新八年級上冊物理整理知識點（清風）

1、八年級上冊物理整理知識點物理學是一種自然科學,注重于研究物質、能量、空間、時間，尤其是它們各自的性質與彼此之間的相互關系。接下來松鼠在這里給大家分享一些關于八年級上冊物理整理知識點,供大家學習和參考,希望對大家有所幫助。八年級上冊物理整理知識點第一章：走進物理世界1、物理學史研究光、熱、力、聲、電等形形色色物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質結構的一門科學2、觀察和實驗是獲取物理知識的重要來源3、長度測量的工具是刻度尺,長度的國際基本單位是米，符號是;常用單位還有千米(km)、分米(dm）、厘米（cm)、毫米(m)、微米()、納米(m)等。它們之間的換算關系是1km1 000ml=l0m lml0c lmm1

2、 000nlm= 00nm4、長度測量結果的記錄包括準確值、估計值和單位。5、誤差：測量值和真實值之間的差別叫誤差。誤差產生的原因：與測量的人有關;與測量的工具有關。任何測量結果都有誤差,誤差只能盡量減小,不能絕對避免;但錯誤是可以避免的。減小誤差的方法：選用更精密的測量工具;采用更合理的測量方法;多次測量取平均值。6、測量時間的工具是秒表，時間的國際基本單位是秒，符號是；常用的單位還有小時()、分(m）等。它們之間的換算關系是 1h=60mn n=60s、科學探究的主要過程是：提出問題、猜想與假設、指定計劃與設計實驗、進行實驗與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作第二章：聲音與環(huán)境、產生：

3、聲音是由物體的振動產生的，振動停止，聲音就停止;振動發(fā)聲的物體叫聲源2、傳播：聲音的傳播需要介質，真空不能傳播聲音。聲音在介質中是以波的形式傳播;在不同的介質中傳播速度不同，一般在固體中傳播最快,氣體中傳播最慢。15的空氣中聲音傳播速度為340m/s。3、聲音的三個特性：（1)音調:人耳感覺到聲音的高低叫音調;音調的高低跟發(fā)聲體振動的頻率有關,頻率越高，音調越高。(2)響度：人耳感覺到的聲音的強弱,響度的大小跟發(fā)聲體振動的幅度有關;振幅越大,響度越大；響度還跟距離發(fā)聲體的遠近有關。(3)音色:又叫音品，不同的發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。4、頻率的高低決定音調的高低;振幅的大小決定聲音的響度。頻率

4、的單位是赫茲,符號是H，人能感受到的聲音頻率范圍是20z2000Hz。人們把低于2z的聲音叫次聲，高于20Hz的聲音叫超聲。超聲的應用有：超聲波粉碎結石、聲納探測潛艇、魚群,B超檢查內臟器官。5、樂音與噪聲：樂音:悅耳動聽、使人愉快的聲音；是物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。噪聲：使人們感到厭煩、有害身心健康的聲音；是物體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。人們用分貝來劃分dB聲音的強弱的等級。6、控制噪聲的三個途徑是：吸聲、隔聲、消聲;即在聲源處、在傳播途徑和在接收處控制。7、聲的利用:()聲音可以傳遞信息：如漁民利用聲納探測魚群(2)聲音可以傳遞能量：如某些霧化器利用超聲波產生水霧8、回聲:聲音在傳播途徑

5、中遇到礙物被返射回去的現(xiàn)象,叫回聲。如回聲比原聲到達人耳晚0.s以上，人耳能把他們區(qū)分開,否則回聲會與原聲混在一起會加強原聲。利用“雙耳效應”可以聽到立體聲。第三章：光和眼睛一、光的傳播1、自身能夠發(fā)光的物體叫光源，如太陽、螢火蟲等，而月亮不是光源。2、光在同種均勻的介質中沿直線傳播，生活中應用光的直線傳播的事例有：日食、月食,小孔成像,排隊瞄準等。八年級上冊物理學習方法、細讀書，多設問,培養(yǎng)自學能力教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。()課前閱讀,有的放矢根據(jù)課本內容的不同，結合課文中提出的問題，邊讀邊想.如閱讀“功”這一節(jié),可列出如下提綱:物理學上“做功”的含義是什么?它和日

