七年級現(xiàn)代文閱讀題答題技巧

1、如何在原文中尋找語句答題如何在原文中尋找語句答題 1 1定區(qū)域定區(qū)域：先：先確定題干中的語句在確定題干中的語句在 原文中哪個段落原文中哪個段落，從而，從而劃定選擇答案劃定選擇答案 的有效區(qū)域的有效區(qū)域。 2 2明方向明方向：認真審讀題目，：認真審讀題目，弄清所問弄清所問問題問題，找準答題方向找準答題方向，再，再“瞻前顧后瞻前顧后”結合上下文（包括上下段）進行分析結合上下文（包括上下段）進行分析，找出最切題的語句作答找出最切題的語句作答。 3 3根據(jù)題目要求進行加工，或摘取詞語根據(jù)題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組合?；驂嚎s主干或抽取要點或重新組合。用自己的話回答問題：用自

2、己的話回答問題： 、首先應該找出原文中的相關語句；、首先應該找出原文中的相關語句；、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：自己的話，可以采用下列方法：概括大意法，適用于原文相關句子較長的情況；概括大意法，適用于原文相關句子較長的情況；翻譯句子法，適用于文言文語段；翻譯句子法，適用于文言文語段；解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作反問的語意未能完全明確的句子，

3、而題目又要求作出明確表達的情況。出明確表達的情況。把握關鍵句，領會文章主旨把握關鍵句，領會文章主旨。 把握關鍵句：把握關鍵句： 1 1、從內容上看，要抓住能、從內容上看，要抓住能揭示文章題意、主旨揭示文章題意、主旨的語句，抓住每一個段落中有的語句，抓住每一個段落中有概括段意作用的語句。概括段意作用的語句。 2 2、從表達上，要注意文章中那些、從表達上，要注意文章中那些抒情和議論抒情和議論的的語句。（如以語句。（如以“可見可見”“”“因此因此”“”“所以所以”“”“由此可由此可見見”等作為語言標志的語句。）等作為語言標志的語句。） 3 3、從結構上看，要注意領起后文或收束前文的、從結構上看，要注

4、意領起后文或收束前文的語句，表示語句，表示過渡過渡的語句，有重要指示代詞的語句，的語句，有重要指示代詞的語句，位于位于文、段開頭或結尾的領起性、總結性語句等等。文、段開頭或結尾的領起性、總結性語句等等。 4 4、從修辭上看，要注意那些運用了、從修辭上看，要注意那些運用了比喻、反問、比喻、反問、排比、象征等手法的語句，以及語意比較含蓄的語排比、象征等手法的語句，以及語意比較含蓄的語句等。句等。 9種說明方法：種說明方法：說明方法及其作用分析的格式：說明方法及其作用分析的格式：1 1、打比方，生動形象地說明了、打比方，生動形象地說明了的的特點，增強文章的趣味性。特點，增強文章的趣味性。 本句用了本

5、句用了的說明方法，的說明方法，生動生動 形象形象、具體直觀具體直觀、條理清晰條理清晰、科學科學 準確準確地說明（突出）了地說明（突出）了的的 特點，使讀者特點，使讀者 。2 2、舉例子，具體形象地說明了、舉例子，具體形象地說明了的的特點，便于讀者理解。特點，便于讀者理解。 說明方法及其作用分析的格式：說明方法及其作用分析的格式：3 3、分類別，條理清晰地說明了、分類別，條理清晰地說明了的的特點。特點。 4 4、列數(shù)字，科學準確具體地說明了、列數(shù)字，科學準確具體地說明了的的特點。特點。 5 5、作比較，通過、作比較，通過和和的比較，的比較，突出突出了了的的特點（地位、影響）。特點（地位、影響）。

6、 2大說明方式：大說明方式：平實說明平實說明生動說明生動說明說明文說明文2個語言特征：個語言特征：準確（科學性）準確（科學性）生動（趣味性）生動（趣味性）說明文的語言分析說明文的語言分析1、語言的、語言的準確性準確性，是說明語言，是說明語言的先決條件。的先決條件。2、表示時間、空間、數(shù)量、范、表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質、估計圍、程度、特征、性質、估計等作用的詞語都要求準確無誤。等作用的詞語都要求準確無誤。句子比較分析題：句子比較分析題： 常見題意：原句換成改句行不行？常見題意：原句換成改句行不行？ 或原句與改句哪個好？或原句與改句哪個好？答題方法及步驟：答題方法及步驟：、表明

