xiàn)象將越來越普遍，并且同學(xué)們對這種現(xiàn)象產(chǎn)生的危害都 有一定的了解，同學(xué)們對這種現(xiàn)象看態(tài)度傾向于一般化，當(dāng)了解這種現(xiàn)象的危害 后，大多數(shù)人表示以后會考慮抬頭或者堅決抬頭，并對這種行為提出了自己的看 法。因此抬頭不僅是一個動作，更是一種態(tài)度。因此，我們查詢相關(guān)資料，同時，在采訪中也收集到一些信息。以此總結(jié)出 危害并提出解決提案。我們了解到，手機依賴現(xiàn)象的心理學(xué)動因為三點：第一 ,攀比心理。隨著經(jīng)濟 的發(fā)展，人們的消

12、費不再僅僅是為了滿足需要去消費物品的使用價值，而是更注 重消費物品的象征價值，手機在各種場合常常代表著身份。第二，舒緩壓力的需 要。更多的時候是這個原因，面對日益繁重的工作學(xué)習(xí)生活壓力，大家迫切需要 尋找一種適合的休閑放松方式在合適的地方放松，而手機便以其獨特的優(yōu)勢成為 校園內(nèi)緩解壓力的首選。第三，孤獨感。在大學(xué)生活中缺少了中學(xué)時代的人際交 往，通常情況下往往都是一個人獨處，在這樣的情況下同學(xué)們往往只有掏出手機 沉浸在自己的世界中。第四，同學(xué)們?nèi)狈W(xué)習(xí)目標(biāo)，失去學(xué)習(xí)的動力和興趣，因 此在課堂上上課不專心，提不起興趣。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，面對手機產(chǎn)生的負(fù) 面影響，幫

13、助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是重中之重。在調(diào)查中發(fā) 現(xiàn)，同學(xué)們普遍認(rèn)為自己使用手機的頻率已經(jīng)對學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響。幫助大學(xué)生 養(yǎng)成正確使用手機的意識，強化大學(xué)生吃苦耐勞、勤儉節(jié)約精神教育，倡導(dǎo)合理 消費觀念，幫助大學(xué)生消除攀比消費心理，形成符合實際的消費理念。高校應(yīng)注重開展以培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)精神和人文精神為核心的校園文化建設(shè)， 例如校園人文大講堂、社團文化節(jié)、學(xué)生科技大賽等等，精彩紛呈的校園文化可 以吸引大學(xué)生廣泛參與其中，讓學(xué)生在參與中不斷感受大學(xué)生活，在寓教于樂中 強化大學(xué)生人文素養(yǎng)教育、道德意識教育。讓大學(xué)生在參與中接受教育，在豐富 多彩的校園文化生活中擺脫對手機的依賴，養(yǎng)成理性使

14、用手機的好習(xí)慣。手機的智能化越來越高，手機在大眾生活中也越來越普及，它的使用價值也 越來越高，但是如何正確使用它，這是值得我們深思的，作為學(xué)生的我們不應(yīng)該 將手機當(dāng)做一種不可缺少的東西，要試著過“沒有”手機的生活，不要一味地去 當(dāng)手機不離手的“低頭族”，而是要充分發(fā)揮手機幫助我們學(xué)習(xí)、實現(xiàn)有效溝通、 緩解我們壓力的工具，只有這樣，手機才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的價值。三、調(diào)查心得這次社會調(diào)查實踐中，我們花了將近一個的時間來完成，我們認(rèn)真完成了調(diào) 查的每一個環(huán)節(jié)。通過這次調(diào)查以后，我們充分認(rèn)識到了“低頭族”所帶來的危 害，不僅僅是校園里的“低頭族”，在戶外，大馬路上，甚至在汽車的駕駛座上, 都有著“低頭

15、族”，“低頭族”不僅會給人們帶來頸椎病，視力下降，駝背，更 有甚者會應(yīng)此而失去生命，“低頭族”所帶來的影響十分巨大，但是只有少部分 人關(guān)注到了這一點，如今校園里，大把大把的學(xué)生低著頭玩著手機，在進(jìn)行這次 訪談的過程中，大家對于“低頭族”所帶來的危害并不十分了解，大多數(shù)人對其 并沒有很大的感想，多數(shù)也都停留在知道但不了解的階段，這也體現(xiàn)出了如今人 們對于低頭族的忽視，我覺得我們要大力宣傳“低頭族”，讓更多的人了解它的 危害，為了身體健康，請不要再做低頭族了?？傊?，這次實踐活動，豐富了我們的實踐經(jīng)驗，提高了我們的團隊合作能力, 使我們通過這次實踐學(xué)習(xí)到了很多知識，這次實踐意義深遠(yuǎn)，我們克服各種困難

16、 一起完成這次任務(wù)，雖然這只是一次小小的調(diào)查，但是我們愿能以此為起點，在 今后能夠通過自己的力量收獲更多的果實！附件:關(guān)于“低頭族”的問卷調(diào)查親愛的同學(xué)：您好！首先感謝您對這次問卷調(diào)查的配合，本問卷主要是針對作為“低頭族” 對日常生活影響的調(diào)查，您的回答沒有正確或錯誤之分。您所提供的所有信息我 們都將嚴(yán)格為您保密，請放心填寫。非常感謝您的合作！1您的性別A.男B.女2、你身邊的"低頭族”多A很多B.般C較少3、請問您認(rèn)為自己屬于“低頭族”的一員嗎A.是B.不是4、在下面哪種情況下你使用手機的頻率最高A.學(xué)習(xí)時B就餐時C睡覺前D.其他空余時間5、您一天玩手機的時間大概是多少小時 小時 小時小時以上6、通常您上課玩手機的原因是A.習(xí)慣性的B.老師上課沒吸引C偶爾處理短信或其他信息D.其它7、您認(rèn)為手機對您的學(xué)習(xí)造成的影響主要是A.占用大量時間B.導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏延續(xù)性C導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏專注度D.能更好地利用學(xué)習(xí)資源E幫助我放松從而提高學(xué)習(xí)效率F其他8您與朋友家人聚在一起時會只顧玩手機嗎A.是的，經(jīng)常玩B.還好，偶爾C從不9、您會為了玩手機而忽略了你身邊的朋友嗎A.經(jīng)常B.偶爾C極少 D從不10您在大約多少時間范圍內(nèi)離開手機會感到情緒不安、焦慮現(xiàn)象小時以內(nèi) 小時 小時 小時以上11、吸引你"低頭"的是以下哪方面需求（多選）A. 資訊信息（新聞、電子