體育課的結(jié)束部分做好有妙招

1、體育課的結(jié)束部分做好有妙招好的課堂結(jié)尾一方面有助于師生雙方更好的總結(jié)本 課的教學(xué)情況，鞏固和加強(qiáng)所學(xué)的知識和技能，糾正和改進(jìn) 教學(xué)過程中的失誤和缺陷，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。另一方面促 進(jìn)了與下一堂乃至以后體育課在學(xué)生意識里的聯(lián)系，促使學(xué) 生在體育課中能更快的進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保課堂教學(xué) 的順利進(jìn)行。只重視課的導(dǎo)入、準(zhǔn)備、基本部分而忽視課的 結(jié)尾環(huán)節(jié)是不可取的。那么怎樣才能組織好體育課的結(jié)尾環(huán)節(jié)呢？筆者認(rèn)為 可以用以下幾種方法：1. 語言結(jié)尾法。這是體育課中最經(jīng)常應(yīng)用的結(jié)尾方法。 指教師運(yùn)用各種形式的語言，有的放矢的指導(dǎo)學(xué)生作一番回 憶、整理，以提高和鞏固新的知識技能的方法。正確的使用 語言結(jié)尾

2、法對學(xué)生順利的掌握所學(xué)的知識技能有重要的意 義，它能使學(xué)生更明確學(xué)習(xí)的要求、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，啟發(fā)學(xué) 生積極的思維，加強(qiáng)對所學(xué)內(nèi)容的理解，從而加速對體育知 識、技能、技術(shù)的掌握，提高學(xué)生參與體育運(yùn)動的自覺性， 培養(yǎng)學(xué)生自我分析和解決問題的能力。語言結(jié)尾法的形式很 多，主要有：2. 總結(jié)歸納法。教師用精辟的語言就該課教材的學(xué)習(xí)情 況、學(xué)生課堂表現(xiàn)情況、教學(xué)內(nèi)容的本身特點等進(jìn)行總結(jié)性 的歸納論述，以加深學(xué)生對該課教學(xué)內(nèi)容的理解，進(jìn)一步明 確學(xué)習(xí)內(nèi)容的要領(lǐng)、關(guān)鍵，找到自己學(xué)習(xí)中存在的問題，并 領(lǐng)會掌握一些練習(xí)方法、手段等，以利于正確概念的鞏固和 課外進(jìn)行練習(xí)。3. 提問解疑法。教師面對課堂練習(xí)中存在的主

3、要問題， 結(jié)合課的任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容的重點、 難點，有目的的提出問題， 然后指定學(xué)生回答；或者由學(xué)生針對所學(xué)的內(nèi)容和自身學(xué)習(xí) 中的情況，向老師提出問題，由老師幫助回答、解決。這樣 一方面可以進(jìn)一步了解學(xué)生掌握教材的程度，另一方面可引 導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，思索問題，培養(yǎng)學(xué)生自我反省、自我提高 的習(xí)慣。4. 鋪墊拓展法。教師引導(dǎo)學(xué)生在總結(jié)本堂課所學(xué)知識、 技能的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材之間的內(nèi)在聯(lián)系，作適當(dāng)?shù)囊旌?拓展。一方面作各教材間的聯(lián)系引伸， 把本堂課的學(xué)習(xí)方法、 練習(xí)形式、學(xué)習(xí)品質(zhì)等引伸到其它教材的學(xué)習(xí)上，以促進(jìn)學(xué) 生能更積極、主動的學(xué)習(xí)。另一方面作前后課間的拓展，簡 單提出下一堂課的教學(xué)要求和希望，講

