低碳節(jié)能活動(dòng)總結(jié)

1、低碳節(jié)能活動(dòng)總結(jié) 低碳節(jié)能活動(dòng)總結(jié) 光華學(xué)校關(guān)于開展 “節(jié)能低碳，綠色發(fā)展主題宣揚(yáng)周活動(dòng)的總結(jié) 按照河南省節(jié)約能源條例和市、區(qū)發(fā)展改革委等部門關(guān)于201*年全市節(jié)能宣揚(yáng)月活動(dòng)安排看法的通知要求，衛(wèi)東區(qū)決定今年六月份舉辦201*年全區(qū)節(jié)能宣揚(yáng)月活動(dòng)，為了響應(yīng)衛(wèi)東區(qū)的號(hào)召，結(jié)合我校臨近期末的實(shí)際狀況，針對(duì)校園師生中存在的問題為教育重點(diǎn)，以師生的日常生活行為為主線，切實(shí)強(qiáng)化全體師生的節(jié)能減排教育活動(dòng)。我校將6月13日至17日是定為節(jié)能宣揚(yáng)周，并開展了一系列的節(jié)能宣揚(yáng)活動(dòng)，積極引導(dǎo)廣大教師和學(xué)生正確熟悉國情，加強(qiáng)節(jié)能意識(shí)，傳播節(jié)能理念及節(jié)能知識(shí)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下： 一、思想上高度重視、分工上明確，為宣

2、揚(yáng)周活動(dòng)的順利開展提供了保證。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，把開展節(jié)能宣揚(yáng)教育活動(dòng)納進(jìn)了學(xué)校6月份的主要工作議事中，并成立了以張校長為組長的節(jié)能宣揚(yáng)周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由中、小學(xué)政教處嚴(yán)密安排、具體實(shí)施，在13日-17日期間安排了系列活動(dòng)，切實(shí)做好了學(xué)校“節(jié)能低碳，綠色發(fā)展的教育工作和宣揚(yáng)工作。 二、特別了低碳節(jié)能宣揚(yáng)主題，倡導(dǎo)了低碳生活方式。學(xué)校在開學(xué)以來就緊扣“低碳、環(huán)保，開展了大型“低碳生活進(jìn)校園、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)德育教育活動(dòng)，先后利用升旗儀式活動(dòng)、主題班會(huì)、為教師發(fā)放手帕等多種形式的教育活動(dòng)。6月中旬，為積極響應(yīng)201*年“節(jié)能低碳，綠色發(fā)展節(jié)能宣揚(yáng)周主題，學(xué)校利用周一的例

3、會(huì)號(hào)召全體教師少開車多騎自行車上班，在校園內(nèi)和家中推廣使用節(jié)能燈具等各種具體節(jié)能措施，積極引導(dǎo)全校師生科學(xué)消費(fèi)、低碳消費(fèi)，為打造綠色校園奠定了優(yōu)良的氛圍。一時(shí)間，校園內(nèi)“今天，你低碳了嗎成了流行語。 三、開展了低碳節(jié)能進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂、進(jìn)生活系列宣揚(yáng)活動(dòng)。1、開展了一次面向全校師生的節(jié)能倡議活動(dòng)。 在6月13日升國旗儀式上，學(xué)校萬校長向全體教師和學(xué)生發(fā)出倡議，要求低碳節(jié)能從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。節(jié)約一滴水、一粒米、節(jié)約一度電，自覺樹立低碳理念、踐行低碳生活。注重引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)來節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)省糧食、節(jié)省日常用品、節(jié)省紙張。并且還滲透給學(xué)生一個(gè)道理：思想是行動(dòng)的主導(dǎo)，只有從思

4、想上真正樹立起節(jié)約的意識(shí)，才干使節(jié)能低碳成為我們?nèi)粘Ｉ畹闹鲃?dòng)、自覺的行為。 2、在小學(xué)各年級(jí)和初中七、八年級(jí)開展了一次“低碳節(jié)能為主題的調(diào)查活動(dòng)。通過調(diào)查，讓學(xué)生了解自己在日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中哪些行為不是“節(jié)能低碳的行為，并讓他們感受“節(jié)能低碳對(duì)家庭和社會(huì)的積極影響。通過這樣的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到“低碳是一種生活習(xí)慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，只要我們?cè)敢庵鲃?dòng)去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，我們就可以加入進(jìn)來，當(dāng)然，通過這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，也讓學(xué)生明白低碳并不意味著要刻意的去節(jié)儉，刻意的去放棄一些生活的享受，要讓學(xué)生明白，只要我們能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做到多節(jié)約，不浪費(fèi)，同樣能過上舒適

