寫(xiě)字指導(dǎo)課件

1、寫(xiě)字寫(xiě)字指導(dǎo)課指導(dǎo)課執(zhí)教：于香笛執(zhí)教：于香笛 第二單元第二單元 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)觀察比較，分類把握字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)震、胸、遺等生字。3、觀察、分析、比較生字的間架結(jié)構(gòu)，把生字寫(xiě)端正美觀。郊 散 胸 脯 渣 敢 惜 低 誠(chéng) 按 擺 準(zhǔn) 輛 秘 社 悄 坑 紀(jì)閃 遺 或 者突 弄 備 卷 雜 著 秦 究 震 基 考 郊 散 胸 脯 渣 敢 惜 低 誠(chéng) 按 擺 準(zhǔn) 輛 秘 社 悄 坑 紀(jì)閃 遺 或 者突 弄 備 卷 雜 著 秦 究 震 基 考 持之以恒持之以恒勤練習(xí)勤練習(xí)，架構(gòu)筆法，架構(gòu)筆法揣摩細(xì)揣摩細(xì)，專心致志，專心致志筆強(qiáng)勁筆強(qiáng)勁胸 左右不等左右不等 窄讓寬窄讓寬震 首先比

2、寬窄， 上下靠近， 重心對(duì)齊。小竅門(mén)遺 小竅門(mén) ：左下包右上，下部主筆要伸展上（中）下結(jié)構(gòu)：首先比寬窄， 上下靠近， 重心對(duì)齊左右結(jié)構(gòu) ：左右不等 窄讓寬半包圍：左下包右上，下部主筆要伸展 識(shí)字小故事識(shí)字小故事王羲之練字王羲之練字的故事的故事 王羲之是1600年前我國(guó)晉朝的一位大書(shū)法家，被人們譽(yù)為“書(shū)圣”，紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個(gè)墨池，傳說(shuō)就是當(dāng)年王羲之洗筆的地方。 王羲之7歲練習(xí)書(shū)法，勤奮好學(xué)。17歲時(shí)他把父親秘藏的前代書(shū)法論著偷來(lái)閱讀，看熟了就練著寫(xiě)，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來(lái)黎明，寫(xiě)完了多多少少的墨水，寫(xiě)爛了多多少少的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長(zhǎng)日久竟將一池水都洗成了墨色

3、，這就是人們今天在紹興看到的傳說(shuō)中的墨池。 王羲之練字專心致志，達(dá)到廢寢忘食的地步。他吃飯走路也在揣摩字的結(jié)構(gòu)，不斷地用手在身上劃字默寫(xiě)，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不負(fù)有心人，有一次，他為人寫(xiě)一塊匾在木板上寫(xiě)了幾個(gè)字樣，送去叫人雕刻?？坦ぐl(fā)現(xiàn)字的墨漬竟?jié)B入木板里面約有三分深。于是人們常用“入木三分”的成語(yǔ)來(lái)形容書(shū)法筆力強(qiáng)勁，后來(lái)用它來(lái)比喻對(duì)事物見(jiàn)解、議論的深刻。由王羲之練字的故事總結(jié)寫(xiě)字小竅門(mén)：持之以恒勤練習(xí)，結(jié)構(gòu)筆法揣摩細(xì)，專心致志筆強(qiáng)勁。 彤 霞 陪 趁 窄 脖 段 漆 膽 蹤 鎮(zhèn) 鼻 猶 摔 豎 賣(mài) 售 駝 構(gòu) 掏 館 堆 模 齒 寫(xiě)字寫(xiě)字指導(dǎo)課指導(dǎo)課執(zhí)教：于香笛執(zhí)教：于香笛 第七單元第七單元1、第一橫不要太長(zhǎng)2、橫鉤起筆位置同寶蓋頭，不要把橫鉤寫(xiě)成橫折鉤。3