匆匆(六年級(jí)下冊(cè)教案)(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上匆匆教案一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力1學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“挪移、蒸融、游絲”等詞語(yǔ)2. 熟練地、入情入境地朗讀課文，通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3感受語(yǔ)言的優(yōu)美和作者的表達(dá)方式，積累語(yǔ)言。（二）過(guò)程和方法1讀中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。2. 培養(yǎng)學(xué)生感受美，欣賞美的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，懂得時(shí)間寶貴，樹(shù)立珍惜時(shí)間的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1感受語(yǔ)言美,領(lǐng)悟表達(dá)方法。2. 積累語(yǔ)言。3通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。三、教學(xué)難點(diǎn)：1聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，感悟時(shí)光匆匆，要珍惜時(shí)間，不能碌碌無(wú)為。四、教法：講授、

2、練習(xí)、討論五、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)六、教具學(xué)具（教學(xué)準(zhǔn)備）：PPT課件七、課時(shí)安排（教學(xué)時(shí)間）：2課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“挪移、蒸融、游絲”等詞語(yǔ)2 熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，并把喜歡的句子抄下來(lái)。二、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)步驟）（一）名言欣賞，激趣引入1.師：同學(xué)們，我們前邊學(xué)過(guò)樂(lè)府詩(shī)長(zhǎng)歌行還能想起來(lái)嗎？（學(xué)生齊背）這首詩(shī)中的“百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力,老大徒傷悲”這首詩(shī)主要告訴我們什么？生：它告訴我們要珍惜時(shí)間。2師：是啊，“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?！睍r(shí)間就像流水一樣一去不復(fù)返，盡管人們知曉了時(shí)間的可貴

3、，可是卻無(wú)法挽回已逝去的時(shí)日了。80年前的一位年輕人也和我們有同樣的感覺(jué)，這個(gè)人就是朱自清。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇文章匆匆。 板書(shū)課題：匆匆（二）讀通課文，整體感知1. 課件：播放匆匆朗讀作品，學(xué)生欣賞完后回答，這篇文章告訴我們什么？2. 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，要讀正確讀通順3. 指名讀文，糾正字音和斷句不準(zhǔn)的地方。4. 自學(xué)生字新詞，檢查學(xué)生對(duì)下列詞語(yǔ)的理解：確乎（的確）、涔涔（汗流不止的樣子）、潸潸（流淚不止的樣子）、徘徊（在一個(gè)地方來(lái)回的走）、游絲（蜘蛛所吐的絲，飄蕩于空中，故稱游絲。）。5. 練習(xí)讀通課文，難讀的地方要反復(fù)讀幾遍。6. 練習(xí)把課文讀熟，指名讀給大家聽(tīng)。7. 你對(duì)

4、課題怎么理解的？課文先寫(xiě)什么，接著寫(xiě)了什么？（第一自然段提出問(wèn)題，二、三、四自然段寫(xiě)日子悄然而去，匆匆而逝，我心中充滿惆悵和傷感。）（三）自主感悟，初步理解。1. 選擇自己喜歡的讀書(shū)方式（如輪讀、范讀、小組讀、默讀等）讀課文。畫(huà)出最能體現(xiàn)時(shí)光特點(diǎn)的詞語(yǔ)。2. 畫(huà)出感悟深的句子，在能讀懂的句子旁邊寫(xiě)寫(xiě)批注。讀不懂的地方，做上讀書(shū)記號(hào)。3. 小組之間交流一下讀書(shū)體會(huì)，討論討論不懂的問(wèn)題。4. 組長(zhǎng)記錄小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題。（四）布置作業(yè)1.讀課文兩遍給父母聽(tīng),并背誦第一第二自然段。2. 完成抄寫(xiě)本附：板書(shū)設(shè)計(jì)：匆匆 珍惜時(shí)間生字詞第二課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)抓住重點(diǎn)句子，聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課

5、文內(nèi)容。感悟時(shí)光匆匆，要珍惜時(shí)間，不能碌碌無(wú)為。2. 感受課文的語(yǔ)言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫(xiě)、多用比喻的方法。二、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)步驟）（一）問(wèn)題引入，整體理解1. 一種無(wú)奈，一聲嘆息，時(shí)光老人總是來(lái)去匆匆，朱自清已在課文中寫(xiě)到：聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（板書(shū)：一去不復(fù)返）思考：日子為什么一去不復(fù)返？用書(shū)本的句子或用自己的話說(shuō)一說(shuō)。2. 各組提出不懂的問(wèn)題，教師選重點(diǎn)記錄在黑板上。（二）感悟道理，感受情感結(jié)合學(xué)生提出的不懂的問(wèn)題，師生重點(diǎn)品味以下句子：課件出示句子：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候.”1. 說(shuō)感受，從這些句子中讀出了什么？2. 指導(dǎo)朗讀。能不能用你們自己的方式把這些句子

