遺傳信息的攜帶者-核酸教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品教學(xué)教案第三節(jié)“遺傳信息的攜帶者核酸”教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】本節(jié)課的知識(shí)性較強(qiáng)，設(shè)計(jì)時(shí)緊緊圍繞課本展開教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)， 培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力；圖片等直觀性教學(xué)工具，將抽象的語言變?yōu)橹庇^的圖解，使學(xué)生很快由感性知識(shí)上升到理性知識(shí)，從而認(rèn)識(shí)了核酸的結(jié)構(gòu)，突破了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)， 使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到知識(shí)的發(fā)生過程，體會(huì)生物學(xué)的研究方法，學(xué)會(huì)了對(duì)比分析及歸納總結(jié)的生物學(xué)常用方法，培養(yǎng)了學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。在課堂練習(xí)的選擇上也應(yīng)側(cè)重于知識(shí)的鞏固及應(yīng)用，在選題上側(cè)重知識(shí)實(shí)踐的聯(lián)系?！窘滩姆治觥?知識(shí)結(jié)構(gòu)分析本節(jié)是人民教育出版社出版的高中生物必修一分子與細(xì)胞 第 2 章組成細(xì)胞的分

2、子第三節(jié)的內(nèi)容。是由“核酸在細(xì)胞中的分布”和“核酸是由核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈”兩部分組成。核酸的種類核酸在細(xì)胞中的分布核酸的功能DNA和 RNA在細(xì)胞中的分布核酸是由核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈：核酸的結(jié)構(gòu)2知識(shí)發(fā)生發(fā)展過程分析本節(jié)教材圍繞承載遺傳信息的物質(zhì)核酸展開構(gòu)建，通過問題探討了解核酸的種類及功能，緊接著通過實(shí)驗(yàn)觀察總結(jié)核酸在細(xì)胞中的分布，最后通過圖片對(duì)比介紹核酸的基本單位核苷酸，從而引出核酸是由核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈，由于核苷酸的排列順序極其多樣，導(dǎo)致了核酸的多樣性。3知識(shí)學(xué)習(xí)意義分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到核酸是承載遺傳信息的物質(zhì)，了解核酸的種類、核酸在細(xì)胞中的分布、核酸的結(jié)構(gòu)， 為學(xué)習(xí)

3、后面章節(jié)中有涉及到DNA攜帶遺傳信息， 以及在遺傳與進(jìn)化 中重點(diǎn)介紹DNA本質(zhì)的更好的理解奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、對(duì)比、分析、總結(jié)能力。4教學(xué)建議與學(xué)法指導(dǎo)說明通過問題探討喚起學(xué)生對(duì)遺傳物質(zhì)的記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣； 通過實(shí)驗(yàn)觀察， 獲得感性認(rèn)精品教學(xué)教案識(shí)，解決核酸在細(xì)胞中的分布；聯(lián)想細(xì)胞核是遺傳的信息庫(kù)，將抽象的語言變?yōu)橹庇^的圖解，認(rèn)識(shí)核酸的結(jié)構(gòu)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀自主學(xué)習(xí)，討論合作學(xué)習(xí)， 同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)動(dòng)手觀察，對(duì)結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)得出結(jié)論?！緦W(xué)情分析】1原有認(rèn)知發(fā)展分析學(xué)生在初中學(xué)習(xí)有關(guān)細(xì)胞的內(nèi)容時(shí)，已經(jīng)知道細(xì)胞核具有儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)DNA 。因此具備學(xué)習(xí)DNA 基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)D

4、NA 結(jié)構(gòu)的積極性。2原有知識(shí)結(jié)構(gòu)分析初中受到認(rèn)知水平的限制，僅知道細(xì)胞核具有儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì) DNA ，還不知道DNA 的結(jié)構(gòu)，也不知道核酸的種類及分布。初中所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，能看懂脫氧核苷酸和核糖核苷酸圖解及DNA 和 RNA 在化學(xué)組成上的區(qū)別。在第二節(jié)學(xué)習(xí)了氨基酸脫水縮合形成多肽，應(yīng)該能夠理解本節(jié)中“核酸是由核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈”這個(gè)過程的形成。3非認(rèn)知因素分析學(xué)生對(duì)核苷酸的結(jié)構(gòu)組成、核酸的分子結(jié)構(gòu)，DNA和 RNA區(qū)別存在盲區(qū)，但本著對(duì)核酸的興趣，亦能克服這些新知識(shí)?！救S目標(biāo)】1知識(shí)與技能1.1 、說出核酸的種類。1.2、簡(jiǎn)述核酸的分子結(jié)構(gòu)和功能。1.3、懂得以特定的染色劑染色，觀

