靈璧縣實驗小學(xué)語言文字工作自評報告

1、精品文檔靈璧縣實驗小學(xué)語言文字工作自評報告我校一貫重視語言文字的規(guī)范化工作。在過去的幾年中， 校領(lǐng)導(dǎo)班子從我校實際出發(fā)，創(chuàng)新工作機(jī)制，營造規(guī)范、和諧、文明、健康的語言文字校園環(huán)境，進(jìn)一步提高了全校的語言文字規(guī)范化水平，取得了不少階段性成果。 語言文字規(guī)范化工作一直貫穿于學(xué)校素質(zhì)教育、學(xué)校常規(guī)管理的方方面面，積極開展語言文字規(guī)范化工作，建立健全工作機(jī)構(gòu)、完善工作制度，加強(qiáng)宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度。通過狠抓落實，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，增強(qiáng)廣大師生的推普意識， 提高普通話水平， 進(jìn)一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性。 在評估驗收工作來臨之際， 特對本校的語言文字工作進(jìn)行如

2、下匯報：一、機(jī)構(gòu)健全，領(lǐng)導(dǎo)重視建立了學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：張鋒副組長：耿新紅趙曉非成員：張永李君 程彥崔艷張曉渠 張愛榮 劉晚靈 羅未來李運(yùn)強(qiáng) 王標(biāo)二、健全制度，規(guī)范管理要持久地做好普及普通話工作，加強(qiáng)制度建設(shè)是重要保證。為全面推進(jìn)我校使用語言文字的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，依據(jù)國家通用語言文字法 、 教師法和教育法，學(xué)校制定了實施意見教師課堂教精品文檔學(xué)十條相關(guān)制度，明確要求教師用普通話教學(xué)，并做到“語言簡練，聲音清晰，音量、速度適中；教態(tài)親切自然，精神飽滿，富有感情；板書工整規(guī)范， 有計劃性。學(xué)校根據(jù)期中、期末教學(xué)檢查控制程序的規(guī)定，通過檢查教案與作業(yè)本， 隨堂聽課，問卷調(diào)查，訪談等形式，檢

3、查和評估師生語言文字規(guī)范化工作。學(xué)校把語言文字工作列入教師考核、評優(yōu)等條件之一。將“學(xué)歷、普通話和計算機(jī)達(dá)標(biāo)” 作為每個學(xué)期教師素質(zhì)量化考核內(nèi)容，將普通話達(dá)標(biāo)作為評定“教學(xué)能手” 、 “骨干教師”和“名師”的必備條件，將普通話和計算機(jī)達(dá)標(biāo)作為評定教師先進(jìn)個人的必備條件。學(xué)校保障語言文字工作活動的經(jīng)費(fèi)。學(xué)校根據(jù)貫徹國家通用語言文字法實施意見，辦公室負(fù)責(zé)檢查校園公共場所文字規(guī)范，督促師生說普通話。 每個學(xué)期通過多期黑板報檢查和評比，教務(wù)處和年級組通過聽課和學(xué)生作業(yè)專項檢查， 督促教師和學(xué)生說普通話和寫規(guī)范字，不斷提高我校語言文字規(guī)范化水平。三、措施得當(dāng)，落到實處創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校，需要全體師

4、生員工的共同參與。1營造氛圍，大力宣傳為更卓有成效地實施開展語言文字工作，學(xué)校加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動， 增強(qiáng)了教師、學(xué)生語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識。我校語言文字宣傳工作共分了四大板塊：校園開放板塊、 辦公行事板塊、教室學(xué)生板塊和視聽專題板塊。精品文檔（1）我校規(guī)范校園宣傳欄用字，使每位進(jìn)入校園開放領(lǐng)域的學(xué)生和教師及家長都耳濡目染， 形成校園規(guī)范用字開放板塊； 在辦公行政區(qū)域內(nèi)營造起人人說普通話、 寫規(guī)范字的氛圍， 形成辦公行政規(guī)范用字用語板塊；在教室內(nèi)由學(xué)生自主發(fā)揮，充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，人人開口說普通話，并充分利用黑板報進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生自我引導(dǎo)，

5、給師生營造一個勤說普通話、 說好普通話、 寫好規(guī)范字光榮的教學(xué)區(qū)用語用字板塊； 學(xué)校每周一的國旗下講話、 廣播臺和校園網(wǎng)實實在在發(fā)揮宣傳的積極作用，在視聽空間形成規(guī)范用語板塊。（2）同時每年的“推普周”，學(xué)校以此為契機(jī)， 通過懸掛橫幅、 標(biāo)語、出黑板報等實踐活動， 在校園內(nèi)外大力開展推普宣傳，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進(jìn)行清理， 清除了校園的不規(guī)范字， 凈化了校園的語言文字環(huán)境。在學(xué)校網(wǎng)站、廣播站積極宣傳國家通用語言文字法 。（3）大力在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)、整改說普通話用文明語寫規(guī)范字的環(huán)境氛圍，設(shè)立標(biāo)志牌、 標(biāo)語牌等，進(jìn)一步改善了學(xué)校的用語用字規(guī)范化程度。2關(guān)注教師，發(fā)動學(xué)生教師主要是通過語言傳遞

