低年級班主任工作經(jīng)驗交流

1、低年級班主任工作經(jīng)驗交流第一篇：低年級班主任工作經(jīng)驗交流 二年級班主任工作經(jīng)驗交流 各位老師：大家好！ 班主任工作是一項非常辛勞和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成優(yōu)良的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞作和辛勞的汗水是有不會收獲的。借用這次難得的機會，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會向各位領導和老師們作個匯報。 一、班主任應放下師道尊嚴的架子 要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應說明這一觀點，告訴學生在這群體中，老師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。班級大事

2、大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨裁。比如班級積分表應如何加減分，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰減分并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。 二、重視從細節(jié)處關愛，激勵孩子成長 二年級孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙，只有充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，才會達到令人滿意的效果。因此，我常常捕捉學生的閃光點，并及時表揚。例如，學生值日時，當我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當眾激勵學生。如

3、果看哪個同學主動做好事，并且講 究方法，則更要表揚，讓其他同學都學習他。這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參加管理和為班級服務，孩子們也越來越懂事。 三、文明禮貌時提醒 我注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)，注重培養(yǎng)他們優(yōu)良的行為習慣，講文明，懂禮貌。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請、謝、對不起、沒關系。同桌之間有了摩擦先說對不起，同學間發(fā)生不愉快，先從自身找原因，問問自己錯在哪。見

4、到老師，同學主動打招呼，教師給予及時表揚。 四、鍛煉孩子的管理能力 在班級管理中，我努力發(fā)現(xiàn)每個學生的特點，給學生表現(xiàn)的機會，鍛煉學生的各方面的能力。讓學生參加班級的管理，培養(yǎng)小助手，小老師。讓更多的學生覺得自己行。特別是學校執(zhí)行精細化管理以來，我讓學生收發(fā)本子，管紀律、管衛(wèi)生，負責門窗的開關，檢查個人衛(wèi)生、帶隊等。盡可能多的給孩子各種鍛煉的機會，各盡所能。也為下學期選拔班委小干部作好準備。既要培養(yǎng)一批班級管理尖子，又要面向全體，發(fā)揮每個學生的長處，鍛煉學生多方面的能力。 五、協(xié)調(diào)各科平衡，平等對待科任教師 班主任是一個班的主骨心，協(xié)調(diào)好每一位科任教師，不能讓一個 孩子學習成績掉隊，這一點也很

5、重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。孩子對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要求孩子平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。孩子尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。 六、與家長搭橋，雙向管好孩子 家長是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中假設能取得家長們積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用，家長在教育孩子的過程中，起到了很大的作用

6、。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系。及時提醒家長該催促孩子回家做好哪些事，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。 總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給孩子更多的人文關懷，才干把工作做到孩子的心里去。各位老師，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。 第二篇：低年級班主任工作經(jīng)驗交流 低年級班主任工作經(jīng)驗交流 低要求。一年級的孩子年齡小，口頭表達能力和理解能力較差，對他們進行教育最恰當?shù)木褪前床烤桶?，所設定的目標

7、要求起點要低，只有耐心地站在學生的角度設身處地地合計學生的承受、掌握狀況，他們才干踏踏實實地前進，才干樹立起養(yǎng)成優(yōu)良行為習慣的自信心。如剛入學時，學生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學生對做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養(yǎng)成優(yōu)良作業(yè)習慣打下基礎，我布置了較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學生抄作業(yè)；在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是再做一個范例并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。就這樣為學習設置臺階，使其不斷進步。 巧訓練。提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。由于

8、孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。我就經(jīng)常用接兒歌的形式提升他們的注意力，我說前半句，他們接后半句，大眼睛往前看，小耳朵豎起來，小手指伸出來等等都是我們一年級老師常用的兒歌。 勤檢查。孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復的現(xiàn)象。因此，檢查是催促學生長期做好一項事情的良方。平常我關于提出的要求總會勤于檢查。優(yōu)良習慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學習習慣的培養(yǎng)、有行為習慣的培養(yǎng)，有勞作習慣的培養(yǎng)，還有文明習慣和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由我來檢查的話是不現(xiàn)實的，再說時間也不同意。為此，平常我大膽任用小干部，采用輪換值班制并明確分工職責，每位小干部負責檢查一個項目，既鍛

9、煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學生自我管理的能力。 多激勵。一年級的兒童更是愛聽表揚，為了給學生們更多的激勵，我像拿了擴大鏡似的，尋找班上學生的優(yōu)點。我班的姜洋很調(diào)皮，在上課時他特別喜愛接老師的話，還總愛與同學竊竊私語，我把他調(diào)到哪里，哪里就不寧靜。面對這樣一個天真爛漫的孩子，我決心好好引導他改正這個壞毛病，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)姜洋在下課的時候很熱心，不時的提醒這個同學不要跑，那個同學撿起廢紙。班主任 我教給孩子正確的刷牙方式，不按時檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生堅持環(huán)境衛(wèi)生，帶領孩子們一起進行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞作的好習慣。告訴他們清掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛勞，我們要懂得珍惜！汶川地震期間，天天

10、我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們?yōu)闉膮^(qū)人民擔心的同時，懂得關愛他人，從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。 三、安全教育隨機滲透 在教育教學中，我常常通過多種形式對學生進行安全知識教育，使學生懂得安全的重要性，并對學生進行自救自護能力的培養(yǎng)。有學生追逐打鬧，我就講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們隨時注意自己的安全！我還教學生怎樣預防火災，碰到火災地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護自己的生命！ 四、家校溝通落到實處 孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中假設能取得家長們的積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。所以我常常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴看法。我還把家長的 號碼都存在了手機里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的 ，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、激勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。 當班主任是