5、察并區(qū)分DNA和 RNA在細(xì)胞中的分布。2過程與方法2.1 、嘗試進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。2.2、學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、歸納等方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2.3、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、圖書、雜志進(jìn)行資料的收集和整理。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀3.1 、參與小組合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作式的學(xué)習(xí)方式。3.2、認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及用于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1教學(xué)重點(diǎn)精品教學(xué)教案1.1 、核酸的結(jié)構(gòu)和功能。1.2 、觀察并區(qū)分DNA 和 RNA 在細(xì)胞中的分布。2教學(xué)難點(diǎn)觀察并區(qū)分DNA 和 RNA 在細(xì)胞中的分布。【教具準(zhǔn)備】1.實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備。2.學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)預(yù)

6、習(xí)作業(yè)：觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。3.脫氧核苷酸和核糖核苷酸分子組成示意圖、脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈?zhǔn)疽鈭D、DNA與RNA在化學(xué)組成上的區(qū)別圖。4. 實(shí)驗(yàn)的多媒體課件?！窘虒W(xué)方法】多媒體教學(xué)、自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、討論法、講述法等相結(jié)合的方法【教學(xué)思路】問題探討： DNA提供犯罪嫌疑人信息，通過視頻介紹，學(xué)生討論，教師總結(jié)核酸的種類： DNA 和 RNA核酸的功能：遺傳信息的載體核酸在細(xì)胞中的分布：實(shí)驗(yàn)觀察，對(duì)比、總結(jié)，得出結(jié)論。介紹核酸的單位核苷酸，核酸由核苷酸連接而成核酸是由核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈：對(duì)比介紹核苷酸的種類，了解DNA 和 RNA的不同。對(duì)比分析 DNA 和 RNA 化學(xué)組成上的

7、區(qū)別介紹遺傳信息的概念及多樣性的原因【課時(shí)安排】1 課時(shí)【教學(xué)實(shí)施過程】學(xué)習(xí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖過程精品教學(xué)教案展示：兇殺案（依據(jù) DNA破案）的視頻。學(xué)生思考：導(dǎo)入1 、 DNA是什么物質(zhì)呢？為什么新課DNA 能夠提供犯罪嫌疑人的信息？明確2 、你還能說出 DNA 鑒定技術(shù)在學(xué)習(xí)其他方面的應(yīng)用嗎？目標(biāo)3、如果得到了 DNA方面的證據(jù) ,是否還需要其他證據(jù)呢 ?評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，引入學(xué)習(xí)內(nèi)容：遺傳信息的攜帶者核酸。通過上面的討論及對(duì)初中相關(guān)知識(shí)的回憶可知，核酸是生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)。閱讀 P26 第一自然段，提問：核酸的種類及功能？（一）核酸在細(xì)胞中的分布問題導(dǎo)學(xué)，提問：主動(dòng)1 、兩種核酸在細(xì)

8、胞中是如何分探究，布的？獲取知識(shí)2 、如何觀察核酸在細(xì)胞中的分布？針對(duì)問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。巡視、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察與思考，主動(dòng)獲得知識(shí)。傾聽、總結(jié)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，繼續(xù)引發(fā)學(xué)生思考：原核細(xì)胞的DNA 位于細(xì)胞內(nèi)的什么部位？（二）核酸是由核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈回憶初中知識(shí)， 聯(lián)系生活， 思考、交流并根據(jù)已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)回答。師生共同總結(jié)：1 、 DNA 是主要的遺傳物質(zhì)，而每個(gè)人的遺傳物質(zhì)都有所區(qū)別，2 、DNA 鑒定技術(shù)還可以用于親子鑒定， 死者遺骸的鑒定等3、需要， 還需要有作案動(dòng)機(jī)、時(shí)間、是否在現(xiàn)場(chǎng)、 證人等證據(jù)。閱讀并討論回答。師生總結(jié)：核酸的種