6、和交流向?qū)W生傳授知識與能力，教師語言素質(zhì)的高下直接影響教育教學(xué)的質(zhì)量。因此，努力提高并自覺使用普通話是教師的天職。 我校全體教師本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感，從自身做起，通過各種形式認(rèn)真學(xué)習(xí) 國家通用語言文字法等語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，積極參加普通話培訓(xùn)和普通話水平測試，現(xiàn)有的教師達(dá)到了教師普通話水平相關(guān)等級要求，精品文檔教學(xué)輔助人員的普通話水平也有明顯提高。要求后勤人員工作和服務(wù)時講普通話、寫規(guī)范字。校園內(nèi)的教育教學(xué)、集會座談、文娛體育、廣播電視宣傳等活動以及應(yīng)使用漢語的場合（包括正式和非正式場合）都做到使用普通話?？梢哉f，普通話在我校已成為真正意義上的校園語言。我校

7、的語言文字工作現(xiàn)已納入到學(xué)校的素質(zhì)教育體系，滲透到學(xué)校的各科教學(xué)之中。 各科教師均能在日常教學(xué)中因地制宜地對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化教育。 教師在上課或課后教育學(xué)生， 也都能注意使用普通話。教師的教案、課堂板書或批改作業(yè)、試卷等也注意使用規(guī)范字。語文課是加強(qiáng)語言文字教育的主陣地。我校語文教研組在培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力上注重加強(qiáng)聽說讀寫的常規(guī)化訓(xùn)練，加強(qiáng)口語表達(dá)教學(xué)，加強(qiáng)寫作教學(xué)，開設(shè)了相關(guān)內(nèi)容的選修課，針對不同年齡學(xué)生的特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感和規(guī)范使用祖國語言文字的能力。正是出于這樣的責(zé)任感， 語文教師利用各種途徑組織形式多樣的語言文字競賽活動， 增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族語言、 正確使用

8、民族語言的意識和水平。正是有了全體師生的共同參與，加之學(xué)校相關(guān)的管理條例，我校語言文字工作才能夠真正地發(fā)揮作用。3開展活動，注重滲透我校語言文字工作與日常教學(xué)工作密切結(jié)合，要求教師在課堂教學(xué)中自覺運(yùn)用普通話和規(guī)范字。 在學(xué)校層面，為提高教師的語言文字素養(yǎng)，精品文檔經(jīng)常舉辦與語言文字工作相關(guān)的教師競賽活動。如每年一次的教學(xué)研討月活動、推門課活動、教師板書比賽等，其中上課、說課、教案、板書設(shè)計、課件制作等均與語言文字發(fā)生密切聯(lián)系。另外，如教師參加各類比賽、征文投稿、撰寫論文、課題研究也與語言文字工作密切相關(guān)。通過各類比賽和教學(xué)展示課， 教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和普通話水平得到了提高，教學(xué)基本功得到了錘煉。

9、為了提高全校學(xué)生語言文字表達(dá)水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化， 進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實施。學(xué)校利用每天的晨讀課，組織各項學(xué)生參與的語言文字活動，提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和水平。組織學(xué)生開展形式多樣的讀書、演講、征文等系列活動，并將活動落實到每一位學(xué)生身上， 將語言文字要求作為一項要求單列出來，讓學(xué)生互相評定考核，使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)普通話的興趣，感受到學(xué)習(xí)普通話的快樂， 培養(yǎng)了語言文字的實際應(yīng)用能力。我校學(xué)生曾多次在縣組織的演講比賽中榮獲一等獎，學(xué)校通過一系列活動， 將語言文字工作提升到一個更高的層次。4校本培訓(xùn)，提高水平語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計劃

10、地對教師和學(xué)生進(jìn)行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練，新生教育教學(xué)中安排一定課時的寫字訓(xùn)練。 除了不定期邀請市語委專家對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)外，學(xué)校還統(tǒng)一購買了普通話培訓(xùn)書籍、資料，建設(shè)學(xué)校語言文字工作網(wǎng)站， 充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢， 發(fā)揮他們的推普骨干作用， 推動校園語言文字工作的檢精品文檔查督導(dǎo)工作。他們依托我校濃郁的文化氛圍，利用教學(xué)主渠道，在課堂中強(qiáng)化語言文字規(guī)范化知識的相關(guān)內(nèi)容，不定期對全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，負(fù)責(zé)全校師生語言文字宣傳教育；針對師生語言文字方面的問題進(jìn)行技術(shù)咨詢指導(dǎo)，從而推動全校語言文字工作規(guī)范化活動。四、正視不足，尋找對策我校是老學(xué)校，但教師、學(xué)生來自不

11、同的地方，教師和學(xué)生的普通話普遍帶有方言特色。對照國家語言文字工作的目標(biāo)要求和評估標(biāo)準(zhǔn)，我校的語言文字工作還存在著一些不足：如依法管理的長效機(jī)制還有待完善；普通話成為“校園語言”的最佳常態(tài)還有待努力；少數(shù)教師的普通話水平還需要多加培訓(xùn)和個人努力，不然直接影響了教學(xué)語言的普及和個人職務(wù)晉升和聘任。這些問題， 都有待我們認(rèn)真思考和探索，并花大氣力加以解決。針對以上問題，我校制定如下對策：第一，認(rèn)真貫徹落實上級文件的有關(guān)精神，將語言文字工作納入我校教育改革與發(fā)展的總體規(guī)劃與目標(biāo)，并使其有機(jī)融入到學(xué)校的發(fā)展建設(shè)之中。第二，進(jìn)一步健全和完善學(xué)校語言文字工作管理機(jī)制，全面啟動“語言文字規(guī)范化示范?！?創(chuàng)建工程， 現(xiàn)已通過荊門市語