語(yǔ)文版五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀與理解專項(xiàng)練習(xí)

1、語(yǔ)文版五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀與理解專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀生動(dòng)的寓言故事，完成下面小題。玄鶴獻(xiàn)珠噲參，養(yǎng)母至孝。曾有玄鶴，為弋人所射，窮而歸參。參收養(yǎng)，療治其瘡，愈而放之。后鶴夜到門外，參執(zhí)燭視之，見(jiàn)鶴雌雄雙至，各銜明珠，以報(bào)參焉。（注釋）玄鶴：黑鶴。玄：這里指黑色。噲參（kuài shn）：人名。為wéi:被弋（yì）人：射手。弋：用帶繩的箭射鳥(niǎo)。窮：困窘。瘡：傷口。之：代詞，它，指鶴。1下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（   ）A.養(yǎng)母至孝（孝順） B.參執(zhí)燭視之（拿著）C.各銜明珠（銜接） D.以報(bào)參焉（報(bào)答）2下列

2、內(nèi)容不符合原文表達(dá)的一項(xiàng)是（   ）A.噲參是一個(gè)非常孝順母親的人。B.有一只玄鶴被射傷向噲參求助，噲參收留并治好了它，可見(jiàn)他是一個(gè)有愛(ài)心的人。C.在一個(gè)夜晚，噲參拿著燭火看門外，只見(jiàn)一只玄鶴銜著明珠，來(lái)報(bào)答他的救命之恩。D.這篇寓言故事告訴我們要懂得知恩圖報(bào)的道理。3短文按照事情發(fā)展的順序：事情的起因是：黑鶴被射手射傷；經(jīng)過(guò)是_；（簡(jiǎn)要概括）結(jié)果是黑鶴們送給噲參夜明珠做為報(bào)答。2. 快樂(lè)閱讀（閱讀文言文,回答問(wèn)題）。葉公好龍葉公子高好()龍，鉤以寫(xiě)龍，鑿()以寫(xiě)龍，屋室雕文以寫(xiě)龍。于是天龍聞而下之，窺()頭于牖，施尾于堂。葉公見(jiàn)之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫

3、似龍而非龍者也。1在括號(hào)里給帶橫線的字注音。2解釋題目的意思_3翻譯下列句子。(1)鉤以寫(xiě)龍，鑿以寫(xiě)龍。_(2)于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。_4這則寓言諷刺了什么?_5寫(xiě)出你喜歡的三個(gè)寓言故事的題目。_3. 課內(nèi)閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。_1在橫線上補(bǔ)全文段。2解釋加點(diǎn)字在句中的意思。吾矛之利（_）   弗能應(yīng)也（_）   不可同世而立（_）3此文段出自文言文_，這則文言文意在告訴人們：_4本文篇幅短小，給

4、人留下了許多想象的空間。比如，一個(gè)“譽(yù)”字，就可以讓人想到_。“何如”一問(wèn)，能讓人聯(lián)想到_。4. 文言文閱讀。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲，_ _。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰:“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰:“_ _。”1把原文中空白處應(yīng)填寫(xiě)的句子寫(xiě)在下面。_   _2本文選自南朝劉義慶的_。3解釋下面句子中帶點(diǎn)的字?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。  詣：_ 乃：_  孔指以示兒曰。  示：_ 曰：_  4楊氏之子回答得極其巧妙

5、，其巧妙之處在_從中可以看出楊氏之子是一個(gè)_的孩子。5. 課內(nèi)閱讀。楚人有鬻盾（xúndùn）與矛者，譽(yù)之曰：“吾（wúw）盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)（yùrù）其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫（ffú）不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。1給加點(diǎn)詞選擇正確的讀音，畫(huà)上“_”。2下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.譽(yù)之曰（稱贊）B.于物無(wú)不陷也（刺破）C.吾矛之利（好處）D.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛（放在句首，表示將發(fā)議論）3“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？_4假如你是楚國(guó)商人，你

6、該怎樣推銷你的矛和盾？_5學(xué)了這則寓言后，你得到了什么啟示？_6. 閱讀學(xué)弈一文，回答下列各題。弈秋，通國(guó)之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。注釋弈：下棋。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。鴻鵠：天鵝1下列句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)（ ）A使弈秋誨二人弈：教誨B惟弈秋之為聽(tīng)：只C思援弓繳而射之：援助D雖與之俱學(xué)：一起2翻譯：為是其智弗若與？吾曰：非然也。_3本文通過(guò)學(xué)弈這件小事，作者意圖在說(shuō)明一個(gè)什么道理？_7. 課內(nèi)閱讀。蓋士人讀書(shū)，第一要有志，第二要有

7、識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如    ，皆無(wú)識(shí)者也；有恒則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。1選文的作者是_代的_。2按原文補(bǔ)充文中畫(huà)“   ”內(nèi)容，工整、規(guī)范地寫(xiě)在田字格內(nèi)，注意筆畫(huà)的變化。3解釋下列字詞的意思。（1）士人：_  （2）恒：_ （3）下流：_4解釋“有恒者則斷無(wú)不成之事”的意思。_5你還知道哪些古人談過(guò)讀書(shū)的方法，他們是怎么說(shuō)的？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。_8. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾

8、矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。1這段文字選自_。2加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（   ）。A.譽(yù)之曰（稱贊）  B.于物無(wú)不陷也（穿透）C.吾矛之利（好處） D.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛（句首發(fā)語(yǔ)詞）3用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。（1）楚人有鬻盾與矛者。 _  （2）吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。_ （3）以子之矛陷子之盾，何如？ _ （4）其人弗能應(yīng)也。 _4“其人弗能應(yīng)也”的原因是（）。A.吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也B.吾

