![國(guó)際服務(wù)外包從業(yè)人員標(biāo)準(zhǔn)_第1頁(yè)](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/8/aee14bb7-3e01-43ee-b32e-7f9f4e7b379f/aee14bb7-3e01-43ee-b32e-7f9f4e7b379f1.gif)
![國(guó)際服務(wù)外包從業(yè)人員標(biāo)準(zhǔn)_第2頁(yè)](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/8/aee14bb7-3e01-43ee-b32e-7f9f4e7b379f/aee14bb7-3e01-43ee-b32e-7f9f4e7b379f2.gif)
![國(guó)際服務(wù)外包從業(yè)人員標(biāo)準(zhǔn)_第3頁(yè)](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/8/aee14bb7-3e01-43ee-b32e-7f9f4e7b379f/aee14bb7-3e01-43ee-b32e-7f9f4e7b379f3.gif)
![國(guó)際服務(wù)外包從業(yè)人員標(biāo)準(zhǔn)_第4頁(yè)](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/8/aee14bb7-3e01-43ee-b32e-7f9f4e7b379f/aee14bb7-3e01-43ee-b32e-7f9f4e7b379f4.gif)
![國(guó)際服務(wù)外包從業(yè)人員標(biāo)準(zhǔn)_第5頁(yè)](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/8/aee14bb7-3e01-43ee-b32e-7f9f4e7b379f/aee14bb7-3e01-43ee-b32e-7f9f4e7b379f5.gif)
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、“國(guó)際服務(wù)外包從業(yè)人員標(biāo)準(zhǔn)( International Service Outsourcing Career Certification)”簡(jiǎn)稱“ISCC”,是國(guó)家商務(wù)部、教育部委托國(guó)家服務(wù)外包人力資源研究院制訂的面向服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員標(biāo)準(zhǔn)。 ISCC依據(jù)國(guó)際服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的人才需求,通過(guò)建立服務(wù)外包從業(yè)人員的職位規(guī)范和知識(shí)技能的標(biāo)準(zhǔn)描述體系,提高中國(guó)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量,降低企業(yè)用人成本,推進(jìn)服務(wù)外包人才培養(yǎng)的規(guī)范化、規(guī)?;?,為中國(guó)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展提供支撐。 ISCC的制訂過(guò)程是一個(gè)企業(yè)創(chuàng)源、多方參與、應(yīng)用
2、指向的過(guò)程: 在國(guó)際典型的發(fā)包企業(yè)和接包企業(yè)參與下,對(duì)服務(wù)外包中涉及的典型職位進(jìn)行歸納、總結(jié)和規(guī)范描述。 在此基礎(chǔ)上,通過(guò)梳理不同職位對(duì)應(yīng)的知識(shí)體系,明確了勝任該職位工作應(yīng)當(dāng)掌握的知識(shí)與技能,并給出對(duì)應(yīng)的考核與評(píng)估方法; 根據(jù)企業(yè)、高校的反饋以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際情況進(jìn)行持續(xù)更新; 為高等院校和企業(yè)開(kāi)展服務(wù)外包從業(yè)人員的培養(yǎng)、培訓(xùn)、考核和個(gè)人職業(yè)發(fā)展提供參考和指南。 ISCC依托開(kāi)放式、國(guó)際化、多方參與、持續(xù)更新的ISCC
3、標(biāo)準(zhǔn)制定與更新模式,形成國(guó)際范圍內(nèi)企業(yè)、高校、政府以及個(gè)體從業(yè)者等多方參與、交流和互動(dòng)的平臺(tái),如下圖所示: ISCC平臺(tái) 在ISCC平臺(tái)上,相關(guān)的企業(yè)、高校、機(jī)構(gòu)和政府形成了服務(wù)外包人力資源生態(tài)鏈:基于ISCC標(biāo)準(zhǔn)體系,企業(yè)參與創(chuàng)源,提供職位相關(guān)描述;教育機(jī)構(gòu)參與知識(shí)體系梳理;政府獲取產(chǎn)業(yè)人才數(shù)據(jù),提供政策支持;標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用于職業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)和應(yīng)用,提供人才儲(chǔ)備,降低用人成本,并為標(biāo)準(zhǔn)提供反饋,加以完善。 ISCC體系具有更新性和競(jìng)合機(jī)制,使體系具有了行業(yè)權(quán)威性,為ISCC體系內(nèi)容的擴(kuò)充與發(fā)展提供了源源