9、類：DNA和 RNA。核酸的功能： 核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳物信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳、 變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。閱讀課文及 “觀察 DNA 和 RNA 在細(xì)胞中的分布” 實(shí)驗(yàn)，回答問題。討論，明確實(shí)驗(yàn)原理、 目的及方案，兩人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察、分析、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。小組合作完成實(shí)驗(yàn)后， 選派代表就實(shí)驗(yàn)所觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行小結(jié)， 主動(dòng)獲得結(jié)論： 真核細(xì)胞的 DNA 主要分布在細(xì)胞核中。（補(bǔ)充：線粒體、葉綠體內(nèi)也含有少量的 DNA） 。 RNA 主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。思考回答：原核細(xì)胞的DNA 位于何處？聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活， 利用相關(guān)視頻，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)

10、過程。通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)核酸的種類及功能，為學(xué)習(xí)核酸在細(xì)胞中的分布創(chuàng)設(shè)興趣。給學(xué)生機(jī)會(huì)，參與學(xué)習(xí)過程，有利于對(duì)知識(shí)的感知和對(duì)科學(xué)研究方法的領(lǐng)悟。有利于突破難點(diǎn)。精品教學(xué)教案組織學(xué)生閱讀教材并討論：1、核酸同蛋白質(zhì)一樣，也是生物大分子物質(zhì)，那么，核酸由哪些閱讀教材， 觀察圖示， 在理解元素組成？組成它的基本單位是的基礎(chǔ)上回答問題。什么？2、DNA 和 RNA 的化學(xué)組成有何異傾聽、交流，獲得對(duì)核酸結(jié)構(gòu)同？的認(rèn)識(shí)， 由堿基數(shù)目、 種類和加工、3、組成核酸的堿基、五碳糖、核順序變化初步理解核酸的多整合苷酸各有幾種？樣性。信息 ,投影“脫氧核糖核苷酸和核糖核構(gòu)建苷酸分子結(jié)構(gòu)” 及“ DNA 和 RNA

11、 在與知識(shí)化學(xué)組成上的區(qū)別”圖。教師一起歸納總結(jié)： 核酸是由體系。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，觀察圖示，核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈， 遺傳啟發(fā)學(xué)生思考、 討論。（引導(dǎo)由 DNA信息就貯存在其中。分子中堿基數(shù)目、種類和順序變認(rèn)識(shí)到生命的各種復(fù)雜現(xiàn)象化入手）都是建立在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)讓有代表性的學(xué)生表達(dá)核酸的結(jié)之上的。構(gòu)特點(diǎn)及功能。傾聽、總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，根據(jù)這一部分的特點(diǎn)， 課后可用列表比較的形式，說明核酸的以試著制作 DNA連接模型， 回種類、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能。校后互作比較。小結(jié)： 核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信說出核酸的種類、 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及息的物質(zhì)，核酸有 DNA 和 RNA 兩功能。系統(tǒng)大類，組成它們的基本單位是核小結(jié) ,苷酸。通過染色可以觀察到DNA完成練習(xí)。反饋和 RNA 在細(xì)胞中的分布，不同的與矯生物體，所具有的 DNA和 RNA的正序列是不相同的。所以公安機(jī)關(guān)拓展探究： 課后利用各種途徑能夠采用 DNA指紋法將不法分子了解 DNA指紋鑒定的有關(guān)原繩之以法。理。評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。【課后作業(yè)】1.課本 P29 練習(xí)題。2.制作 DNA連接模型：材料自選【板書設(shè)計(jì) 】§ 2.3遺傳信息的攜帶者核酸一、核酸的種類和功能1 種類： DNA和 RNA2 功能：攜帶遺傳信息二、 核酸在細(xì)胞中的分布充分利用教材中圖示和課件的直觀性特點(diǎn)， 發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生通