5、的“低碳生活。 3、在校園內(nèi)利用黑板報(bào)、手抄報(bào)開展低碳節(jié)能知識(shí)宣揚(yáng)。為創(chuàng)造優(yōu)良的“低碳節(jié)能宣揚(yáng)輿論氛圍，學(xué)校利用黑板報(bào)和手抄報(bào)等形式，讓“低碳節(jié)能進(jìn)班級(jí)，進(jìn)課堂，讓學(xué)生的身心經(jīng)歷了一次“低碳節(jié)能的洗禮，既提升了學(xué)生的節(jié)能意識(shí)，又豐富了學(xué)生的節(jié)能知識(shí)；，擴(kuò)展了宣揚(yáng)的影響面和廣泛性。 4、發(fā)揮各班的主觀能動(dòng)性，舉行了形式多樣的主題教育班會(huì)。6月15日的主題班會(huì)課上，有些班組織學(xué)生進(jìn)行演講、有些班讓學(xué)生介紹低碳節(jié)能的好做法，有些班組織學(xué)生親手制作環(huán)保袋，有些班還舉行了“低碳節(jié)能，綠色發(fā)展倡議簽字儀式.各班八仙過海，各顯其能,既豐富了低碳教育的形式,又提升了教育的實(shí)效。讓學(xué)生知道，低碳生活關(guān)于我們一般

6、人來說是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去施行低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴生活中做起，從生活小事做起。并讓他們從生活的點(diǎn)滴中，體會(huì)到“環(huán)保經(jīng)濟(jì)和“生態(tài)經(jīng)濟(jì)的重要性。 5、強(qiáng)化外在監(jiān)督，將低碳節(jié)能納進(jìn)班級(jí)管理評(píng)比。任何形式的教育都不是一朝一夕的事情，都需要常常抓，常常管，我們學(xué)校一直重視學(xué)生的德育教育，一直重視學(xué)生的節(jié)能意識(shí)，政教處天天都組織學(xué)生會(huì)對(duì)各班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、環(huán)保狀況等進(jìn)行量化打分，對(duì)教室內(nèi)晴朗白天開燈、無人時(shí)不關(guān)電扇等現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)扣分并及時(shí)通報(bào)，從而有效的催促了各班對(duì)電燈的管理，在培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)的同時(shí)，又體驗(yàn)了節(jié)能環(huán)保的快樂。 總之，通過專題教育活動(dòng)，讓全

7、體學(xué)生了解了節(jié)能的主要目標(biāo)和總體要求，懂得了節(jié)能的重大深遠(yuǎn)的意義。讓學(xué)生明白：踐行低碳生活理念正成為倡導(dǎo)文明新風(fēng)、傳播綠色文明的具體體現(xiàn)，“低碳生活不僅應(yīng)該成為一種被廣泛提倡的生活方式，而且應(yīng)該是每一個(gè)地球村的居民責(zé)無旁貸的義務(wù)！每一個(gè)人的一小步，將是社會(huì)向前買進(jìn)的一大步。 “節(jié)能低碳，綠色發(fā)展主題宣揚(yáng)周活動(dòng)的總結(jié) 光華學(xué)校關(guān)于開展 單位：衛(wèi)東區(qū)光華學(xué)校 時(shí)間：二0一二年六月 擴(kuò)大閱讀：節(jié)能低碳活動(dòng)總結(jié) 十里坪九年制學(xué)校校園“節(jié)能低碳行 動(dòng)活動(dòng)總結(jié) 為加強(qiáng)中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，提升環(huán)保意識(shí)和節(jié)能減排意識(shí)，依據(jù)上級(jí)文件要求，我校于9月25日至11月25日開展了以“低碳生活，綠色校園為主題的校園低碳活