4、不斷的支持力量。 以ISCC為基礎(chǔ)鏈接服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)界與教育業(yè),形成企業(yè)與高校緊密關(guān)聯(lián)的閉環(huán),促進(jìn)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的人力資源培養(yǎng)、儲(chǔ)備、供應(yīng)、發(fā)展。因此ISCC一方面反映產(chǎn)業(yè)對(duì)從業(yè)者的國(guó)際化要求(國(guó)際視野、國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)力),另一方面與國(guó)內(nèi)目前的教育實(shí)際結(jié)合,滿足人才培養(yǎng)的針對(duì)性和可行性要求。如下圖所示: ISCC在服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)與教育界之間的橋梁作用ISCC的職責(zé)促進(jìn)企業(yè)、高等院校和政府相關(guān)機(jī)構(gòu)形成對(duì)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)人才需求的共識(shí);提供服務(wù)外包從業(yè)人員的典型職位分類及描述;提供服務(wù)外包從業(yè)人員典型職位的知識(shí)技能要求和相關(guān)知識(shí)體系;提供服務(wù)外包從業(yè)人員的相關(guān)考核與
5、評(píng)估辦法。ISCC的宗旨構(gòu)建服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)作平臺(tái) 促進(jìn)企業(yè)、高等院校、研究機(jī)構(gòu)和政府等相關(guān)機(jī)構(gòu)形成對(duì)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)人才需求的共識(shí);在人才培養(yǎng)、人才儲(chǔ)備、人才選拔和政策制定等方面提供參考和指導(dǎo),加快服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展。規(guī)范服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)職位描述 依據(jù)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)中典型的發(fā)包商與接包商的職位描述需求,形成服務(wù)外包從業(yè)人員典型職位(群),為個(gè)人職業(yè)發(fā)展、企業(yè)人力資源管理與規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)分析以及人才培養(yǎng)提供參考與指南。建立職位能力需求與知識(shí)空間的映射關(guān)系 圍繞典型職位的知識(shí)技能要求,描述對(duì)應(yīng)的知識(shí)體系(
6、包括知識(shí)領(lǐng)域、知識(shí)單元與知識(shí)點(diǎn)),從而為高等院校、企業(yè)的人才培養(yǎng),以及個(gè)人職業(yè)發(fā)展提供參考與指南,有效提高大學(xué)生的就業(yè)能力。降低社會(huì)用人成本 針對(duì)典型職位(群)的知識(shí)技能需求,按照相應(yīng)知識(shí)體系,使服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)中人才的培養(yǎng)、儲(chǔ)備、選拔和使用采用同一個(gè)基線度量,降低產(chǎn)業(yè)鏈中各個(gè)環(huán)節(jié)之間的溝通成本,提高我國(guó)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。 ISCC具備如下的特性,這些特性體現(xiàn)了ISCC的整體思路和方法論:開(kāi)放性 ISCC的開(kāi)放性包括兩方面內(nèi)容: (1)ISCC的制訂、更新和完善是開(kāi)放式的
7、,在國(guó)家服務(wù)外包人力資源研究院組織下,企業(yè)、高校、相關(guān)機(jī)構(gòu)和政府多方參與,使ISCC能夠持續(xù)反應(yīng)企業(yè)需求和產(chǎn)業(yè)實(shí)際情況。 (2)ISCC具有開(kāi)放的架構(gòu),其內(nèi)容不限于產(chǎn)業(yè)現(xiàn)有內(nèi)容,能夠根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展吸納新的內(nèi)容,以滿足未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。目前ISCC的架構(gòu)與內(nèi)容彼此關(guān)聯(lián),而又相互獨(dú)立。內(nèi)容方面主要由產(chǎn)業(yè)中典型的企業(yè)提供,并通過(guò)多方參與的標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)和工作組保持持續(xù)更新,從而具有很好的開(kāi)放性和可擴(kuò)展性。國(guó)際化 服務(wù)外包是一個(gè)國(guó)際性產(chǎn)業(yè),ISCC面向全球范圍內(nèi)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的要求,培養(yǎng)出的從業(yè)人員具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力。ISCC引入國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)
