幼兒園大班繪本母雞蘿絲去散步

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班繪本母雞蘿絲去散步設(shè)計(jì)意圖：母雞蘿絲去散步是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫書，它的文字與畫面形 成一種非?；膶?duì)比，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的 故事，而另一個(gè)主人公一一狐貍，卻在母雞的背后上演了一出滑稽可 笑的“捉雞”屢屢受挫的故事。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)力求引導(dǎo)孩子在笑聲中理解畫面內(nèi)容，能講述出 隱藏在圖畫背后的故事，并體會(huì)閱讀繪本的基本方法：大膽猜、細(xì)心 看、清楚說。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過閱讀圖畫、上下圖的觀察對(duì)比，了解故事的情節(jié)發(fā)生和發(fā) 展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和大膽想象及較完整語(yǔ)言表達(dá)能力。2. 體會(huì)圖畫的幽默詼諧，感受閱讀的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件活動(dòng)過程一、看封面，設(shè)懸導(dǎo)

2、入（出示pptl ）今天，老師帶給小朋友一個(gè)非常有趣的 繪本故事母雞蘿絲去散步。這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里 你都看到了什么？二、引導(dǎo)閱讀，猜故事（出示ppt2 ）母雞蘿絲邁著輕盈的步伐，帶著愉快的心情去 散步嘍，可就在這快樂安詳?shù)谋澈?，卻潛藏著危險(xiǎn)，誰(shuí)跟著它？母雞 蘿絲會(huì)知道她背后的危險(xiǎn)嗎？他們之間發(fā)生了什么驚險(xiǎn)的故事呢?。ǔ鍪緋pt3）她走過院子，呀！狐貍撲上來啦！猜猜：狐貍 抓到母雞了嗎？如果抓到了，接下來會(huì)發(fā)生什么事情？如果沒有，是 什么讓她逃離了危險(xiǎn)呢？引導(dǎo)觀察圖中的釘耙，會(huì)不會(huì)和釘耙有關(guān)系 呢？（出示ppt4）結(jié)果怎么樣？狐貍踩到了釘耙，釘耙豎了起來, “啪”的一聲打到狐貍的腦

3、門上，打的它暈頭轉(zhuǎn)向。呀，真是虛驚一場(chǎng)！母雞知道身后發(fā)生的可笑的一幕嗎？（出示ppt5）于是她繼續(xù)往前走，她繞過池塘，瞧，狐貍這 次離她更近了，太可怕了，這時(shí)候都有哪些小動(dòng)物在場(chǎng)？（蝴蝶、青 蛙、小鳥）如果你是這些小動(dòng)物，你會(huì)怎么做？（出示ppt6）可是狐貍好像也沒那么幸運(yùn)，狐貍怎么啦？腳 下一滑，“撲咂” 一聲，一頭栽到池塘里，這只可憐的狐貍啊，沒捉 到母雞，倒弄得白己像個(gè)落湯雞。（出示ppt7）母雞蘿絲又來到了什么地方？狐貍?cè)匀痪o跟著 她，眼看就要抓到母雞了，結(jié)果呢？（出示 ppt8）（出示ppt9）母雞蘿絲繼續(xù)往前走，這次她又來了哪里？小 朋友們猜一猜在這里會(huì)發(fā)生了什么有趣的故事呢？（出

4、示 ppt10）（出示ppt11 ）狐貍還是緊跟著母雞，她們一起穿過了籬笆， 可是籬笆的縫隙太小，你覺得狐貍會(huì)用什么方式穿過籬笆？（出示 ppt12）（出示ppt13、14）接下來，母雞和狐貍又經(jīng)歷了些什么？ 這是哪里？狐貍和母雞都在干什么？（出示ppt15）母雞按時(shí)回到家吃晚飯。三、觀看ppt ,教師完整講述故事蘿絲散步的時(shí)候在經(jīng)過哪些地方？它是怎么來到這些地方的？ 你對(duì)哪件事情最感興趣，請(qǐng)你說一說。蘿絲散步的時(shí)候，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎？狐貍只 要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一直沒有捉到？小結(jié)：狐貍一心想捉到母雞，一路跟著她，可是每一次都失 敗了，最后還慌張的逃跑了。活動(dòng)延伸：第二天

5、母雞螺絲去散步的時(shí)候，狐貍還會(huì)跟著她嗎？他們之 間可能還會(huì)發(fā)生什么驚險(xiǎn)有趣的事情呢？小朋友活動(dòng)后可以想一想、 說說。附故事：母雞蘿絲出門去散步，她走過院子，狐貍緊緊地跟在后面。院子 的中央有一只釘耙，狐貍一腳踩在釘耙上，釘耙一下子豎起來，“啪” 的一聲打在狐貍的腦門上，狐貍被打得頭母雞繼續(xù)往前走，她繞過池塘，狐貍還是緊緊地跟在后面。突然, 狐貍腳下一滑，“撲咂” 一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點(diǎn)把 狐貍淹死。母雞繼續(xù)往前走，她越過干草堆，狐貍?cè)匀痪o緊地跟在后面。眼 看就要靠近母雞了，它向前一撲，卻一下子鉆進(jìn)了干草堆里。母雞繼續(xù)往前走，她經(jīng)過磨坊。面粉袋的繩子纏在了母雞的腳上, 當(dāng)狐貍經(jīng)過的

6、時(shí)候，面粉袋的口 “嘩”的打開了，面粉灑在了狐貍的 身上，壓得狐貍動(dòng)彈不得。母雞繼續(xù)往前走，她穿過籬笆。狐貍看見籬笆的縫隙太小，鉆不 過去，就用力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推車上。小推車順 著山坡車古轆車古轆往下滾。母雞繼續(xù)往前走，她鉆過蜜蜂房。狐貍趴在小推車上，“轟”的 一聲撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的紛紛地向狐貍飛去， 狐貍?cè)鲩_四條腿飛快的沒命逃走。母雞按時(shí)回到家吃晚飯?；顒?dòng)反思：這是一節(jié)繪本閱讀活動(dòng)，繪本中一共出現(xiàn)的文字就只有44個(gè)，而且文字還是隔一頁(yè)才出現(xiàn)的。這些文字既沒有提到故事中的角色，也 沒有敘述故事中發(fā)生的事情，只是母雞“蘿絲”出門去散步一件平凡 的故事，就是這樣子的一本圖書，卻有許多挖掘和教育的東西，因此 我選擇這一本繪本教學(xué)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上我力求每一幅畫面的提問要 具有啟發(fā)性、開放性、有效性，引導(dǎo)孩子在一個(gè)想說、敢說、能說、 會(huì)說的環(huán)境中理解畫面內(nèi)容，能講述出隱藏在圖畫背后的故事。整個(gè)活動(dòng)孩子的思維始終處于積極主動(dòng)狀態(tài)，完全沉浸在故事的 情景之中，孩子們通過觀察圖片，在懸念