共同的家教案

1、共同的家教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是一首兒童詩(shī)，形象地寫出了世界上的事物都有自己的家，地球是我們共同的家，滲透了熱愛(ài)地球就是熱愛(ài)自己的家的教育。全文共5行，1至4行分別指出“藍(lán)天、樹林、小河、泥土”是“白云、小鳥、魚兒、種子”的家。第5行是總結(jié)，又是升華，告訴我們世界上萬(wàn)物雖然都有自己的家，但都生活在地球的懷抱里，地球是我們共同的家。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“共、同、家、土、禾、苗、樹、林、地、球”10個(gè)生字。2、正確流利的朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感悟家園的可愛(ài)，從而以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)我們共同的家地球。教學(xué)重難點(diǎn)：1、識(shí)字，朗讀、背誦課文。2、感悟家鄉(xiāng)的可愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)我們共同的家地

2、球。教具準(zhǔn)備：小黑板、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)調(diào)皮的小伙伴，他們偷偷地從家里跑出來(lái)玩，現(xiàn)在找不到自己的家了，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下，看看這幾個(gè)調(diào)皮的家伙是誰(shuí)？（教師分別出示白云、禾苗、小鳥、魚兒的圖片）小朋友，你們?cè)敢鈳退麄冋业郊覇?？那接下?lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，這首詩(shī)歌的名字就叫做"共同的家"。（板書"共同的"）2、齊讀課題"共同的家"。3、師：上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這一課的一些生字朋友，今天它們又來(lái)到了我們的課堂上，想看看小朋友們還是否認(rèn)識(shí)它們，能不能第一時(shí)間準(zhǔn)確地

3、叫出它們的名字。請(qǐng)你大聲拼讀出來(lái)，讓它們開出美麗的小花吧?。ㄖ该x）4、生字朋友真淘氣，都摘掉了自己的拼音帽子，小朋友還認(rèn)識(shí)它們嗎？（小組賽讀）5、看來(lái)都難不倒小朋友，現(xiàn)在老師要加大難度了，我要請(qǐng)一些能干的小朋友幫老師把蘋果摘下來(lái)，誰(shuí)想來(lái)？二、初讀課文，隨文識(shí)字1、師：好，恭喜小朋友們，已經(jīng)順利通過(guò)了生字寶寶和詞語(yǔ)寶寶的考驗(yàn)，你們真棒！現(xiàn)在他們都回到課文里去了，小朋友你們還認(rèn)識(shí)嗎？聽(tīng)老師把課文朗讀一遍，要求：手指點(diǎn)著書，聽(tīng)準(zhǔn)字音，看清字形?？凑l(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真！2、小朋友你們會(huì)讀嗎？那么請(qǐng)你們來(lái)試試吧，大家自由朗讀課文，要求：1、“三到”也就是眼到手到口也到。2、讀到預(yù)習(xí)時(shí)圈起來(lái)的生字，要借助拼音多

4、讀幾遍。好，腰板挺直，讀吧！三、再讀課文，感知內(nèi)容1、師：今天一（1）的小朋友表現(xiàn)這么棒，老師決定帶大家去美麗的大自然逛一逛，你看到了什么？2、師：白云的家在哪里？你能把這句話有感情的讀一讀嗎？師：白云在這么大這么美的藍(lán)天里飄呀飄，想飛到哪里就飛到哪里，想到哪就到哪，假如你是白云，你心情怎么樣??？多么自由自在，多么快樂(lè)呀！誰(shuí)再來(lái)讀讀？（指名讀）藍(lán)天是白云的家，藍(lán)天還是誰(shuí)的家？2、師：土地是誰(shuí)的家？師：種子在泥土里發(fā)芽，他們鉆出土地長(zhǎng)成禾苗啦!綠油油的禾苗在廣闊的土地上健康地成長(zhǎng)，就像我們一樣，在家里有吃的、有喝的、有玩的，一回到家就感覺(jué)怎么樣？（指名讀）土地還是誰(shuí)的家？3、師：我們看到了，白云

5、的家很美麗，禾苗的家很溫暖，那么小鳥的家在哪呢？它在家里面干什么呀？（課件展示樹林圖）（1）、你聽(tīng)，它們?cè)趪\嘰喳喳地說(shuō)話呢。（2）、小鳥在樹林里真快樂(lè)呀! 看來(lái)，樹林是小鳥快樂(lè)的家，那快樂(lè)的家應(yīng)該怎么讀呢？（女生讀）4、師：那樹林還是誰(shuí)的家？師：是啊，樹林不僅是小鳥的家，還是很多小動(dòng)物的家，所以我們一定要保護(hù)樹林，還要植樹造林，讓動(dòng)物們有一個(gè)安樂(lè)的家。5、魚兒的家在哪？（1）師：你們看小魚在干什么呢?（2）師：假如小魚離開了小河,會(huì)怎樣呢?（3）師：是呀,魚兒一離開水,就沒(méi)有了自由,甚至沒(méi)有生命,只有在水里,在小河里,在大海里，魚兒才能自由自在地生活成長(zhǎng).大海是魚兒離不開的家呀!我們一起來(lái)讀一

6、讀這一句（4）師：大海里除了住了小魚，還住了誰(shuí)？（點(diǎn)名說(shuō)）你們知道的得真多！所以我們要保護(hù)大海，不能讓臟水污染它。6、師：小朋友,有家的感覺(jué)真好呀!咱們把這四行一起來(lái)讀一讀，好不好??？7、師：自然界里很多事物都有自己的家（出示圖片和句子），讓我們也來(lái)做一會(huì)小詩(shī)人吧！8、師：小朋友，白云、魚兒、小鳥、禾苗都有自己的家，我們每個(gè)小朋友也有自己幸福的家，這許許多多的家合在一起，就變成了一個(gè)大家。（出示地球）小朋友們看，這就是我們生活的星球，誰(shuí)知道我們生活的星球叫什么名字啊？（點(diǎn)名說(shuō)，圖上出示地球）是的，我們生活的星球叫地球。看?。▓D片），我們生活的地球有巍峨的高山，有遼闊的草原，有廣袤的沙漠，有無(wú)邊無(wú)際的大海，還有許多美麗的風(fēng)景。你覺(jué)得我們生活的地球怎么樣？師：其實(shí)，老師和你們一樣，從小就生活在這個(gè)美麗的星球上。所以我想自豪地說(shuō)一句：地球是我們共同的家。你也想這樣說(shuō)嗎？（點(diǎn)名說(shuō)）師：地球不僅是小鳥的家，魚兒的家，也不光是老師的家，還是千千萬(wàn)萬(wàn)世界各地人的家。那讓我們代表所有生活在地球村的人自豪地說(shuō)一句：地球是我們共同的家。讓我們聽(tīng)課的老師再聽(tīng)一遍你自豪的聲音。（齊讀：地球是我們共同的家）9、師：這首詩(shī)寫得多美呀,下面,讓我們點(diǎn)著書本一起來(lái)美美地讀這首詩(shī).。書要讀得美,姿勢(shì)先要美.看看誰(shuí)的姿勢(shì)最美.齊讀課文）四、拓展延伸師：同學(xué)們你們看，世界上只