8、機(jī)制,匯集國(guó)際服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)最先進(jìn)的知識(shí)與技能,提升我國(guó)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的先進(jìn)性,并帶動(dòng)我國(guó)其它產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。持續(xù)更新 ISCC需要能夠根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策,對(duì)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容不斷自我完善、更新和補(bǔ)充。實(shí)用性 ISCC需要充分貼近實(shí)際,便于應(yīng)用。 (1)從內(nèi)容和形式上為從業(yè)者或潛在從業(yè)者提供明確、清晰的職業(yè)規(guī)劃參考和職業(yè)發(fā)展指導(dǎo); (2)貼近教育知識(shí)體系,為高等院?;蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)提供科學(xué)的、高水平、豐富的教學(xué)指南和相關(guān)體系;將職位的能力需求與對(duì)應(yīng)的
9、教育知識(shí)體系關(guān)聯(lián)起來(lái),是ISCC的重要特色。 (3)為企業(yè)的從業(yè)人員評(píng)價(jià)、錄用和人力資源管理與規(guī)劃提供參考; (4)為發(fā)包商評(píng)估接包方的產(chǎn)業(yè)環(huán)境和資質(zhì)提供依據(jù)。權(quán)威性 ISCC的權(quán)威性是指ISCC的公信力和產(chǎn)業(yè)認(rèn)可,而非行政性指令的強(qiáng)制性權(quán)威。ISCC一方面保證企業(yè)充分參與,即開(kāi)放性;另一方面,當(dāng)涉及到的不同領(lǐng)域或?qū)I(yè)的相關(guān)內(nèi)容時(shí),廣泛邀請(qǐng)?jiān)擃I(lǐng)域或?qū)I(yè)的權(quán)威機(jī)構(gòu)(專家)、企業(yè)代表等共同參與,制訂相關(guān)內(nèi)容。 ISCC體系由三部分組成,如下圖所示。 ISCC
10、體系中三部分的邏輯關(guān)系 職位描述:提供了國(guó)際服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)中從業(yè)人員的典型職位信息,包括職位的名稱、職責(zé)、權(quán)限、工作范圍與內(nèi)容、知識(shí)與技能需求和其他要求等內(nèi)容。它和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員或潛在從業(yè)者(包括高校學(xué)生、其他行業(yè)從業(yè)者等)、企業(yè)中從事人力資源工作的管理者以及產(chǎn)業(yè)研究者相關(guān)。 知識(shí)體系:描述了與服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)典型職位相關(guān)的知識(shí)空間與從業(yè)人員知識(shí)體系結(jié)構(gòu)(包括知識(shí)領(lǐng)域、知識(shí)單元與知識(shí)點(diǎn)),并且提供了相關(guān)參考文獻(xiàn)或教材說(shuō)明。這部分內(nèi)容與高等院校的學(xué)生與教師、從業(yè)者或其他潛在從業(yè)者、企業(yè)的人力資源管理者以及相關(guān)機(jī)
11、構(gòu)或?qū)<蚁嚓P(guān),為人才培養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展、人力資源培訓(xùn)與規(guī)劃等提供參考與指南。 考核與評(píng)估:提供針對(duì)服務(wù)外包從業(yè)人員能力的相關(guān)考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方法,內(nèi)容主要針對(duì)職位的知識(shí)技能需求,按照相應(yīng)知識(shí)體系來(lái)制訂。該部分的目的是為企業(yè)人力資源應(yīng)用和高校人才培養(yǎng)提供建議與參考,將根據(jù)典型企業(yè)和高校的實(shí)際情況來(lái)適時(shí)共同制訂。ISCC將服務(wù)外包從業(yè)人員按照“3×3”的矩陣結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類,將所有從業(yè)人員的就業(yè)層次縱向分為三層:初級(jí)、中級(jí)、高級(jí),然后再根據(jù)所在層級(jí)、所在職位以及所在行業(yè)進(jìn)行橫向的三段描述。 初級(jí)
