教導主任交流發(fā)言稿25頁

1、小學教導主任交流發(fā)言稿石門坎小學 伍洪蓮尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：大家早上好！今天，我很高興有這次和大家共同交流的機會。時光荏苒，歲月如梭，驀然回首間，才發(fā)現(xiàn)自己任教導已將近11年，但一直是摸著石頭過河，沒什么好的經(jīng)驗，因此，如果我在發(fā)言中有什么不妥之處，敬請各位批評指正。教導主任一職，論官職不大，但管事卻不少。我剛接教導工作時，真的就像一只無頭的蒼蠅亂撞，不知道該做些什么工作，也不知道該怎么做，更談不上做好工作。后來，在老校長的幫助下，我逐漸走進了教導主任這個角色，現(xiàn)將近幾年來的一些膚淺的體會與大家一起交流。一、教學常規(guī)管理督促檢查情況教學常規(guī)管理是學校管理的中心工作，我們學校向來把常規(guī)工作

2、當作學校工作的首要任務(wù)，從計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、檢測、聽評課及校本教研等方面抓好我校的常規(guī)管理。首先我們做到期初有計劃，期末有總結(jié)，工作做到有始有終。下面我具體說說我們是如何抓其余幾項常規(guī)工作的：（一）備課 備課是教學的重要環(huán)節(jié)，是教師的基本功。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，沒有精心的備課，就沒有高效的課堂；沒有高效的課堂，就沒有喜人的成績；沒有喜人的成績，就得不到學生、家長、社會的認可。對于備課，我們學校的做法是：每天課前由值周領(lǐng)導和值周教師抽查上課教師的教案是否書寫，并做登記；每兩個小周由教導處帶領(lǐng)打分小組人員對全體教師的教案普查一次，并記錄打分。這樣做既督促了教師課前備課

3、，又讓學校的教學常規(guī)管理工作常抓不懈。對于備課我有一點自己的心得和大家交流。我上語文，每天我是這樣備課的：首先瀏覽全文，理解課文大意；然后對照資料書理解一遍課文，掌握課文重難點及課文所要表達的中心思想等細節(jié)；接著通過網(wǎng)絡(luò)查看PPT課件，借鑒別人的教學思路，真正做到取人之長，補己之短；最后，再三思索，根據(jù)因地制宜，因材施教的原則，撰寫出適合自己使用的教案。我就這樣周而復始的做著同一件事情，時間久了，我覺得自己不光是掌握了許多備課技巧，而且備課速度也得到了提高。（二）上課 有句老話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！弊鋈魏问虑槎家v規(guī)矩。當然，上課也不列外，我們學校嚴格按中心學校的要求排課、上課。（三）作

4、業(yè)布置與批改我校對作業(yè)布置與批改有相應(yīng)的要求和檢查:布置作業(yè)的要求：1、語文、數(shù)學必須每天都有，科學、品德每課都有，且都是不同類型的作業(yè)。2、作業(yè)布置分量適當，難易適度，兼顧全體學生的水平，注意質(zhì)量和效果。 批改作業(yè)的要求：1、對各門學科的作業(yè)，必須做到有練習必做、有作業(yè)必改、有錯題必糾（學生糾錯題有的用糾錯本重新改錯；有的就在錯題旁邊用不同顏色的筆改正過來。）。2、批改作業(yè)要精批細改，防止誤批、漏批的現(xiàn)象發(fā)生，禁止讓學生幫忙改作業(yè)。3、作業(yè)批改完成，必須寫上日期及等級，需要寫評語時，要恰如其分，既要肯定優(yōu)點，也要指出缺點。4、按時收、批、發(fā)作業(yè)。對作業(yè)中存在的問題要及時講評，充分發(fā)揮強化作用

5、。作業(yè)檢查跟教案檢查一同進行，由相關(guān)人員檢查打分。在這里我向大家透露一點我校初檢查作業(yè)時的情況：1、主科有老師把練習冊留到上完課才做的，也有老師批改練習冊跟不上教學進度的；2、副科既有老師不上課只抄答案給學生背的，又有老師囫圇吞棗的把課文上完一遍，讓學生自己把練習冊做完，接著背一課批改一課的；3、主科、副科都有老師只批改作業(yè)，而不對錯題進行講解糾錯的；4、主科、副科都及時認真批改糾錯的。對檢查時發(fā)現(xiàn)的問題，我會利用教師會的契機做反饋，并分析不按要求布置與批改作業(yè)的嚴重性。通過經(jīng)常檢查作業(yè)，并反饋檢查結(jié)果的做法，我校老師現(xiàn)在基本能按學校要求，認真對待學生的作業(yè)布置與批改了。此類情況拿出來與大家交

