誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪的實(shí)用教案

1、講解(jingji)思路一、故事內(nèi)容(nirng)解析三、適應(yīng)變化和終身教育(zhn shn jio y)的意義二、五個(gè)疑問第1頁(yè)/共11頁(yè)第一頁(yè)，共11頁(yè)。（一（一) )故事故事(gsh)(gsh)內(nèi)容內(nèi)容 誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪講的的是一個(gè)關(guān)于“變化”的故事。故事講的是，有四個(gè)小生靈在一個(gè)迷宮中尋找(xnzho)他們的奶酪。 一、故事內(nèi)容一、故事內(nèi)容(nirng)解析解析第2頁(yè)/共11頁(yè)第二頁(yè)，共11頁(yè)。奶酪：我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所追求的奶酪：我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所追求的目標(biāo)。目標(biāo)。“它可以是一份它可以是一份(y fn)工作，工作，一種人際關(guān)系，一份一種人際關(guān)系，一份(y fn)心情，心情，可以是財(cái)富，夢(mèng)

2、想，愛情，也可以可以是財(cái)富，夢(mèng)想，愛情，也可以是自由、健康、社會(huì)的認(rèn)可和老板是自由、健康、社會(huì)的認(rèn)可和老板的賞識(shí)等等。的賞識(shí)等等?！?迷宮：代表著你花時(shí)間所尋求的目標(biāo)的所在迷宮：代表著你花時(shí)間所尋求的目標(biāo)的所在地，地，“它可以是你效力的機(jī)構(gòu)，你生活的社它可以是你效力的機(jī)構(gòu)，你生活的社區(qū)，亦或是你生活中的某種人際關(guān)系。區(qū)，亦或是你生活中的某種人際關(guān)系?！蔽椅疑踔琳J(rèn)為，它就是我們甚至認(rèn)為，它就是我們(w men)(w men)的社會(huì)和生的社會(huì)和生活?；睢?嗅嗅：能夠及早嗅嗅：能夠及早(jzo)(jzo)地地嗅出變化的氣息。嗅出變化的氣息。匆匆：匆匆：能夠在發(fā)現(xiàn)變化后迅速作出反應(yīng)，開始行動(dòng)。 哼哼：

3、哼哼：因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化，難以調(diào)整自己的情緒和狀態(tài)。唧唧：唧唧：由害怕變化、不愿面對(duì)，到漸漸面對(duì)現(xiàn)實(shí)、接受現(xiàn)實(shí)，最后調(diào)整自己去適應(yīng)變化，并享受變化。 （二）角色解析（二）角色解析第3頁(yè)/共11頁(yè)第三頁(yè)，共11頁(yè)。（三）三對(duì)關(guān)系（三）三對(duì)關(guān)系(gun x)一、環(huán)境(hunjng)與變化三、成功(chnggng)與失敗二、人與變化第4頁(yè)/共11頁(yè)第四頁(yè)，共11頁(yè)。1. 1. 環(huán)境環(huán)境(hunjng)(hunjng)與變化與變化 （1 1）環(huán)境多種多樣，各種大環(huán)境又由許多子環(huán)境）環(huán)境多種多樣，各種大環(huán)境又由許多子環(huán)境構(gòu)成，多維度且多面的特點(diǎn)使這些子環(huán)節(jié)既相對(duì)構(gòu)成，多維度且多面的特點(diǎn)使這些子

4、環(huán)節(jié)既相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系，因此獨(dú)立又相互聯(lián)系，因此(ync)(ync)就具有一定的就具有一定的不穩(wěn)定性。正是這種不穩(wěn)定性，導(dǎo)致了變化發(fā)生不穩(wěn)定性。正是這種不穩(wěn)定性，導(dǎo)致了變化發(fā)生的可能性。的可能性。 （2）變化打破環(huán)境現(xiàn)有 環(huán)境內(nèi)部以及所有環(huán)境之間的一種平衡，使它們漸漸變得失衡(sh hn)，然后又因?yàn)樽兓?，使各種環(huán)境之間以及環(huán)境內(nèi)部的各種關(guān)系得到調(diào)整，由失衡(sh hn)又走向新的平衡。 第5頁(yè)/共11頁(yè)第五頁(yè)，共11頁(yè)。2. 2. 人與變化人與變化(binhu)(binhu)（1 1）經(jīng)驗(yàn)與變化）經(jīng)驗(yàn)與變化 a. “ a. “兩只小老鼠，嗅嗅和匆匆，總是運(yùn)用簡(jiǎn)單低效的反復(fù)嘗試的辦法找奶酪兩

5、只小老鼠，嗅嗅和匆匆，總是運(yùn)用簡(jiǎn)單低效的反復(fù)嘗試的辦法找奶酪(nilo)(nilo)。他們跑進(jìn)一條走廊，如果走廊里的房間都是空的，他們就返回來(lái)，再。他們跑進(jìn)一條走廊，如果走廊里的房間都是空的，他們就返回來(lái)，再去另一條走廊搜尋。去另一條走廊搜尋?！?” b. “ b. “沒有奶酪沒有奶酪(nilo)(nilo)的走廊他們都會(huì)記住。的走廊他們都會(huì)記住。” ” c. “ c. “然而迷宮太大太復(fù)雜，如你所料，他們經(jīng)常會(huì)迷路，離開正道走錯(cuò)了方向，然而迷宮太大太復(fù)雜，如你所料，他們經(jīng)常會(huì)迷路，離開正道走錯(cuò)了方向，有時(shí)甚至還會(huì)撞在墻上。有時(shí)甚至還會(huì)撞在墻上。” ” （2 2）思考與變化）思考與變化 a.

