學(xué)校教科研管理制度及考核獎勵制度

1、精品word文檔 值得下載 值得擁有學(xué)校教科研管理制度及考核獎勵制度花溪區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)教師研究課題的申報(bào)組織、結(jié)題鑒定工作。課題日常管理委托各課題組（教研組）實(shí)施。1、各課題組（教研組）組長要按照申報(bào)辦法及程序，組織好課題組（教研組）成員的教師個人研究課題申報(bào)工作， 對所申報(bào)的課題進(jìn)行設(shè)計(jì)和論證方面的指導(dǎo)、 咨詢服務(wù)。教師的研 究課題申報(bào)學(xué)校教科室備案后應(yīng)及時(shí)督促課題承擔(dān)者落實(shí)研究實(shí)施計(jì)劃，扎實(shí)開展課題研究工作。2、關(guān)注過程管理。學(xué)校教科室實(shí)行聯(lián)系課題制度、動態(tài)服務(wù)制度。教科室對一些有研究基礎(chǔ)、有可能出優(yōu)秀成果的課題進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤管理，在整個研究過程中，至少有一次面對面的交流。教科室要

2、對部分重點(diǎn)課題進(jìn)行中期評估。3、課題研究任務(wù)完成后，由課題承擔(dān)者將有關(guān)結(jié)題成果資料送學(xué)校教科室。結(jié)題材料主要 是課題研究報(bào)告1份或者3000字以上的研究論文1篇和與課題緊密相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教后 感各1份。學(xué)校教科室組織有關(guān)科研骨干集中審閱各課題的結(jié)題材料，組織評審。4、學(xué)校對教師課題研究有成效的教師進(jìn)行表彰、獎勵，并將優(yōu)秀成果（論文、案例、隨筆、敘事）推薦到全國、省、市、區(qū)參加評獎或推薦投稿給雜志社。課題組長職責(zé)課題組長是課題組的核心成員，是課題研究的直接組織者、管理者，是課題研究的帶頭人。應(yīng)履行以下職責(zé)：一、組織課題組成員設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，撰寫開題報(bào)告，并組織開題會。二、組織帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教師一起參與

3、課題研究，對課題研究的進(jìn)程了如指掌。并和實(shí)驗(yàn)教師一起總結(jié)、反思研究過程中的得失，調(diào)整研究的策略，和實(shí)驗(yàn)教師一起共同努力，不斷將課題研 究引向深層次。三、課題組長應(yīng)密切配合學(xué)校主管科研領(lǐng)導(dǎo)的工作。如為學(xué)校組織召開開題會、階段總結(jié)會、制定學(xué)?？蒲泄ぷ饔?jì)劃等獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。四、每學(xué)期期末要組織實(shí)驗(yàn)教師對半年來的課題研究工作進(jìn)行階段總結(jié)并形成報(bào)告。五、對實(shí)驗(yàn)研究過程中出現(xiàn)的各種問題應(yīng)及時(shí)向?qū)W校主管科研工作的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，以利于解決。教師研究課題申報(bào)辦法（試行）花溪區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師研究課題是由教務(wù)處審定批準(zhǔn)、備案的教師研究課題。1、對象：我校所有在編專任教師。2、課題申報(bào)由教師個人自主申報(bào)，課題申報(bào)者即為課題研

4、究者，課題申報(bào)者是研究主體， 同時(shí)也是責(zé)任主體、利益主體。根據(jù)課題研究的需要，也可以適當(dāng)吸收部分教師參與協(xié)作研 究。3、申報(bào)者申報(bào)承擔(dān)研究課題的內(nèi)容可以是參與學(xué)?？傉n題的三級子課題研究，可以是市級教師個人專項(xiàng)課題的研究，也可以是校級教師本人所從事的專業(yè)學(xué)科范疇的小課題、小問題的研究。因此研究的方向和內(nèi)容具備以下幾個特點(diǎn)：全局性。符合學(xué)?？傉n題的研究要求和方向。學(xué)科性。符合自己專業(yè)發(fā)展的趨向。針對性。就是指關(guān)注當(dāng)前新課改中的學(xué)科課堂教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，選題小，一個問題，一種現(xiàn)象，一個學(xué)生，一種方法，一次活動均可以作為針對性研究的內(nèi)容。創(chuàng)新性。能以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，用新的視野、新的思路在日常