6、流，希望各學校有則改之，無則加勉。（四）輔導 我們常說：“十個手指伸出來，還有個長短?！币虼?，學生的接受能力和成績等方面參差不齊也就不怪了。對此，我們要求教師對學生進行分類分層輔導。 （五）檢測我們學校的檢測由包班領(lǐng)導負責督促和檢查登記，要求老師每完成一個單元的知識點就檢測一次，并認真閱卷，寫出簡單的試卷分析，上交包班領(lǐng)導登記。 （六）聽評課及校本教研我校的校本教研主要搞的是聽評課，聽完課我們采用課后抽空在學校微信平臺上寫評語，大家互相交流學習。2、 學生紀律管理紀律就是規(guī)則，古今中外，任何一個社會、一個國家、一個政黨、一個軍隊都有維護自己利益的紀律,沒有誰可以例外。一個城市如果沒有交通紀律,

7、人們在街上隨心所欲,你騎自行車亂闖紅燈,我駕小汽車像螃蟹過街一樣橫沖直撞，他逛馬路像魚兒在大海里一樣自由穿梭，那么這個城市的交通狀況必然是一片混亂,交通事故帶來的不幸就會降臨在許多人的頭上。同樣，紀律對于一個學校來說，更是起著至關(guān)重要的作用。紀律的好壞影響著教師的工作、學生的學習、學校的教學成績和辦學聲譽。為了使學生有一個良好的學習生活環(huán)境，我校是這樣管理學生紀律的：首先做到在各班教室里張貼小學生守則、小學生日常行為規(guī)范、班級管理辦法等各項制度，并利用班會帶領(lǐng)學生學習。我校還從以下幾方面來抓學生的紀律管理： （一）抓好學生的生活常規(guī)生活也需要紀律來約束。前幾年，我校每學年初，都會對全校師生進行

8、一周的軍訓，讓大家養(yǎng)成一種良好的生活習慣。這些年來，我們雖然沒有搞軍訓，但是曾經(jīng)軍訓過的學生的許多行為習慣，還在影響著現(xiàn)在的一批又一批的學生。我們新生的衣食住行，特別是宿舍的五個一的內(nèi)務(wù)整理，就全靠老生帶新生，然后由分管教師作指導，一直延續(xù)著。（二） 培養(yǎng)學生的課堂學習習慣學生的課堂學習習慣，不但影響課堂紀律，而且直接影響了教學的效率。我們從以下幾方面培養(yǎng)：1、傾聽別人的講話傾聽別人講話是尊重別人，是一種高雅的素養(yǎng)。課堂上更需要學生能認真傾聽老師的講解，同學的發(fā)言，避免上課開小差。 2、整理自己的書籍有很多同學的書桌上和抽屜里，隨時是一片狼藉，看著就影響老師上課的心情，而且隨時找不到每節(jié)課要用

9、的材料。為了杜絕此類想象，我校要求學生每天放學前整理好自己的書籍。（3） 處理學生之間的矛盾人家說：牙齒跟嘴唇好，都有磕磕碰碰的時候。因此，學生天天在一起，難免會出現(xiàn)小摩擦，這時候，為了防微杜漸，學校、老師就要挺身而出，幫助或教會學生處理矛盾，盡量把矛盾解決在萌芽狀態(tài)， 讓學生在和諧的校園環(huán)境中，不知不覺的養(yǎng)成了遵守紀律的好習慣。三、六年級復習備考工作經(jīng)驗交流現(xiàn)在小學畢業(yè)檢測迫在眉睫，在這里我跟大家交流一下我校六年級復習備考工作的計劃：1、成立畢業(yè)班復習備考領(lǐng)導小組，分工合作。2、組織六年級包辦領(lǐng)導及六年級任課教師，研討六年級復習備考工作，并要求任課教師書寫學科復習計劃。3、行序漸進地復習：第一步：過好課本關(guān)。認真復習每一單元、每一章節(jié)、每一知識點，再進行單元檢測，寫出試卷分析，做好查缺補漏工作。第二步：做好歸類復習。要對各學科重點知識作歸類復習，對有代表性的題型重點練習、講解。 第三步：做模擬試題，補缺補漏。要求教師把各份模擬試題認真地檢測、批改、講評，達到補缺補漏的目的。 第四步：認真對待中心校組織的每一次模擬考試。實行單人單座，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一改卷，同科目教師討論寫出試卷分析，以考試促復習，以