7、觀點（行不行，哪個好）；、表明觀點（行不行，哪個好）；、分析原句優(yōu)點；、分析原句優(yōu)點；、分析改句缺點。、分析改句缺點。 題例題例、“”詞好在哪里？詞好在哪里？答題方式：用了答題方式：用了“”詞，生動地詞，生動地 （準確地）說明了（準確地）說明了事物的事物的 特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合 實際情況，具有科學性）。實際情況，具有科學性）。、“”詞能不能刪掉？詞能不能刪掉？答題方式：答題方式：不能，用了不能，用了“”詞，生動地說詞，生動地說明了明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。掉就沒有這種效果。不能，刪掉不能，刪掉“”詞，句子的意詞

8、，句子的意思就變成了思就變成了，顯得太絕對化；，顯得太絕對化；（用了（用了“”詞，準確說明了詞，準確說明了，符合實際情況，留有余地，具有科學符合實際情況，留有余地，具有科學性性）說明文的說明文的3種順序種順序時間順序時間順序空間順序空間順序邏輯順序邏輯順序7種邏輯順序：種邏輯順序：由簡到繁、由簡到繁、由此及彼、由此及彼、從特殊到一般、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質。由現(xiàn)象到本質。 說明文的說明文的3種結構種結構總分式總分式（總（總-分、分分、分-總、總總、總-分分-總）總）并列式并列式遞進式遞進式5種表達方式種表達方式1.記敘記敘2.描寫描寫3.抒情抒情4.議論議論5.說明說明1、順敘（按事情發(fā)展

9、先后順序）、順敘（按事情發(fā)展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，脈絡作用：敘事有頭有尾，條理清晰，脈絡 清楚、印象深刻。清楚、印象深刻。 2、倒敘（先寫結果再交待前面發(fā)生的事）、倒敘（先寫結果再交待前面發(fā)生的事） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。平板單調，增強文章的生動性。 3、插敘（敘事時中斷線索，插入相關的、插敘（敘事時中斷線索，插入相關的 另一件事）另一件事） 作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富 形象，突出中心。形象，突出中心。 3種記敘順序種記敘順序第一人稱，人物心理刻畫更細膩，

10、第一人稱，人物心理刻畫更細膩，情感更動人，更真實可信；情感更動人，更真實可信；第二人稱，感情更親切自然濃烈；第二人稱，感情更親切自然濃烈；第三人稱，不受時空限制，能多第三人稱，不受時空限制，能多 方面地敘述，角度靈活。方面地敘述，角度靈活。3種記敘人稱種記敘人稱17種表現(xiàn)手法：種表現(xiàn)手法：1、聯(lián)想、聯(lián)想、2、想象、想象、3、象征、象征、4、比較、比較、5、對比、對比、6、襯托、襯托、7、烘托、烘托、8、反襯、反襯、9、先抑后揚（欲揚先抑）、先抑后揚（欲揚先抑）、10、以小見大、以小見大、11、托物言志、托物言志、12、借物喻理、借物喻理、13、寓理于物、寓理于物、14、借物喻人、借物喻人、15

11、、狀物抒情、狀物抒情、16、借景抒情、借景抒情、17、情景交融、情景交融5種描寫人物的方法種描寫人物的方法語言語言動作動作神態(tài)神態(tài)心理心理外貌外貌11種修辭手法：種修辭手法：1.比喻比喻2.比擬（比擬（擬人、擬物擬人、擬物）3.排比排比4.夸張夸張5.反復反復6. 借代借代7.反問反問8.設問設問9. 引用引用10.對比對比11.對偶對偶賞析一處描寫生動，或運用了人物描寫賞析一處描寫生動，或運用了人物描寫方法或修辭手法（比喻、擬人）的句子，方法或修辭手法（比喻、擬人）的句子，它好在哪里（或者它的表達效果）？它好在哪里（或者它的表達效果）？它運用了它運用了 的的 （描寫方法）修辭手法，（描寫方法

12、）修辭手法，（注意比喻注意比喻是要寫出將什么比作什么；擬人則賦是要寫出將什么比作什么；擬人則賦予什么以人的特點予什么以人的特點）生動形象地表現(xiàn)）生動形象地表現(xiàn)了了 的特點，抒發(fā)了作者的特點，抒發(fā)了作者 的感情。的感情。反問：反問：運用了反問的修辭手法，強調了運用了反問的修辭手法，強調了的語氣，增強了的語氣，增強了的表達效果。的表達效果。設問：設問：運用了設問的修辭手法，引起讀者運用了設問的修辭手法，引起讀者對對特征的注意和思考。特征的注意和思考。對比：對比：通過運用對比的修辭手法，把通過運用對比的修辭手法，把和和加以比較，加以比較，突出（強調）突出（強調）了了的的特點，增強了文章的表達效果。特