5、教育教學(xué)中找到新的研究切入口、突破口，進(jìn)行創(chuàng)新的探索實(shí)踐。實(shí)踐性。課題的研究重點(diǎn)是在教育教學(xué)實(shí)踐層面上的研究，具 有較強(qiáng)的可操作性。4、課題研究時(shí)限一般為一年。教師研究課題是每學(xué)期申報(bào)的教務(wù)處備案課題，充分體現(xiàn)了它的 短、平、快”特色。每學(xué)期第一個月申報(bào)立項(xiàng)，最后一個月結(jié)題。5、申報(bào)程序按照個人 一一課題組（教研組）一一學(xué)校三級逐級向上申報(bào)， 按照下列程序進(jìn) 行：教師首先確定本人的研究內(nèi)容（課題題目），填寫花溪區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師研究課題申報(bào)書報(bào)所在課題組（教研組）。各課題組（教研組）匯總、審閱，報(bào)學(xué)校教務(wù)處備案。部分優(yōu)秀課題將送貴陽市教科所，申報(bào)貴陽市市教師專項(xiàng)課題。花溪區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)

6、成果獎勵條例（試行稿）第一章 總則第一條： 百年大計(jì)、教育為本為促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，調(diào)動全體教師的積極性， 進(jìn)一步提高學(xué)生素質(zhì)和教育質(zhì)量，鼓勵多出人才，推動學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展之路， 特制訂本條例。第二條：本條例有關(guān)獎項(xiàng)按學(xué)期進(jìn)行評獎，所獎勵的范圍適用于本校全體教師。第三條：本條例所獎勵的資金從績效考核教育教學(xué)成果獎中支出，約占教師獎勵性績效工資的5%左右。第二章獎勵條件和標(biāo)準(zhǔn)第四條：教師個人榮譽(yù)獎 教師個人或所帶班級、處室在教育、德育、管理工作中獲得顯著成績，受到表彰，獲得榮譽(yù)，按以下標(biāo)準(zhǔn)獎勵。榮譽(yù)類別省級、市級區(qū)級校級綜合性榮譽(yù)700元500元300元200元條線榮譽(yù)500元30

7、0元200元100元注：綜合性榮譽(yù)指優(yōu)秀教育工作者等，條線榮譽(yù)指優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀德育工作者、師德高尚好園丁等； 如上級已有相關(guān)獎勵， 則不再重復(fù)，如上級獎勵不足本校 規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，則按標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)足。第五條：教改科研獎一、論文評比發(fā)表獎1、由教育行政部門組織的論文評比，獲獎后按以下標(biāo)準(zhǔn)獎勵；由教育學(xué)會、研會等組織的論文評比，獎勵標(biāo)準(zhǔn)下調(diào)一個檔次。等次國家級省級市級區(qū)級一等獎250元180元120元100元二等獎180元150元100元80元三等獎150元120元80元50元注：論文參評費(fèi)由教師個人承擔(dān)，非經(jīng)學(xué)校相關(guān)部門推薦而由教師個人參加評獎的論文 不予獎勵。2、在正式出版的教育類期刊上發(fā)

8、表的教育教學(xué)論文，按以下標(biāo)準(zhǔn)獎勵： 精品word文檔 值得下載 值得擁有精品word文檔值得下載值得擁有級別獎金省級500元市級300元區(qū)級200元注：同一篇論文既獲獎又發(fā)表的不重復(fù)計(jì)獎；因?qū)W?？蒲行枰?，由學(xué)校同意推薦的發(fā)表論文，相關(guān)費(fèi)用由學(xué)校承擔(dān)，不再享受獎勵；非正規(guī)途徑發(fā)表的論文，一般參照省級三等獎計(jì)獎；合作發(fā)表的論文，第一第二作者各按0.5篇計(jì)獎，后面的不再計(jì)獎。二、新秀、能手、帶頭人獎新秀能手帶頭人100元200元300元區(qū)級500元1000 元2000 元市級1000 元2000 元4000 元注：參評費(fèi)由學(xué)校承擔(dān),三、課堂教學(xué)比賽獎等次省級市級區(qū)級校級一等獎800元500元 300

9、元100元二等獎500元300元 200元80元三等獎300元200元 100元50元注：教師參加綜合性業(yè)務(wù)比賽，按上述標(biāo)準(zhǔn)獎勵，各單項(xiàng)獎不再計(jì)獎；教師參加各 類單項(xiàng)性業(yè)務(wù)比賽，如教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、說課比賽、課件制作比賽、基本功比賽等，按課堂教 學(xué)比賽獎勵標(biāo)準(zhǔn)的 50%獎勵；教師公開教學(xué)、德育展示活動按同級二等獎標(biāo)準(zhǔn)獎勵； 遞交課件參賽的課堂教學(xué)按同級獲獎?wù)撐挠?jì)獎。四、學(xué)術(shù)講座省級市級800元500元區(qū)級校級300元100元五、課題研究開題立項(xiàng)獎、結(jié)題鑒定獎?wù)n題性質(zhì)國家級省級市級區(qū)級 校級備注學(xué)?？蒲姓n題800元600元 400元 200元 100元開題立項(xiàng)獎教師專項(xiàng)課題400元300元200元