12、0; 即國(guó)際服務(wù)外包領(lǐng)域中的初級(jí)職位匯總。初級(jí)職位的從業(yè)者一般為高等院校畢業(yè),具有5年以內(nèi)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。初級(jí)職位通常從事具體的操作性工作,一般只需對(duì)本職位的工作結(jié)果負(fù)責(zé)。該層級(jí)位于ISCC職業(yè)描述框架的第1層,其職位的數(shù)量和從業(yè)人員的數(shù)量最多。在ISCC中,使用代碼“I”表示初級(jí)職位。 中級(jí) 即國(guó)際服務(wù)外包領(lǐng)域的中級(jí)職位匯總。中級(jí)職位從業(yè)者一般具有5年以上的行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn),處于承上啟下、內(nèi)聯(lián)外接的關(guān)鍵位置,是國(guó)際服務(wù)外包領(lǐng)域中的中堅(jiān)和骨干;其從事的工作會(huì)對(duì)部門(mén)或多個(gè)職位的工作產(chǎn)生影響,并且通常需要對(duì)多個(gè)職位的工作結(jié)果負(fù)責(zé)。該層級(jí)位于ISCC職業(yè)描述框架的第2層,其職位的工作內(nèi)容較為復(fù)雜,對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)水平有較高要求。該層級(jí)的職位數(shù)量及從業(yè)人員的數(shù)量較初級(jí)要少。在ISCC中,使用代碼“II”表示中級(jí)職位。 高級(jí) 即國(guó)際服務(wù)外包領(lǐng)域的企業(yè)中具有較大影響力和決策力的職位匯總。通常是服務(wù)外包領(lǐng)域中的資深專家、高層管理者和決策者等職位。該層級(jí)位于ISCC職業(yè)描述框架的最上層。其職位的工作內(nèi)容復(fù)雜且全面,對(duì)從業(yè)者的背景經(jīng)驗(yàn)、領(lǐng)導(dǎo)力、專業(yè)水平等要求最高。該層級(jí)中職位的數(shù)量及從業(yè)人員的數(shù)量是三個(gè)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 魯教版地理六年級(jí)下冊(cè)6.1《位置和范圍》聽(tīng)課評(píng)課記錄3
- 【部編人教版】八年級(jí)上冊(cè)歷史聽(tīng)課評(píng)課記錄 第11課 北洋政府的黑暗統(tǒng)治
- 浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)5.2《解法》聽(tīng)評(píng)課記錄
- 環(huán)境監(jiān)測(cè)承包協(xié)議書(shū)
- 人教版地理八年級(jí)上冊(cè)《第一節(jié) 交通運(yùn)輸》聽(tīng)課評(píng)課記錄1
- 滬教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)20.2《一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄1
- 湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《1.5 二次函數(shù)的應(yīng)用》聽(tīng)評(píng)課記錄1
- 六年級(jí)科學(xué)斜面聽(tīng)評(píng)課記錄
- 新北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《采松果》聽(tīng)評(píng)課記錄
- 蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄 用一元二次方程解決問(wèn)題
- 北京理工大學(xué)應(yīng)用光學(xué)課件(大全)李林
- 國(guó)家綜合性消防救援隊(duì)伍消防員管理規(guī)定
- 河南省三門(mén)峽市各縣區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政村村莊村名居民村民委員會(huì)明細(xì)
- 2023年全國(guó)各地高考英語(yǔ)試卷:完形填空匯編(9篇-含解析)
- 五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)習(xí)題課件 簡(jiǎn)便計(jì)算專項(xiàng)整理 蘇教版 共21張
- 疼痛科的建立和建設(shè)
- 運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)PPT課件
- 第六編元代文學(xué)
- 高考語(yǔ)文古詩(shī)詞必背重點(diǎn)提綱
- 超星爾雅學(xué)習(xí)通《大學(xué)生心理健康教育(蘭州大學(xué)版)》章節(jié)測(cè)試含答案
- 2020譯林版高中英語(yǔ)選擇性必修二單詞默寫(xiě)表
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論