8、動(dòng)，本次活動(dòng)旨在號(hào)召學(xué)生參加節(jié)約資源施行活動(dòng),讓大家從身邊小事做起,從節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒糧、一分錢做起，共同樹立節(jié)約意識(shí)，弘揚(yáng)節(jié)約文化，努力建設(shè)節(jié)約型校園。現(xiàn)把本活動(dòng)總結(jié)如下：一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，營造氛圍。 學(xué)校成立了以沈加偉校長為組長的節(jié)能減排領(lǐng)導(dǎo)小組，保證低碳活動(dòng)順利進(jìn)行。利用升旗儀式，發(fā)起“低碳生活，綠色校園行動(dòng)倡議。利用校園廣播站、宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)等各種校園文化載體和活動(dòng)陣地，宣揚(yáng)“低碳生活等環(huán)保知識(shí)，號(hào)召大家從自我做起、從身邊小事做起，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園，使每個(gè)學(xué)生都參加到活動(dòng)中來。二、圍繞目標(biāo)，扎實(shí)推動(dòng)。1、樹立低碳意識(shí)，養(yǎng)成低碳習(xí)慣低碳并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊！低碳

9、既是一種美德，也是一種生活方式，舉手投足皆可低碳。節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)約用紙、節(jié)約糧食是低碳；愛護(hù)樹木、不踐踏草坪，講究衛(wèi)生、不亂丟雜物，健康出行，少乘機(jī)動(dòng)車，也是低碳;不用一次性用品、少用塑料袋、不買不必要的物品更是低碳要革新活動(dòng)形式，引領(lǐng)學(xué)生樹立低碳意識(shí)，養(yǎng)成低碳習(xí)慣。2、開展“低碳生活體驗(yàn)日活動(dòng) 組織開展“三少三不體驗(yàn)日活動(dòng)，“三少即一天少用一杯水、少用一張紙、少用一度電；“三不即一天內(nèi)不用塑料袋、不乘坐汽車、不開風(fēng)扇，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)低碳生活，提升環(huán)保意識(shí)。 3、開展“師生共建綠色校園施行活動(dòng) 通過開展“師生共建綠色校園施行活動(dòng)，樹立“節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境的綠色文化理念，加強(qiáng)廣大師生“節(jié)約

10、光榮，浪費(fèi)無恥的綠色環(huán)保意識(shí)。如教學(xué)樓熄燈巡查，節(jié)約用電活動(dòng)，細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們教學(xué)樓里上完課后經(jīng)凡人往樓空，但電燈依舊開著，電扇依舊扇著。試想，一個(gè)教室有那么多盞電燈，那么多把電風(fēng)扇，假如每個(gè)教室都不關(guān)，那么一分鐘會(huì)消耗多少？一個(gè)小時(shí)會(huì)消耗多少？讓學(xué)生樹立節(jié)約的意識(shí)。4、開展“低碳生活，綠色校園系列活動(dòng) 一是通過舉辦“低碳生活，綠色校園的師生簽名活動(dòng)，通過這次簽名活動(dòng)表達(dá)自己的決心，為“低碳作出自己應(yīng)有的努力。二是通過組織低碳知識(shí)比賽活動(dòng)，讓廣大師生了解“低碳生活，自覺踐行“低碳生活，從而使我們的家園變得越來越美好。三是通過各班召開主題班會(huì)，號(hào)召大家從我做起、從身邊小事做起，保護(hù)環(huán)境，愛

11、護(hù)家園，使每個(gè)學(xué)生都參加到活動(dòng)中來。四是通過開展低碳知識(shí)主題征文比賽活動(dòng)，讓同學(xué)們就身邊的環(huán)境問題提出了自己的設(shè)想和所見所聞，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀作品，激發(fā)了全校學(xué)生學(xué)習(xí)“低碳知識(shí)、參加“低碳生活的熱情。五是通過舉辦“我的低碳生活繪畫，同學(xué)們充分發(fā)揮各自的想象力，用畫筆畫出自己心中低碳生活，讓他們更加了解低碳生活意義，讓我們從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，為低碳生活做貢獻(xiàn)。讓學(xué)生了解什么是低碳,低碳生活的重要性。倡議全體師生低碳生活,減少生活作息時(shí)所耗用能量,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放。注意節(jié)電,節(jié)油,節(jié)水,節(jié)氣,從點(diǎn)滴做起。六是通過辦手抄報(bào)的形式積極宣揚(yáng)節(jié)能低碳的生活概念。七是讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)低碳貝貝小歌曲，來積極倡導(dǎo)節(jié)能低碳走進(jìn)生活，走進(jìn)內(nèi)心。 通過此次活動(dòng)，讓“低碳生活的概念深入人