小學(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話的探索與思考

1、    小學(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話的探索與思考    李婷婷要想提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作能力，必須加強(qiáng)看圖寫(xiě)話教學(xué)?？磮D寫(xiě)話是一種非常簡(jiǎn)單的寫(xiě)作方法，它貼近生活，更容易讓學(xué)生接受。由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作缺乏興趣，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作的重要性?？磮D寫(xiě)話恰好能夠幫助學(xué)生發(fā)散思維，讓其在思考的過(guò)程中，對(duì)圖片和文字有更深入的理解，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生對(duì)圖片內(nèi)容的無(wú)限想象，促使其借助語(yǔ)言文字來(lái)表述圖片中的內(nèi)容。下文分析和探討具體的教學(xué)策略。一、小學(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話存在的問(wèn)題1.小學(xué)生寫(xiě)作水平不高小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)中存在很多問(wèn)題，學(xué)生的寫(xiě)作水平不高，對(duì)寫(xiě)作的興趣普遍較低。

2、傳統(tǒng)的教學(xué)模式使寫(xiě)作教學(xué)枯燥無(wú)味。學(xué)生需理解了圖片的意思之后才能寫(xiě)作，但是學(xué)生存在圖片內(nèi)容把握不準(zhǔn)確、詞匯量過(guò)少、表達(dá)能力較弱等問(wèn)題，影響了寫(xiě)作質(zhì)量。2.小學(xué)生對(duì)寫(xiě)作存在恐懼心理小學(xué)生剛剛從幼兒園步入小學(xué)，各方面的能力都有待提高，所以寫(xiě)作在他們看來(lái)十分困難，對(duì)寫(xiě)作存在著抵觸情緒。教師往往要求在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一篇作文，小學(xué)生由于詞匯量不夠，表達(dá)能力又有限，短時(shí)間內(nèi)根據(jù)圖片內(nèi)容完成寫(xiě)作任務(wù)是十分困難的。并且小學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的能力，對(duì)事物缺乏自己獨(dú)特的見(jiàn)解，并且不敢于發(fā)表觀點(diǎn)，這樣非常不利于寫(xiě)作能力的提高。如果學(xué)生對(duì)寫(xiě)作長(zhǎng)期存在恐懼心理，那么提高作文水平只能是一句空話。二、小學(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話的探索與

3、實(shí)踐策略1.教師認(rèn)真評(píng)改，合理評(píng)價(jià)學(xué)生十分在意教師對(duì)自己作文的評(píng)價(jià)，教師認(rèn)真評(píng)改能夠激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。這樣正向激勵(lì)的作用，能讓學(xué)生有信心長(zhǎng)期堅(jiān)持寫(xiě)作。教師在評(píng)語(yǔ)里寫(xiě)下對(duì)學(xué)生寫(xiě)作方面的指導(dǎo)意見(jiàn)，會(huì)讓學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)作自信心。教師一定要秉持公平公正的理念，科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的作文，找出學(xué)生寫(xiě)作中的問(wèn)題，委婉地提出意見(jiàn)，鼓勵(lì)的話也必不可少。在課堂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生自由分組，以小組為單位積極參與評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生看圖寫(xiě)話的激情。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力看圖寫(xiě)話考驗(yàn)的是學(xué)生觀察圖片的能力，因此需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖片內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn)的捕捉能力。即學(xué)生細(xì)致地觀察圖畫(huà)，把握?qǐng)D中的重點(diǎn)內(nèi)容，根據(jù)自己的理解，具體地描述圖片中的內(nèi)容。

4、通俗來(lái)說(shuō)，看圖寫(xiě)話的主要任務(wù)就是讓學(xué)生來(lái)回答圖上畫(huà)了什么、圖上的內(nèi)容是什么這些問(wèn)題，學(xué)生對(duì)圖片內(nèi)容的初步了解，也能夠促使其進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。但是，僅憑對(duì)圖片內(nèi)容的淺顯描述是不能提高寫(xiě)作能力的，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)和創(chuàng)作能力，這來(lái)源于學(xué)生對(duì)圖片內(nèi)容的合理想象。教師需要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖片所呈現(xiàn)的內(nèi)容想象，并探討圖片內(nèi)容所要表達(dá)的思想和主旨。3.加強(qiáng)課外閱讀看圖寫(xiě)話的能力較弱可能是多種原因造成的。例如學(xué)生閱讀量過(guò)少、對(duì)寫(xiě)作方法的運(yùn)用不熟練等。因此，加強(qiáng)看圖寫(xiě)話練習(xí)，增加課外閱讀量是很有必要的。學(xué)生閱讀的過(guò)程就是開(kāi)闊視野、總結(jié)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，從其他人的文字中吸取經(jīng)驗(yàn)、獲得靈感甚至是積極模仿，對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作能力的提升都有著重要的作用。教師還應(yīng)該布置一些看圖寫(xiě)話的訓(xùn)練任務(wù)，這樣能鼓勵(lì)學(xué)生利用碎片化時(shí)間寫(xiě)作，通過(guò)多次反復(fù)訓(xùn)練，熟練掌握看圖寫(xiě)話的方法和技巧。教師還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的課外閱讀和課下看圖寫(xiě)話的活動(dòng)中，從而幫助學(xué)生積累更多的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)?？磮D寫(xiě)話能力是寫(xiě)作能力的前提和基礎(chǔ)。目前，看圖寫(xiě)話教學(xué)中還存在一定的問(wèn)題，需要教師根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)看圖寫(xiě)