10、100元50元學(xué)?？蒲姓n題2000元1500元 1000元 500元100元結(jié)題鑒定獎教師專項(xiàng)課題 800元600元 400元200元50元第六條：教師指導(dǎo)學(xué)生個體參加學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽獲得優(yōu)秀成績，給予指導(dǎo)獎。指導(dǎo)學(xué)生作品發(fā)表，指導(dǎo)獎按同級一一等獎標(biāo)準(zhǔn)獎勵。等次國家級省級市級區(qū)級校級一等獎 150元 100元80元50元30元二等獎 100元80元50元30元20元三等獎 80元50元30元20元10元第七條：教師指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)體參加學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽獲得優(yōu)秀成績，根據(jù)參賽學(xué)生人數(shù)及實(shí)際情況給予指導(dǎo)獎。1、市級以上航模、科模等比賽等次國家級省級市級區(qū)級一等獎1200元800元300元200元二等

11、獎800元500元200元100元三等獎500元300元100元50元精品word文檔值得下載值得擁有精品word文檔 值得下載 值得擁有注：獲得組織獎另外獎勵100元，計(jì)獎時(shí)以發(fā)獎單位的級別為準(zhǔn)。2、市級文藝會演（舞蹈、合唱等比賽）等次一等獎獎金900元二等獎600元三等獎300元精品word文檔值得下載值得擁有3、市級小球、棋類等比賽名次 第一名 第二名 第三名 第四名 第五名 第六名獎金 600元 400元 300元 200元100元 50元4、區(qū)級以上大球比賽級別A名第二名第三名第四名第五名第六名市級1500 元1200 元800元600元500元400元區(qū)級2500 元1800 元1

12、200 元800元700元600元5、市級田徑比賽比賽得分每分獎勵金額30分以內(nèi) 1 5元31分-40分 25元41分-50分 40元51分-60分 50元61分以上 60元第三章 附則第八條：獎項(xiàng)設(shè)置特等獎獎勵參照相同類別一等獎獎金120%執(zhí)行，優(yōu)秀獎獎勵參照相同類別三等獎獎金 80%執(zhí)行。獎項(xiàng)設(shè)置為金、銀、銅獎的參照相同類別一、二、三等獎執(zhí) 行。第九條：設(shè)立貢獻(xiàn)獎。學(xué)校或其他科室、團(tuán)隊(duì)工作成績顯著，獲得榮譽(yù)，由校長室視情 況給予特別獎勵。第十條：本條例的宗旨是表彰先進(jìn)，調(diào)動廣大教師的積極性，是一項(xiàng)嚴(yán)肅的激勵機(jī)制，各教師必須認(rèn)真對待，嚴(yán)禁弄虛作假。期末時(shí)由年級組長或分管行政根據(jù)教師本人申報(bào)初

13、審， 教導(dǎo)處復(fù)審，報(bào)校長室核準(zhǔn)發(fā)獎。第十一條：本條例自2010年9月起試行，凡與本條例抵觸的，一律以本條例為準(zhǔn)。第十二條：本條例的解釋權(quán)屬花溪區(qū)職教中心校長室。教科研標(biāo)兵”評選辦法（討論稿）一、指導(dǎo)思想：以 科研興?！?、科研興師”的理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)名師戰(zhàn)略為目標(biāo)，廣泛發(fā)動教師參與教 科研工作，有力推動教師的專業(yè)化發(fā)展，營造濃厚的教育科研氛圍。二、評選對象：學(xué)校參與教育科研的教師。三、評選條件：（一）基本素質(zhì)1、具有優(yōu)良的思想道德素質(zhì)和適時(shí)的現(xiàn)代教育理念；2、具有良好的教育、教學(xué)或者教育管理能力和較突出的工作實(shí)績。（二）學(xué)術(shù)水準(zhǔn)1、近四年里，實(shí)際承擔(dān)或參與了市級以上（含教師專項(xiàng)個人課題）各類研究課題，取得了 較突出的研究成果，在課題研究過程中發(fā)揮了重要作用。2、近五年里，有一項(xiàng)教育科研成果（含課題立項(xiàng)成果、教育教學(xué)論文、教育教學(xué)案例）在 正式刊物上發(fā)表或者獲市級、市級以上獎勵。3、能積極參加學(xué)校的教科研活動且表現(xiàn)突出（如課題研究活動、專題性研究活動、反思性 研究活動）。具有較強(qiáng)的組織管理能力，能夠主動參與教學(xué)業(yè)務(wù)管