4、解前后課間教學(xué)內(nèi)容 的內(nèi)在聯(lián)系，為繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的新教材作好鋪墊開路工作。5. 重現(xiàn)演示法。教師根據(jù)需要，通過再次示范，重現(xiàn)教 具等手段，有針對性的突出技術(shù)動作或某些練習(xí)過程，以強(qiáng) 化動作表象，進(jìn)而起到促進(jìn)復(fù)習(xí)和鞏固教材的作用。重現(xiàn)演 示法能很好的使學(xué)生第二次形成動作表象，并能自覺的聯(lián)系 全課教學(xué)， 內(nèi)心反饋自己的學(xué)習(xí)過程， 糾正和改進(jìn)練習(xí)方法。 如在“前滾翻”的教學(xué)中，經(jīng)過課堂上系統(tǒng)的教學(xué)，結(jié)尾時 教師再次展示前滾翻的動作掛圖，講解動作的要領(lǐng)、關(guān)鍵， 并再次示范動作。這時學(xué)生在知識的認(rèn)識上和技能的理解上 有明顯的提高，能很好的根據(jù)教師的指導(dǎo)，在思想上完成動 作的“意練”，鞏固和提升學(xué)習(xí)內(nèi)容。6

5、. 獎懲評議法。 教師根據(jù)教學(xué)效果， 選擇部分有代表性 的教學(xué)對象（好、中、差）進(jìn)行演練，同時激發(fā)和引導(dǎo)全體 學(xué)生對各個練習(xí)情況進(jìn)行單一或綜合的評議，表揚(yáng)激勵表現(xiàn) 優(yōu)異的學(xué)生，鼓勵幫助進(jìn)步較慢的學(xué)生。這樣，一方面教師 能較好的了解全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，得到較準(zhǔn)確的反饋信 息；另一方面可以促進(jìn)學(xué)生注意力的集中，活躍學(xué)習(xí)氣氛， 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。另外，為激勵學(xué)生 參加體育鍛煉的興趣，要堅持以正面鼓勵為主。對鍛煉刻苦 認(rèn)真，表現(xiàn)突出，且能較好地完成動作的學(xué)生應(yīng)予肯定和表 揚(yáng)，比如選他擔(dān)任老師的小助手或小老師，協(xié)助和帶動全體 學(xué)生共同進(jìn)步；對中下水平的學(xué)生要積極的鼓勵，學(xué)生練習(xí) 中表現(xiàn)

6、出點滴的進(jìn)步，哪怕是一個動作細(xì)節(jié)掌握較好，都要 給予及時的表揚(yáng)鼓勵，比如獎給他們小獎牌，給他們加上 1 分等。這樣，全班各種層次的學(xué)生在課的結(jié)束部分都能有所 收獲，有所提高，促進(jìn)學(xué)生濃厚興趣的形成。組織好課的結(jié)尾環(huán)節(jié)，還應(yīng)注意以下幾點：1. 語言組織要有明確的目的性，講解要通俗易懂、簡明 扼要，語言表達(dá)要有感染力、啟發(fā)性，教師要能抓住課堂教 學(xué)中的關(guān)鍵問題，切忌“胡子眉毛一把抓”和千篇一律。2. 課的結(jié)尾環(huán)節(jié)要針對全課和全體學(xué)生的情況來組織設(shè) 計，不能只體現(xiàn)局部的教學(xué)內(nèi)容，也不能只面對少數(shù)或部分 學(xué)生，形式要多樣，講練要結(jié)合，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同 時，也要發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識，切忌只有教師的單邊活 動。3. 課的結(jié)尾不能只體現(xiàn)教材、教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)的情 況，還應(yīng)體現(xiàn)出思想品德、衛(wèi)生健康、興趣情感、智力發(fā)展 等多方面的因素，這樣才有助于學(xué)生全面素質(zhì)的提高。4. 要仔細(xì)觀察學(xué)生心理的反應(yīng)變化，能及時迅速的作出 調(diào)整改進(jìn)。比如在請學(xué)生演示的過程中，要特別注意中下水 平學(xué)生，杜絕嘲笑、諷刺、挖苦學(xué)生現(xiàn)象的出現(xiàn)，減輕學(xué)生 的思想負(fù)擔(dān)。總而言之，體育課的結(jié)尾方法是多種多樣的，各種方法 之間也有著內(nèi)在的聯(lián)系。我們在教學(xué)實踐