語(yǔ)文版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解考前練習(xí)

1、語(yǔ)文版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解考前練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 課內(nèi)閱讀。墨梅我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。1這首古詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2詩(shī)中的梅花有哪些特點(diǎn)？_3詩(shī)人借墨梅要表達(dá)怎樣的思想品格？_2. 讀古詩(shī)，完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興宋·范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（注釋）耘田:除去田里的雜草?？?jī)麻:把麻搓成線。未解:不懂。供:從事。傍:靠近。1題目中的“四時(shí)”指_。從“桑陰”一詞可以看出，詩(shī)句描寫(xiě)的是_時(shí)節(jié)的景象。2根據(jù)句子意思，寫(xiě)出詩(shī)句。小孩子不懂得從事耕地織布之事，但卻在茂盛的桑樹(shù)下學(xué)種瓜。_3這首詩(shī)

2、的作者是_朝詩(shī)人_?！半s興”的意思是_。這首詩(shī)塑造了農(nóng)村兒童_、_、_的形象。3. 閱讀理解。雨中的樹(shù)林金波雨中的樹(shù)林是個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈，每棵樹(shù)都會(huì)送給你很多（喜悅 高興）， 你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多（奇怪 新奇）的事情。（透明 晶瑩）的雨珠滾動(dòng)在樹(shù)葉上， 蜘蛛吐絲給你穿一串項(xiàng)鏈；落花鋪成的地毯又軟又香， 還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。鳥(niǎo)兒在雨中也愿一展歌喉，聽(tīng)歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴； 細(xì)雨淋過(guò)的漿果酸甜可口，刺猬扎滿了一身運(yùn)回了家。連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù)， 落在地上立刻就變成了蘑菇。（選自我寄給你一粒

3、種子河北少年兒童出版社）1在括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)下畫(huà)“”2照樣子，寫(xiě)句子。落花鋪成的地毯又軟又香 。_ 又_又_。3詩(shī)中畫(huà)“ ”的詩(shī)句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將_比作_，這樣寫(xiě)真好，因?yàn)開(kāi)。4讀完文章，你一定有不少感慨，用你的筆將它盡情地寫(xiě)出來(lái)吧。_4. 閱讀短詩(shī)，完成練習(xí)。繁星（一五九）母親??！_，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；_，我只躲到你的懷里。1將上面的短詩(shī)補(bǔ)充完整，填寫(xiě)在橫線上。2這首短詩(shī)的作者是_，原名_，她是我國(guó)著名小說(shuō)家、_、_。3第一個(gè)“風(fēng)雨”是指_，第二個(gè)“風(fēng)雨”是指_。4用“風(fēng)雨”的不同意思各寫(xiě)一句話。（1）_（2）_5. 按要求完成下面的問(wèn)題。鄉(xiāng)村四月綠遍山

4、原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。_，_。1請(qǐng)把上面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。2解釋下列字詞在這首詩(shī)中的意思。山原：_。 子規(guī)：_。3請(qǐng)寫(xiě)出上面補(bǔ)充詩(shī)句的意思。_4請(qǐng)寫(xiě)出你學(xué)過(guò)的描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活的兩句古詩(shī)詞。_6. 閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。望天門(mén)山李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。1全詩(shī)四句共兩層意義，前兩句為第一層，著重寫(xiě)_和_，后兩句為第二層，“兩岸青山相對(duì)出”，一個(gè)“_”字，逼真地寫(xiě)出了天門(mén)山夾江對(duì)峙，而且由兩岸伸向江心的態(tài)勢(shì)，給人以_態(tài)美的感受；“孤帆一片日邊來(lái)”是_望，一個(gè)“_”字，傳神地描繪出“孤帆一片”由遠(yuǎn)及近，由大而小的情景。2“天門(mén)中斷楚江開(kāi)”既是眼前

