朝花夕拾之父親的病片段賞析

1、會計學1朝花夕拾之父親的病片段賞析朝花夕拾之父親的病片段賞析 封建孝道的習俗，反使父親不能走好，遺留給作者的封建孝道的習俗，反使父親不能走好，遺留給作者的“最大的錯處最大的錯處”。懊懊悔并自責于沒有讓父親安靜地離去，悔并自責于沒有讓父親安靜地離去，每念及此的每念及此的不安、痛苦，不安、痛苦，以及對父親以及對父親的的愛愛和和痛惜痛惜，感人肺腑。采用夾敘夾議的方式，結合自己的切身感受，展，感人肺腑。采用夾敘夾議的方式，結合自己的切身感受，展示了就道德秩序之下人們的真實生活狀況，也揭示了這些人示了就道德秩序之下人們的真實生活狀況，也揭示了這些人巫醫(yī)不分巫醫(yī)不分、故故弄玄虛弄玄虛、勒索錢財勒索錢財、庸

2、醫(yī)害人庸醫(yī)害人的齷齪，的齷齪，草菅人命草菅人命的實質，和對的實質，和對封建孝道封建孝道的的不認同，又不乏暗中對衍太太這個自私多言使壞形象的嘲諷。不認同，又不乏暗中對衍太太這個自私多言使壞形象的嘲諷。 2. “叫呀，你父親要斷氣了?？旖醒剑〗醒?，你父親要斷氣了?？旖醒剑　毖芴f。衍太太說。 “父親！父親！父親！父親！”我就叫起來。我就叫起來。 “大聲！他聽不見。還不快叫？！大聲！他聽不見。還不快叫？！” “父親！父親！父親！父親！” 他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛。他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛。 “叫呀！快叫呀！叫呀！快叫呀！”她催

3、促說。她催促說。 “父親！父親！” “什么呢？什么呢？。不要嚷。不要嚷。不。不?！彼偷偷卣f，又較急地喘著氣，好一會，他低低地說，又較急地喘著氣，好一會，這才復了原狀，平靜下去了。這才復了原狀，平靜下去了。 “父親！父親！”我還叫他，一直到他咽了氣。我還叫他，一直到他咽了氣。 我現(xiàn)在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯我現(xiàn)在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處。處。 魯迅留學日本是學醫(yī)的，本文他用切身的體會對當時魯迅留學日本是學醫(yī)的，本文他用切身的體會對當時中國醫(yī)學的落后中國醫(yī)學的落后觀念和落后現(xiàn)狀觀念和落后現(xiàn)狀 進行了痛切地揭

4、露和剝析，甚至有進行了痛切地揭露和剝析，甚至有“中醫(yī)是有意無意的騙中醫(yī)是有意無意的騙子子”這樣極而言之的話，他用一個思想深刻的醫(yī)學生的良知和洞察力，擊這樣極而言之的話，他用一個思想深刻的醫(yī)學生的良知和洞察力，擊中了因循守舊的傳統(tǒng)觀念的要害，并且也顯示了中了因循守舊的傳統(tǒng)觀念的要害，并且也顯示了要救人身先救人心要救人身先救人心的思想的思想轉變歷程，中國后來可能少了一個思想激進、操守嚴明的好醫(yī)生，卻有了轉變歷程，中國后來可能少了一個思想激進、操守嚴明的好醫(yī)生，卻有了一個為民族人民吶喊警世的大文學家，從本文中正可看到其偉大轉變的的一個為民族人民吶喊警世的大文學家，從本文中正可看到其偉大轉變的的緣由。緣由。 參考示例：參考示例： 懊惱并自責于沒有讓父親安靜地離去，作者每念及此的懊惱并自責于沒有讓父親安靜地離去，作者每念及此的不安，痛苦不安，痛苦，同時表達了作者對父親的，同時表達了作者對父親的不舍與愧疚之情。不舍與愧疚之情。