6、a.哼哼和唧唧能夠哼哼和唧唧能夠“運(yùn)用思考的能力，從過去的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。運(yùn)用思考的能力，從過去的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)?！?” b. “ b. “他們靠復(fù)雜的腦筋他們靠復(fù)雜的腦筋(nojn)(nojn)，搞出了一套復(fù)雜的尋找奶酪的方，搞出了一套復(fù)雜的尋找奶酪的方法。法。” ” （3 3）情感與變化）情感與變化 a.哼哼 “聲嘶力竭的吶喊：誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？這不公平。 ” b. 唧唧 “一個(gè)勁地?fù)u頭，” “他拼命地告訴自己，這只是一個(gè)噩夢(mèng)，他只想回避這一切?！钡?頁(yè)/共11頁(yè)第六頁(yè)，共11頁(yè)。內(nèi)容(nirng)內(nèi)容(nirng)內(nèi)容(nirng)內(nèi)容(nirng)內(nèi)容(nirng)內(nèi)容(nirng)內(nèi)容(nir

7、ng)內(nèi)容(nirng)面對(duì)面對(duì)(min du)成功成功面對(duì)失敗面對(duì)失敗嗅嗅和匆匆：嗅嗅和匆匆：仍然每天都“起地很早，然后沿著同樣的路線跑進(jìn)迷宮中?！碑?dāng)?shù)竭_(dá)目的地后他們會(huì)將自己脫下的跑鞋“有條不紊地系在一起，掛在脖子上。” 哼哼和唧唧：哼哼和唧唧：每天都“起得比老鼠們晚一些，懶懶地穿好運(yùn)動(dòng)服，然后信步走到奶酪C站。”“他們脫下身上的運(yùn)動(dòng)衣，把它們掛起來(lái)，甩掉腳上的鞋子，換上拖鞋?！彼麄儭俺錆M了幸福和成功的感覺，覺得從此可以無(wú)憂無(wú)慮了。” 嗅嗅和匆匆：嗅嗅和匆匆：“毫不猶豫地取下掛在脖子上的跑鞋，穿上腳并系好鞋帶。” 哼哼和唧唧：哼哼和唧唧：一開始埋怨，相互指責(zé)，不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)。 3. 3. 成功

8、與失敗成功與失敗第7頁(yè)/共11頁(yè)第七頁(yè)，共11頁(yè)。（二）奶酪（二）奶酪(nilo)總是不變好不好？總是不變好不好？（一）我們?yōu)槭裁匆ふ遥ㄒ唬┪覀優(yōu)槭裁匆ふ?xnzho)奶酪？奶酪？（三）那些發(fā)霉的舊奶酪（三）那些發(fā)霉的舊奶酪(nilo)是不是一點(diǎn)用是不是一點(diǎn)用都沒有了？都沒有了？（四）我們應(yīng)當(dāng)如何看待紛繁的變化？（四）我們應(yīng)當(dāng)如何看待紛繁的變化？（五）我們能不能不讓奶酪被拿走？（五）我們能不能不讓奶酪被拿走？ 二、五個(gè)疑問二、五個(gè)疑問第8頁(yè)/共11頁(yè)第八頁(yè)，共11頁(yè)。 在任何學(xué)習(xí)過程中，重點(diǎn)不能再放在刻板的內(nèi)容上，“它必須著眼于理解的能力、吸收和分析的能力、把學(xué)得的知識(shí)加以條理化的能力、應(yīng)付裕如地處理抽象與具體之間的關(guān)系和一般與特殊之間關(guān)系的能力、把知和行聯(lián)系起來(lái)的能力以及協(xié)調(diào)專業(yè)訓(xùn)練和學(xué)識(shí)廣博的能力?！?在終身教育的條件下，要用方法(fngf)來(lái)武裝人們，使他們能在自己的整個(gè)求知道路上和文化生涯中得心應(yīng)手地運(yùn)用這種方法(fngf)。 在當(dāng)今世界，那種擁有一種知識(shí)或技能后可以終身享用的觀念已經(jīng)過時(shí)，教育不再是單純地獲得知識(shí)，而在于促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展。因此，教育的主要責(zé)任在于，培養(yǎng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的個(gè)體。 教育工作者應(yīng)盡一切努力擯棄任何一種把思想和道德、習(xí)俗看成一成不變的觀念；他們不僅需要努力使人接受變革，而且(r qi)需要努力以各種方法促進(jìn)教育的對(duì)象機(jī)智而有效地參