5、實(shí)景，又是作者想象的虛景。說(shuō)它是實(shí)景，理由是_，說(shuō)它是虛景，理由是_。3對(duì)本詩(shī)內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（   ）A.“碧水東流至此回”意思是長(zhǎng)江流往此處因天門(mén)山的阻擋被迫改變了流向，折而向東。B.這首詩(shī)的整個(gè)畫(huà)面顯得色彩繽紛，最能表現(xiàn)色彩的詞語(yǔ)有“碧水”中的“碧”，“青山”中的“青”，另外“日”和“帆”雖不直接表現(xiàn)色彩，但也隱含了這一方面的內(nèi)容。C.這首詩(shī)描繪了天門(mén)山夾江對(duì)峙、長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。D.這是一首寫(xiě)景詩(shī)，作者沒(méi)有直接闡發(fā)哲理或抒寫(xiě)情懷，但從其呈現(xiàn)出來(lái)的山水意境中，我們能感受到他那豪邁奔放的情感。7. 默寫(xiě)古詩(shī)，回答問(wèn)題。獨(dú)坐敬亭山唐(

6、)_，_。_，_。1默寫(xiě)古詩(shī)并寫(xiě)出作者。2詩(shī)中_、_兩字把讀者引入“靜寂”的境界。3詩(shī)中“_，_”兩句運(yùn)用了擬人的手法寫(xiě)詩(shī)人與敬亭山的相知之情。8. 比較閱讀。 春雪唐韓 愈新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。注釋：芳華：泛指芬芳的花朵。驚：新奇，驚訝。故：故意。村居清高 鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。注釋：拂堤楊柳：楊柳的枝條輕拂著堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)形成的煙霧般的水汽。1讀兩首古詩(shī)，完成練習(xí)。（1）春雪中，選用了_、_這兩種景物來(lái)表現(xiàn)春天的特點(diǎn)。詩(shī)中一個(gè)“驚”字，表現(xiàn)了詩(shī)人_。（2）村居寫(xiě)

7、詩(shī)人_時(shí)見(jiàn)到的景象。詩(shī)中通過(guò)描寫(xiě)草、_、_、_、_等景象，表現(xiàn)了春天的特點(diǎn)?！懊Τ脰|風(fēng)放紙鳶”表現(xiàn)了兒童_的心情，同時(shí)也描繪了一群兒童_的熱鬧場(chǎng)面。（3）這兩首詩(shī)同是描寫(xiě)春天，在內(nèi)容上卻有許多不同之處。完成表格。比較的內(nèi)容春雪村居地點(diǎn)庭院_時(shí)間_盛春天氣_晴天表達(dá)的情感_ 2除了本單元所學(xué)的古詩(shī)外，你還知道哪些描寫(xiě)春天的古詩(shī)？（寫(xiě)出其中兩句即可）（1）_（2）_9. 課外閱讀。游山西村(節(jié)選)莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。1這首詩(shī)是_代詩(shī)人_寫(xiě)的，詩(shī)人以一個(gè)“_”字作為貫穿全詩(shī)的主線，第一、二句詩(shī)   (敘事寫(xiě)景)，第三、四句詩(shī)_

8、(敘事寫(xiě)景)。2第二句詩(shī)中一個(gè)“_”字表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情。3從后兩句詩(shī)，我能提煉出兩個(gè)成語(yǔ)：_、_。4這首詩(shī)中“_，_”兩句，在寫(xiě)景中又寓有一定的哲理，成為千古傳唱的名句。10. 對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。塞下曲（其二）盧綸林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。塞下曲（其三）盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。（注釋）驚風(fēng)：突然被風(fēng)吹動(dòng)。引弓：拉弓。白羽：白色羽毛，這里指白羽箭。沒(méi)（mò）：陷入。石棱（léng）：石頭的突起部分。1塞下曲（其二）中描寫(xiě)的將軍在“草驚風(fēng)”的緊張氣氛下，做出的反應(yīng)是_；塞下曲（其三）中描寫(xiě)的將軍在“單于夜遁逃

9、”的緊張氣氛下，做出的決定是_。從他們的反應(yīng)中可以看出，這兩位將軍有_的特點(diǎn)。2塞下曲（其三）中“_”字寫(xiě)出了戍邊將士的果敢與勇猛；“_”字寫(xiě)出了環(huán)境的惡劣。兩者相襯，表現(xiàn)了_的精神。3試著通過(guò)自己的理解將塞下曲（其三）描述的情景寫(xiě)下來(lái)。_4我知道的邊塞詩(shī)句還有：_，_。11. 閱讀詞，完成練習(xí)。清平樂(lè)·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。1在加點(diǎn)字的正確讀音下面打“”，在橫線上寫(xiě)出詞語(yǔ)的意思。（1）翁媼（wn o）：（2）亡賴（wú wáng）：2判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤

