新課程背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究策略

1、    新課程背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究策略    鮑虹彬摘要：現(xiàn)如今，我國教育教學(xué)正處于新一輪基礎(chǔ)教育課程改革不斷發(fā)展和深入的背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外，同時也面臨著新的任務(wù)和要求，亟需進(jìn)行觀念、方法、模式等全面地改革、創(chuàng)新和升級?；诖?，本文將結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗，并從打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念、結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段、制定解題訓(xùn)練環(huán)節(jié)、注重課堂評價活動四個維度出發(fā)，來分析新課程背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的科學(xué)方法和有效策略。關(guān)鍵詞：新課程背景;初中數(shù)學(xué)教學(xué);探究;策略：g4  ：a  ：（2020）-42-395眾所周知，初中數(shù)學(xué)是我國初

2、中階段課程體系中的重要學(xué)科，在向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面發(fā)揮著極為重要的作用。隨著新課程改革的推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何抓住機(jī)遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)是每個數(shù)學(xué)教師都必須要面臨的重要課題。所以，作為初中數(shù)學(xué)教師，我們要把握住教學(xué)的基本形勢和核心要求，主動地去探索和運(yùn)用各種創(chuàng)新的方法、策略與體系，以提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，發(fā)揮學(xué)生主體地位教學(xué)觀念在某種意義和程度上是教學(xué)行為的決定因素，傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下教學(xué)活動和行為大多都是低效、無效甚至負(fù)效的。對于此，初中數(shù)學(xué)教師必須要將傳統(tǒng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變作為新課程背景下

3、的首要任務(wù)。具體來說，教師需徹底掙脫“以師為本”“師道尊嚴(yán)”等落后觀念的束縛，放下高高在上的姿態(tài)，以素質(zhì)教育理念為教學(xué)指引，肯定、突出并發(fā)揮學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中的主體地位，保證學(xué)生有充足的思考時間、學(xué)習(xí)空間和探究機(jī)會，讓學(xué)生得以發(fā)表內(nèi)心的觀點(diǎn)和看法、提出問題和質(zhì)疑，進(jìn)而助力數(shù)學(xué)教學(xué)的順利開展和高效進(jìn)行。例如，很多初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中都忽視了學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗，教師過于注重教學(xué)內(nèi)容的傳輸，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍枯燥，學(xué)生們出現(xiàn)消極的學(xué)習(xí)情緒。基于這個問題，我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課堂中更加關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗，如，我會在教學(xué)過程中主動與學(xué)生們對話，通過對話交流的方法了解學(xué)生們的內(nèi)心，拉進(jìn)師生之間的距離。另

4、外，我還在課堂中給予學(xué)生們自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生們有機(jī)會消化已學(xué)知識，鞏固學(xué)生們的知識掌握。這樣，我通過打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。二、結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生知識理解初中階段的數(shù)學(xué)知識不可避免地存在著抽象性、復(fù)雜性等特點(diǎn)，初中生多以形象思維為主，所以理解和學(xué)習(xí)起來有一定的困難，而現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用可以建立起抽象知識和形象思維間的橋梁，幫助學(xué)生更好更快地理解。對此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備與時俱進(jìn)的觀念和意識，通過不斷地學(xué)習(xí)來提升自身的信息素養(yǎng)和教學(xué)能力，善于利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段來輔助和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)，將原本抽象的數(shù)學(xué)知識通過圖片、動畫、視頻相結(jié)合的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)直觀形象的教學(xué)

5、情境，以促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力的形成，增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。例如，在教授全等三角形時，本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們了解全等三角形和全等三角形的概念，掌握全等三角形的性質(zhì)，上課后，我先利用多媒體技術(shù)為學(xué)生們介紹了全等圖形的性質(zhì)，讓學(xué)生們通過實物圖進(jìn)行對比，認(rèn)識能夠完全重合的兩個圖形叫全等圖形。隨后，我再利用信息技術(shù)為學(xué)生們展示全等三角形判斷的方法，同時出示幾組圖形讓學(xué)生們嘗試分析，鍛煉學(xué)生們的證明判斷能力。這樣，我通過結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)了學(xué)生的知識理解。三、制定解題訓(xùn)練環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生解題能力解題是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可缺少的重要內(nèi)容，因為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識就是為了更好地運(yùn)用，以解決實際問題。但是目前

6、部分初中數(shù)學(xué)教師對解題教學(xué)的重視程度不夠，只是關(guān)注理論知識的傳授和灌輸，從而造成學(xué)生只會死記硬背卻不會應(yīng)用。針對這種情況，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)販p少課堂教學(xué)過程中理論知識傳授和灌輸?shù)臅r間，試圖依據(jù)具體的數(shù)學(xué)知識和學(xué)生知識掌握的情況來制定層次性、發(fā)散性的數(shù)學(xué)練習(xí)題，加強(qiáng)對學(xué)生的解題訓(xùn)練，促使學(xué)生主動利用所學(xué)知識展開多層次、多方面、多角度的思考、分析與解答，有效鍛煉學(xué)生的解題能力。例如，在教授一元一次方程及其解法時，本節(jié)課程主要以計算聯(lián)系為主，考慮到課程特點(diǎn)，我開展了解題訓(xùn)練環(huán)節(jié)。上課后，我先為學(xué)生們出示例題，如，如果x=2是方程12x+a=-1的根，那么a的值是多少？如果-2xn-1+1=0是關(guān)

7、于x的一元一次方程，那么n應(yīng)滿足的條件是什么？例題下發(fā)后，我給予學(xué)生們充分的解題空間，鍛煉學(xué)生們的解題能力，待學(xué)生們得出例題答案后，我再讓學(xué)生們展示自己的答案，根據(jù)學(xué)生們的答案，我可以了解到學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。這樣，我通過制定解題訓(xùn)練環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的解題能力。四、注重課堂評價活動，提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信評價是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)活動和行為的直接反饋，同時也能夠作為改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的直接依據(jù)。所以，新課改背景下，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重視課堂中的評價活動，將學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和全面發(fā)展作為評價的出發(fā)點(diǎn)，改革過去單一的成績評價模式，采用定性定量相結(jié)合的多元方法來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和最終結(jié)果，并適當(dāng)增加學(xué)生自評和

8、生生互評的內(nèi)容，以保證課堂評價的公正客觀，促使學(xué)生從中更加客觀地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，更具學(xué)習(xí)的 自信心，以鞏固整個課堂教學(xué)的效果。例如，在教授一次函數(shù)時，我在課堂中會觀察每一位學(xué)生們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，針對學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性以及參與課堂活動的態(tài)度進(jìn)行評價，如，對于學(xué)習(xí)積極性高漲的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)，讓更多學(xué)生向其學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)積極性較差的學(xué)生，我則會給予鼓勵，點(diǎn)燃學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。這樣，我通過注重課堂評價活動，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信?？偠灾?，學(xué)科教學(xué)的改革、優(yōu)化和提升是新課改所提出的必然性要求，也是廣大教師所做出的必然性選擇，直接關(guān)系和影響到學(xué)生能力和素養(yǎng)的全面發(fā)展。所以，作為初中數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)樹立起科學(xué)的觀念和先進(jìn)的思想，把握新課程改革發(fā)展和變化的趨勢，以學(xué)科特性和現(xiàn)實學(xué)情為出發(fā)點(diǎn)，通過打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念、結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段、制定解題訓(xùn)練環(huán)節(jié)、注重課堂評價活動等途徑的實