6、蘊(yùn)含的情感讀出來(lái)。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀好幾個(gè)問(wèn)句）3. 指導(dǎo)朗讀。能不能用你們自己的方式把這些句子蘊(yùn)含的情感讀出來(lái)。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀好幾個(gè)問(wèn)句）4. 有感情齊讀本段。出示句子：“在默默里算著，.我 不禁頭涔涔而淚潸潸了?！?. 讀句子，思考：為什么會(huì)“頭涔涔，淚潸潸”？我算著“八千多個(gè)日子”從我的手中溜走會(huì)想些什么？這個(gè)詞隱含著作者怎樣的思想感情？2. “溜”字你體會(huì)到什么？3. 作者把什么比作“針尖上一滴水”？4. 指導(dǎo)朗讀：過(guò)去的日子無(wú)聲無(wú)息地走了，作者有著無(wú)限感慨之情。讓我們讀出這種感慨和留戀。把重點(diǎn)的詞讀慢一點(diǎn)，重一點(diǎn)。出示句子“于是洗手的時(shí)候. 這又算溜走了一日?！?讀句子，說(shuō)說(shuō)作者是怎

7、樣具體描述日子去來(lái)匆匆的？2聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)“日子”是怎樣在自己毫不注意時(shí)消逝的？3有感情地讀這段話，體會(huì)作者對(duì)時(shí)光的留戀和光陰消逝時(shí)的傷感。4你能仿照這樣的寫(xiě)法，再寫(xiě)上幾句嗎？ （在時(shí)候，時(shí)光又溜走了。）出示句子“過(guò)去的日子如輕煙，.像游絲樣的痕跡呢？”1指名讀句子，體會(huì)作者感情，談?wù)勛约旱母惺堋?寫(xiě)話練習(xí)：在逝去如飛的日子里，我能做_, 我能做_, 我還能做_。過(guò)去的日子如_, 被_;如_, 被_。3這一段表達(dá)了作者一種什么樣的情感？師：作者再次用輕煙，薄霧的比喻，讓我們感受到作者一種淡淡的郁悶和傷感。反復(fù)吟讀第三四自然段。師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)體會(huì)，我們深深地感受到了作者在時(shí)光面前的困惑、

8、難過(guò)，無(wú)奈與最后在時(shí)光不復(fù)返中的覺(jué)醒。除了剛才我們體會(huì)的句子以外，這篇文章還有許多的妙處呢？我們?cè)賮?lái)朗讀全文，再仔細(xì)品味一下作者對(duì)匆匆而逝的時(shí)光而發(fā)出的感嘆?。ㄈ┳x書(shū)體會(huì)，感悟?qū)懛?通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，我們知道作者筆下的日子為什么一去不復(fù)返了。也體會(huì)到作者感覺(jué)時(shí)間流逝而自己沒(méi)有作為的傷心，還有作者想珍惜時(shí)間的情感。那作者為什么表達(dá)得如此細(xì)膩呢？（體會(huì)作者排比、比喻、擬人等寫(xiě)法的精妙）2有感情朗讀交流，背誦自己喜歡的段落（四）拓寬學(xué)習(xí)，加深感受1推薦閱讀：朱自清的散文以語(yǔ)言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作有荷塘月色背 影綠等文章，朱自清散文選中 還有 蹤跡， 歐游雜記你我倫敦雜記等文章都很值得我們?nèi)?/p>

9、讀。2同學(xué)們，時(shí)光匆匆而逝，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，未來(lái)的時(shí)日，我們?cè)撊绾握湎?？讓我們?lái)感悟一下吧，課件出示：人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)?！比藨?yīng)當(dāng)趕緊地，充分地生活，因?yàn)橐馔獾募膊』虮瘧K的事故隨時(shí)都可以突然結(jié)束他的生命。（選自保爾·柯察金鋼鐵是怎樣煉成的）（五）布置作業(yè)1.課外作業(yè)，內(nèi)化感受。寫(xiě)一篇讀后感，課下與同學(xué)交流。2.背誦全文。附：板書(shū)設(shè)計(jì)： 2.匆匆一去不復(fù)返？.的時(shí)候，從.過(guò)去 白白走這一遭??？XXXXX教案一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力12.34.