幼兒園學(xué)習(xí)9的組成

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園學(xué)習(xí)9的組成活動(dòng)名稱：活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。2、在探索操作活動(dòng)中，知道按順序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。3、會(huì)用較完整的語言講述操作過程。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：放大的操作材料。2、學(xué)具：購(gòu)物券、水果卡片，記錄卡?；顒?dòng)流程：復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減7幼兒園學(xué)習(xí)9的組成7鞏固練習(xí)活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減游戲：開火車玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點(diǎn)開？老師出示一算式卡片：請(qǐng)你猜猜看？幼：1+6=7你的火車7點(diǎn)開。游戲時(shí)速度由慢到快，由集體游戲到小組、個(gè)人游戲。二、幼兒園學(xué)習(xí)9的組成1、情境導(dǎo)入，引起幼

2、兒興趣。今天，小兔水果店開業(yè)了，這個(gè)水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了 8張購(gòu)物券呢?？靵砜纯促?gòu)物券上有什么圖形？（圓形）一個(gè)圓形表示1元錢,兩個(gè)圓形表示2元錢。這張購(gòu)物券是幾元錢？ （ 5元）為什么？（因?yàn)?上面有5個(gè)圓）想一想，哪兩張購(gòu)物券合起來是 9元錢，正好可以買 一樣水果？等一會(huì)你一共能買幾樣水果？2、分組進(jìn)行活動(dòng)。提要求：每組有一個(gè)帶著牌子的營(yíng)業(yè)員，其他小朋友扮演顧客去營(yíng)業(yè)員那買水果，營(yíng)業(yè)員一定要嚴(yán)格檢查顧客是不是付了9元錢，不然會(huì)賠錢的。顧客買了水果后，要把白己用的是哪兩張購(gòu)物券、買的是什么 水果記錄到記錄紙上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。3、展示個(gè)

3、別幼兒的記錄卡，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。師：誰來告訴大家，用哪兩張購(gòu)物券合起來正好是 9元錢？【教 師把購(gòu)物券貼在黑板上。】5、知道9的8種分法。師：哦，原來9有這么多種的分法呢，讓我們一起來按順序說一 說吧。9可以分成1和89 一共有幾種分法呀？ （ 8種）三、操作活動(dòng)剛才我們玩了水果店游戲，玩的時(shí)候小朋友知道了 9的八種分法, 小朋友真聰明。現(xiàn)在小兔的媽媽想我們幫個(gè)忙，小兔子在幼兒園學(xué)了 9 的分解組成，可它還是不會(huì)做，請(qǐng)我們小朋友做給他看，你們?cè)敢鈫?？?）出示操作材料，介紹做法。每位小朋友桌子上有一張圖形的紙，每一行有 9個(gè)圖形，請(qǐng)你用 兩種顏色把它裝飾一下，但是，一定要按照 9的8種分解方法才

4、行。 你們有信心完成嗎？(2) 幼兒做，教師指導(dǎo)。師：做完后請(qǐng)客人老師幫你檢查一下，檢查對(duì)了之后送到我這里 來，我?guī)湍銈兯徒o小兔媽媽！幼兒操作,老師參與小組活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒探索圖形的各種分法.3, 理解整體與部分的關(guān)系(1) 小組交流,鼓勵(lì)幼兒在小組里大聲講述白己的分法(2) 集體交流,先請(qǐng)幼兒講述正方形二等分的各種分法.教師問：”誰來訴大家，你是怎樣把正方形分成一樣大的兩分的.怎 樣證明這兩份是一樣大的？還有誰用不一樣的方法把正方形分成了一樣 大的兩份？”顯示記錄:重疊驗(yàn)證是否一樣大，去掉不是二等分的操作，如：其他圖形的交流討論同正方形.教師小結(jié):”通過對(duì)折，我們把這些圖形分成了一樣大的兩個(gè)部分， 這就是二等分.(3) 教師為每個(gè)小組提供一塊泡沫正方形，讓幼兒用小棒在上面任 意擺一擺,分一分,看看不對(duì)角分，也不以邊為中心對(duì)折，是否也能得到 二等分.如圖：教師根據(jù)幼兒操作情況幫助驗(yàn)證.(4) 引導(dǎo)幼兒理解整體和的關(guān)系教師：”我們剛才用不同的方法把