9、矛之利，于物無(wú)不陷也C.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立D.他說(shuō)的盾沒(méi)有那么堅(jiān)固，矛也沒(méi)有那么銳利5故事諷刺了哪一類人？   （）A.言過(guò)其實(shí)的人。B.說(shuō)或做三思而后行的人。C.說(shuō)話、行動(dòng)前后抵觸、不一致的人。D.說(shuō)或做不考慮后果的人。6學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？_9. 閱讀與理解。濫竽充數(shù)齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說(shuō)之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣(mn)王立，好一一聽(tīng)之，處士逃。注釋：濫：失實(shí)的，假的。竽：一種古代樂(lè)器，即大笙。說(shuō)：通“悅”，對(duì)感到高興。廩（ln）：糧食。食（sì）：供養(yǎng)。1齊宣王和齊湣王都喜歡聽(tīng)吹竽，

10、所不同的是，齊宣王喜歡_，湣王喜歡_。南郭處士后來(lái)逃走，是因?yàn)開(kāi) 。讀了這個(gè)故事，我懂得了_。2像“濫竽充數(shù)”這樣的寓言故事還有：_、_。10. 課文閱讀。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?聯(lián)系上下文填空。（1）_為_(kāi)設(shè)果。（2）孔指_以示兒曰2判斷下面說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）“君”與“夫子”都是對(duì)人的尊稱。（_）（2）句中的“家禽”和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。（_）（3）本文選自南朝劉義慶的世說(shuō)新語(yǔ)。（_）3文章的第一句話點(diǎn)明了人物以及人物

11、的特點(diǎn)，在文中起到了_的作用。4孔君平由“_”而聯(lián)想到小兒姓“_”，就和小兒開(kāi)了一個(gè)玩笑，說(shuō)明孔君平非常幽默。5想一想，小兒的回答巧妙在哪兒？下列理解正確的是（   ）。A.孔雀是一種美麗的鳥(niǎo)，他巧妙地稱贊了孔君平的高尚人格B.他用對(duì)方的方法來(lái)反駁對(duì)方，既表現(xiàn)了他的質(zhì)樸，也表現(xiàn)了他語(yǔ)言的幽默C.他由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未聞孔雀是夫子家禽”正話反說(shuō)的方式，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)11. 讀一讀，寫(xiě)出句子的意思。（1）齊宣王使人吹竽，必三百人。_（2）廩食以數(shù)百人。_（3）何不試之以足？_（4）寧

12、信度，無(wú)自信也。_12. 閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）余嘗謂：_   （2）卻只漫浪誦讀_2翻譯文中畫(huà)線句子。_3作者所說(shuō)的“三到”是指_、_、_，其中最重要的是_，原因是_（用原文短句回答）。4優(yōu)優(yōu)經(jīng)常嘴在讀書(shū)，心卻飛到別處去了，請(qǐng)你用這篇短文的道理來(lái)勸勸她。_13. 課外閱讀。南轅北轍魏王欲攻邯鄲。季梁聞之，中道而反，衣焦不申，頭塵不去，往見(jiàn)王，曰：“今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行，方北面而持

13、其駕，告臣曰：我欲之楚。臣曰：君之楚，將奚為北面？曰：吾馬良。臣曰：馬雖良，此非楚之路也。曰：吾用多。臣曰：用雖多，此非楚之路也。曰：吾御者善。此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳！”今王動(dòng)欲成霸王，舉欲信于天下。恃王國(guó)之大，兵之精銳，而攻邯鄲，以廣地尊名，王之動(dòng)愈數(shù)，而離王愈遠(yuǎn)耳。猶至楚而北行也?！保ㄗ⑨專┘玖海何簢?guó)人。 中道：半路。反:：假字，同“返”，返回。 焦：皺褶。 申：通假字，同“伸”，拉直。 去：彈下（身上的塵土）。 大行（háng）：即今太行山，在今河北，山西交界處。 方：正在，時(shí)間副詞。 駕：車。1翻譯下列句子的意思。（1）曰：“吾用多?！盻（2）臣曰：“用雖多，此非楚之路也。

14、”_2這個(gè)人知道走錯(cuò)了方向，仍堅(jiān)持往北走的理由是：_。3這則寓言闡述的道理是：_。14. 閱讀小古文，回答問(wèn)題?？锖馇趯W(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之。”主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。（注釋）匡衡：西漢經(jīng)學(xué)家。不逮：指燭光照不到。穿壁：在墻上打洞。邑人：同縣的人。大姓：富戶，大戶人家。傭作：被雇傭勞作。償：報(bào)酬。資給：資助。遂：終于。大學(xué)：有學(xué)識(shí)的人。1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）鄰居有燭而不逮   逮：_（2）主人怪而問(wèn)衡   怪：_2翻譯句子：愿得主人書(shū)遍讀之。_3文章主要寫(xiě)了哪兩件事？第一件是_。第二件是_。4我們應(yīng)該在哪些方面向匡衡學(xué)習(xí)？_15. 文言文閱讀。古人談讀書(shū)敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。知之為知之，不知為不知，是知也。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。論語(yǔ)余嘗謂,讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？（宋）朱熹蓋士人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不敢為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒則斷無(wú)不成之事。此三者，缺一不