13、點，增強了文章的表達效果。排比排比：使句子：使句子產生產生氣勢氣勢、加強了加強了 語氣語氣、強調強調了了。反復反復：強調強調了了意思，意思，突出突出了了感情。感情。景物描寫的景物描寫的5種角度：種角度：1.視覺視覺（形、色）（形、色）2.聽覺聽覺（聲音）（聲音）3.嗅覺嗅覺（氣味）（氣味）4.味覺味覺5.觸覺觸覺描寫景物的描寫景物的3種方法種方法動靜結合（以動寫靜）動靜結合（以動寫靜）概括與具體相結合概括與具體相結合由遠到近（或由近及遠）由遠到近（或由近及遠）描寫的描寫的2角度角度正面描寫正面描寫側面描寫側面描寫環(huán)境（景物）描寫的作用：環(huán)境（景物）描寫的作用：暗示暗示時間（季節(jié)）和時間（季節(jié)）

14、和環(huán)境環(huán)境特點，特點，設置背景，奠定設置背景，奠定情調。情調。渲染渲染環(huán)境環(huán)境氣氛，烘托人物氣氛，烘托人物的形象（心情、感情）的形象（心情、感情）。推動故事情節(jié)的發(fā)展，突出推動故事情節(jié)的發(fā)展，突出（深化）（深化）主題。主題。描寫（或抒情）的描寫（或抒情）的2種方式種方式正面（直接）正面（直接）反面（間接）反面（間接） 1.環(huán)境渲染氣氛（散文），環(huán)境渲染氣氛（散文），2.埋下伏筆（記敘類文章），埋下伏筆（記敘類文章），3.設置懸念（小說），為下文作鋪墊設置懸念（小說），為下文作鋪墊；4.總領下文?？傤I下文。 開篇點題開篇點題；文中：承上啟下（過渡）承上啟下（過渡）總領下文總領下文總結上文總結上文

15、文末：點明中心點明中心深化主題深化主題照應開頭（首尾呼應）照應開頭（首尾呼應）如有指代不要急，須到上文找原句。如有指代不要急，須到上文找原句。找到內容再代入，不暢部分去多余。找到內容再代入，不暢部分去多余。找出詞句指代的內容：找出詞句指代的內容：、?？嫉闹复~有：這、那、這些、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此那些、其他、以上、如此、此；、一般是往前找；、一般是往前找；、找到之后，將找到的內容放在指代、找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。詞所在句中讀一讀，看是否適合。 如何分析理解文章標題？如何分析理解文章標題？ 文章標題揭主旨，點明作者真用意。文

16、章標題揭主旨，點明作者真用意。 線索可找關鍵詞，反復出現(xiàn)呼主題。線索可找關鍵詞，反復出現(xiàn)呼主題。標題通常用修辭，蘊含感情有哲思。標題通常用修辭，蘊含感情有哲思。回答問題講條理，理解全面才有益。回答問題講條理，理解全面才有益。賞析句子的步驟賞析句子的步驟、用了什么修辭方法（或表現(xiàn)手法）、用了什么修辭方法（或表現(xiàn)手法）、該修辭手法（或表現(xiàn)手法）的作用、該修辭手法（或表現(xiàn)手法）的作用、全句的表達（內容、情感）效果、全句的表達（內容、情感）效果格式：表現(xiàn)（突出了）某種事物格式：表現(xiàn)（突出了）某種事物的的特點（品質）表達了作者特點（品質）表達了作者的思想感的思想感情，給讀者情，給讀者的感受（啟迪、教育）

17、的感受（啟迪、教育）提煉中心、主題提煉中心、主題 如概括主要內容，一般用：本文如概括主要內容，一般用：本文記敘記敘（描寫或介紹）了（描寫或介紹）了，通過，通過等等等，如概括寫作目的和思想感情，一等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：般用：表達表達、抒發(fā)、抒發(fā)、贊美、贊美 （歌頌）（歌頌）、揭露、揭露（鞭撻、諷鞭撻、諷刺）刺）、說明、說明、揭示、揭示、反、反映映等。等。 要注意體會本文的要注意體會本文的主要內容主要內容和作者寫作和作者寫作本文的本文的目的目的以及蘊涵在文中的以及蘊涵在文中的思想感情思想感情 段意的歸納：段意的歸納： 1記敘文：回答清楚（什么時間、什么記敘文：回答清楚（什么時間、什

18、么地點）什么人做什么事地點）什么人做什么事格式：（時間地點）人事。格式：（時間地點）人事。2說明文：回答清楚說明對象是什么，說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）說明對象格式：說明（介紹）說明對象說明內容（特點）說明內容（特點） 文段中事例的概括：文段中事例的概括： 、必須包含兩個要素：人物事情；、必須包含兩個要素：人物事情；、其他要素如時間（季節(jié)、年代）、其他要素如時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應地點、環(huán)境如果有特定意義，也應 概括在內。概括在內。 根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：或體會： 、用第一人稱；、用第一人稱；、先用一句話概括出自己的看法、先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷來談一談。的親身經歷來談一談。 根據(jù)短文提出的觀點補