20XX年四年級數(shù)學期末工作總結(jié)

1、20XX年四年級數(shù)學期末工作總結(jié)在小學數(shù)學教學中強化學生的創(chuàng)新意識就需要我們堅 持學生為本，設置具有創(chuàng)新意識的教學內(nèi)容，采用多樣化的方法使學生大膽猜測與思考。今天XX 給大家整理了四年級數(shù)學期末工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。四年級數(shù)學期末工作總結(jié)范文一本學期我擔任了四年級數(shù)學教學工作。一個學期來我嚴 格按照上級教育部門的有關教育教學精神和學校的教學工 作計劃， 從各方面嚴格要求自己，努力工作。在本學期中，我能根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學 習興趣，積極引導學生主動學習，通過一學期的努力，取得了一定效果。本學期即將結(jié)束，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、課程標準走進教師的心，進入課堂課程標

2、準對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估 教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。 無疑我們每位 數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重 新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有 效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解， 本學期四年級在新 課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動， 共同發(fā)展。每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標 準的落實，課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學學習 環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值 觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改

3、革的基本指導思想， 把 數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過 程。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新， 回顧、 反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的 閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積 累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水 評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的 研究， 教師的群體智慧得到充分發(fā)揮， 課后的反思為以后的 教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，突破原有學科教學的封 閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、 主動、 多元的學習環(huán)境和學 習態(tài)勢中。 在 乘法的簡算一組連乘計算題計算，學生發(fā) 現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不

4、變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出，還是已有 數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學 生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā) 展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主- 創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學 習熱情，促進

5、學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進 教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌 握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基 礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié) 合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學 生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使 評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習 數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。總之，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不 斷探討提高學生興趣，促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家家長的緊密聯(lián)系，共同配合，爭

6、取個人成長與 學生成長實現(xiàn)雙豐收。四年級數(shù)學期末工作總結(jié)范文二本學期我擔任四年級的數(shù)學教學工作。一期來我努力根 據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了 一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結(jié)：一、努力提高課堂教學質(zhì)量：1、備課。學期初，鉆研了新版數(shù)學課程標準、教 材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進 行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地 位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導， 學生的主動學習過程。 充分理解課后習題的作用，設計好練習。2、上課。

7、創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究， 動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的 探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培 養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固 知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學 到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性 高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以 后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘 快、不會復習的特點。努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié) 知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。 學生經(jīng)歷

8、了教材由“薄”變“厚”， 再變“薄” 的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷 移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體 訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取 得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高 教師教學的針對性。4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求，在教學中注意降低難度、放緩坡 度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習 過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學

9、習 自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上 課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。三、參加教研活動：1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務 的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方 法和途徑。2、本學期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂，通過自己 上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學 中發(fā)展學生的主體性。 創(chuàng)造各種適宜的、 開放的情境， 逐步 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教 學，提高了自己的業(yè)務水平?？傊诮窈蟮慕虒W工作中，我將努力工作，爭取使自己的教學更上一層樓。四年級數(shù)學期末工作總結(jié)范文三本學期，我擔任四年

10、級數(shù)學教學工作。在一學期的實際 教學中，我按照教學大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學 生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務水 平和教學能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更 上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：一、提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，做了 下面的工作：課前準備：備好課1認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句 話、每個字都弄清楚， 了解教材的結(jié)構(gòu)， 重點與難點， 掌握 知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能 教好。2了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。3考慮

11、教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包 括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋， 調(diào)動學生的有意注意， 使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好 的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂 上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負 擔。二、 提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，本班的學 生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作 業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思 想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學 生學習的輔導和幫助工作， 尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上， 對后進 生努力做到從友善開始， 比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的 理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示 深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作 的不足。三、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，