10、的打“×”。（1）清平樂(lè)·村居中“清平樂(lè)”是詞牌名，“村居”是詞題。（_）（2）清平樂(lè)·村居的作者是宋代詞人李清照。（_）（3）“剝”字最能體現(xiàn)小兒的天真、活潑和頑皮。（_）（4）這首詞表現(xiàn)出詞人對(duì)和諧快樂(lè)、閑適恬淡的鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)和贊美之情。（_）3寫(xiě)一寫(xiě)你從下面的詞句中讀出的畫(huà)面。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？_12. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。墨梅我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。1用“”選出下列字的正確讀音。硯（yàn xiàn）   痕（héng hén）

11、60;  乾（qián q）   坤（kn shn）2寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。（1）淡：_（2）清氣：_（3）乾坤：_3詩(shī)中的“洗硯池頭”點(diǎn)明了_，“朵朵”說(shuō)明了_13. 課外閱讀。河流媽媽河流為什么在笑因?yàn)樘?yáng)在逗它呀媽媽河流為什么在唱歌因?yàn)樵迫缚滟澲睦寺晪寢尯铀疄槭裁幢鶝鲆驗(yàn)橄肫鹆嗽谎?ài)戀的日子?jì)寢尯恿鞫嗌贇q了總是與年輕的春天同歲媽媽河流為什么不歇息那是因?yàn)榇蠛Ｄ赣H等待著它的歸程1河流為什么在唱歌？（  ）A.因?yàn)樘?yáng)在逗它。 B.因?yàn)樵迫缚滟澲睦寺?。C.因?yàn)橄肫鹆嗽谎?ài)戀的日子。 D.因?yàn)榇?/p>

12、海母親等待著它的歸程。2下列說(shuō)法正確的是（_）和（_）。A.河流“在笑”是看到的，“在唱歌”是聽(tīng)到的，“冰涼”是觸摸后感受到的，“多少歲”是想到的。B.詩(shī)歌以母子問(wèn)答的活潑有趣的方式，生動(dòng)形象地寫(xiě)出河流的特點(diǎn)。C.整著詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法。D.整首詩(shī)的語(yǔ)言平淡。3對(duì)這首詩(shī)的主題思想表達(dá)最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A.通過(guò)寫(xiě)母子間關(guān)于河流的對(duì)話，表達(dá)了作者對(duì)河流那種永不停歇的執(zhí)著精神的贊美。B.通過(guò)寫(xiě)母親回答孩子有關(guān)河流的問(wèn)題，表達(dá)的是人世間母親對(duì)孩子深深的愛(ài)和永遠(yuǎn)的牽掛以及孩子對(duì)母親永遠(yuǎn)的依戀。C.通過(guò)寫(xiě)母子間關(guān)于河流的對(duì)話，表達(dá)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài)。D.媽媽用通俗易懂的兒童語(yǔ)言解釋了與河流有關(guān)的一

13、些科學(xué)問(wèn)題。4說(shuō)河流在_、在_，說(shuō)明在孩子的眼里，河流是_的，就像孩子們無(wú)憂無(wú)慮的美好童年，而母親回答的方式就像在講童話故事，讓孩子容易接受的同時(shí)，又生動(dòng)形象地說(shuō)出了_。14. 日積月累。卜算子·詠梅風(fēng)雨送春歸，_。已是懸崖百丈冰，_。_，_。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。1補(bǔ)充詞句。2解釋詞語(yǔ)。（1）猶：_（2）俏：_（3）爛漫：_3本詞的作者是_，“卜算子”是_，“詠梅”是詞的_。4詞里主要運(yùn)用的是_的修辭手法。5下列對(duì)這首詞賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A.一、二句敘述季節(jié)的變化，交代梅花開(kāi)放的背景。“風(fēng)雨”是指初春的風(fēng)雨，“飛雪”是指冬天的飛雪，它們象征著政治形勢(shì)的變化。B.三、四句是以對(duì)比的手法突出梅花開(kāi)放的難能可貴?！扒巍弊钟玫脗魃?，它既能表現(xiàn)梅花的俊俏，又能象征革命者面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)強(qiáng)不屈的情操。C.“山花爛漫”“她在叢中笑”，是用襯托和擬人的手法，表現(xiàn)梅花崇高的精神境界。D.