6、常生活中常說的“做工”有什么不同?做功必須具備哪兩個必要因素?有哪幾種情況不做功?做功的多少與哪些因素有關?怎樣計算做功的多少?功的單位是什么?通過閱讀，對新課內容有一個粗略的了解，弄清知識點，找出重點、難點,作出標記,以便在課堂上聽教師講解時突破，攻克難點。(2)課堂閱讀，就是在進行新課的過程中閱讀，對于那些重點知識(概念、規(guī)律等)要邊讀邊記對于關鍵的宇、詞、句、段落要用符號標志,只有抓住關健，才能深刻理解,也才能準確掌握所學的知識.如閱讀“重力的方向”時關鍵是“豎直”.閱讀“牛頓第一運動定律”的課文時,抓住“沒有受到外力作用”和“總保持”精讀細摳，明確概念、規(guī)律的內涵和外延.在閱讀時，若遇

7、疑難,要反復推敲，為什么這樣說,能不能那樣說?為什么?弄清其原團究竟(3)課后閱讀，結合課堂筆記，在閱讀的基礎上勤總結、歸納.新課結束或學完一章后，結合課堂筆記去閱讀,及時復習歸納，把每節(jié)或每章的知識按“樹結構”或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統(tǒng)化、條理化.通過歸納,可以把學過的知識串成線,連成網,結成體以便加深現(xiàn)解,使知識得到升華.2、細觀察，會觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力觀察是學習物理獲得感性認識的源泉,也是學習物理學的重要手段.初中階段主要觀察物理現(xiàn)象和過程,觀察實驗儀器和裝置及操作過程,觀察物理圖表、教師板書等.（)觀察要有主次如在觀察水的沸騰時,要圍繞下列問題觀察:沸騰前氣泡發(fā)生的位

8、置、氣泡大小、多少,溫度計的讀數(shù)怎樣變化？沸騰時觀察氣泡的變化,溫度計的讀敷是否有變化?停止沸騰時,溫度是否變化?(2)觀察要有步驟復雜的物理現(xiàn)象，應按照一定的步驟,一步步地仔細觀察如在”研究液體的壓迎”實驗中,可按以下步驟進行：(1)首先要觀察所使用的壓強計,用手指擠壓壓強計盤上的橡皮膜,觀察金屬盒上的橡皮膜受到壓強時，形管兩邊液面出現(xiàn)的高度差,壓強越大,液面的高度差也越大.()將水倒人燒杯中，將壓強計的金屬盒放入水中，觀察u形臂兩邊液面是否出現(xiàn)高度差,報據(jù)觀察判斷水的內部是否存在壓強?(3)改變橡皮膜所對方向，再觀察u形管兩邊的液面,根據(jù)觀察判斷水是否向各個方向都有壓強，其大小有什么關系?

9、(4)保持金屬盒所在的深度不變，使橡皮膜朝上、胡下、朝各個側面,比較同一深度,水向各個方向的壓強有什么關系?(5）將金屬盒放人不同深度,水的壓強隨深度增加怎樣改變?()觀察在同一深度清水的壓強和鹽水的壓強是否相同?(3）觀察時要思考如在引入“牛鋇第一運動定律”前做有關演示時,當觀察了同一高度處的小車從斜面上分別經過毛巾、棉布、木板表面時運動的距離越來越遠后,要認真思考：小車在不同的水平面上運動的距離大小跟什么有關?當小車在水平面上運動時受摩擦力很小時，運動的距離很大嗎?當小車在光滑的平面上(無阻力）運動時，運動的距離將有多遠?經過觀察、思考、推理后,加深對定律的理解.八年級上冊物理學習技巧()

10、立足課堂，夯實基礎。課堂是學習物理基礎知識和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”,學習必要的方法，才會有拓展、提高的可能。(2)注重探究過程,學習研究方法。物理是一門實驗科學，學習物理要注重科學探究的過程，對于每一個實驗探究不僅要知道怎樣做,而且要理解為什么要這樣做,并能對探究過程和結果作出適當?shù)脑u估;除了學習物理知識，還應學習相關的研究方法，如:轉化法，控制變量法,對比法,理想實驗推理法,歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。()強化訓練，提高知識的遷移應用能力。課外適當做一些補充練習是消化、鞏固所學知識，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養(yǎng)、提高審題能力。(4)優(yōu)化學習方法，提高學習效率。如遇到學習的難點、疑點，由于初三階段的學習較為緊張,不能花很多的時間去慢慢“磨”，應做好標記,跟同學討論,最好求得老師的解答，理解過程,掌握方法。(5)歸納概括、串前聯(lián)后,形成綜合能力。在平時的學習過程中，