七年級(jí)現(xiàn)代文閱讀題答題技巧

1、如何在原文中尋找語句答題如何在原文中尋找語句答題 1 1定區(qū)域定區(qū)域：先：先確定題干中的語句在確定題干中的語句在 原文中哪個(gè)段落原文中哪個(gè)段落，從而，從而劃定選擇答案劃定選擇答案 的有效區(qū)域的有效區(qū)域。 2 2明方向明方向：認(rèn)真審讀題目，：認(rèn)真審讀題目，弄清所問弄清所問問題問題，找準(zhǔn)答題方向找準(zhǔn)答題方向，再，再“瞻前顧后瞻前顧后”結(jié)合上下文（包括上下段）進(jìn)行分析結(jié)合上下文（包括上下段）進(jìn)行分析，找出最切題的語句作答找出最切題的語句作答。 3 3根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組合?；驂嚎s主干或抽取要點(diǎn)或重新組合。用自己的話回答問題：用自

2、己的話回答問題： 、首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；、首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：自己的話，可以采用下列方法：概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；翻譯句子法，適用于文言文語段；翻譯句子法，適用于文言文語段；解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞；解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞；變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作反問的語意未能完全明確的句子，

3、而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。出明確表達(dá)的情況。把握關(guān)鍵句，領(lǐng)會(huì)文章主旨把握關(guān)鍵句，領(lǐng)會(huì)文章主旨。 把握關(guān)鍵句：把握關(guān)鍵句： 1 1、從內(nèi)容上看，要抓住能、從內(nèi)容上看，要抓住能揭示文章題意、主旨揭示文章題意、主旨的語句，抓住每一個(gè)段落中有的語句，抓住每一個(gè)段落中有概括段意作用的語句。概括段意作用的語句。 2 2、從表達(dá)上，要注意文章中那些、從表達(dá)上，要注意文章中那些抒情和議論抒情和議論的的語句。（如以語句。（如以“可見可見”“”“因此因此”“”“所以所以”“”“由此可由此可見見”等作為語言標(biāo)志的語句。）等作為語言標(biāo)志的語句。） 3 3、從結(jié)構(gòu)上看，要注意領(lǐng)起后文或收束前文的、從結(jié)構(gòu)上看，要注

4、意領(lǐng)起后文或收束前文的語句，表示語句，表示過渡過渡的語句，有重要指示代詞的語句，的語句，有重要指示代詞的語句，位于位于文、段開頭或結(jié)尾的領(lǐng)起性、總結(jié)性語句等等。文、段開頭或結(jié)尾的領(lǐng)起性、總結(jié)性語句等等。 4 4、從修辭上看，要注意那些運(yùn)用了、從修辭上看，要注意那些運(yùn)用了比喻、反問、比喻、反問、排比、象征等手法的語句，以及語意比較含蓄的語排比、象征等手法的語句，以及語意比較含蓄的語句等。句等。 9種說明方法：種說明方法：說明方法及其作用分析的格式：說明方法及其作用分析的格式：1 1、打比方，生動(dòng)形象地說明了、打比方，生動(dòng)形象地說明了的的特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。 本句用了本

5、句用了的說明方法，的說明方法，生動(dòng)生動(dòng) 形象形象、具體直觀具體直觀、條理清晰條理清晰、科學(xué)科學(xué) 準(zhǔn)確準(zhǔn)確地說明（突出）了地說明（突出）了的的 特點(diǎn)，使讀者特點(diǎn)，使讀者 。2 2、舉例子，具體形象地說明了、舉例子，具體形象地說明了的的特點(diǎn)，便于讀者理解。特點(diǎn)，便于讀者理解。 說明方法及其作用分析的格式：說明方法及其作用分析的格式：3 3、分類別，條理清晰地說明了、分類別，條理清晰地說明了的的特點(diǎn)。特點(diǎn)。 4 4、列數(shù)字，科學(xué)準(zhǔn)確具體地說明了、列數(shù)字，科學(xué)準(zhǔn)確具體地說明了的的特點(diǎn)。特點(diǎn)。 5 5、作比較，通過、作比較，通過和和的比較，的比較，突出突出了了的的特點(diǎn)（地位、影響）。特點(diǎn)（地位、影響）。

6、 2大說明方式：大說明方式：平實(shí)說明平實(shí)說明生動(dòng)說明生動(dòng)說明說明文說明文2個(gè)語言特征：個(gè)語言特征：準(zhǔn)確（科學(xué)性）準(zhǔn)確（科學(xué)性）生動(dòng)（趣味性）生動(dòng)（趣味性）說明文的語言分析說明文的語言分析1、語言的、語言的準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性，是說明語言，是說明語言的先決條件。的先決條件。2、表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范、表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、估計(jì)圍、程度、特征、性質(zhì)、估計(jì)等作用的詞語都要求準(zhǔn)確無誤。等作用的詞語都要求準(zhǔn)確無誤。句子比較分析題：句子比較分析題： 常見題意：原句換成改句行不行？常見題意：原句換成改句行不行？ 或原句與改句哪個(gè)好？或原句與改句哪個(gè)好？答題方法及步驟：答題方法及步驟：、表明

7、觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）；、表明觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）；、分析原句優(yōu)點(diǎn)；、分析原句優(yōu)點(diǎn)；、分析改句缺點(diǎn)。、分析改句缺點(diǎn)。 題例題例、“”詞好在哪里？詞好在哪里？答題方式：用了答題方式：用了“”詞，生動(dòng)地詞，生動(dòng)地 （準(zhǔn)確地）說明了（準(zhǔn)確地）說明了事物的事物的 特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合 實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。、“”詞能不能刪掉？詞能不能刪掉？答題方式：答題方式：不能，用了不能，用了“”詞，生動(dòng)地說詞，生動(dòng)地說明了明了，能夠激發(fā)讀者的興趣，去，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。掉就沒有這種效果。不能，刪掉不能，刪掉“”詞，句子的意詞

8、，句子的意思就變成了思就變成了，顯得太絕對(duì)化；，顯得太絕對(duì)化；（用了（用了“”詞，準(zhǔn)確說明了詞，準(zhǔn)確說明了，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性性）說明文的說明文的3種順序種順序時(shí)間順序時(shí)間順序空間順序空間順序邏輯順序邏輯順序7種邏輯順序：種邏輯順序：由簡到繁、由簡到繁、由此及彼、由此及彼、從特殊到一般、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)。由現(xiàn)象到本質(zhì)。 說明文的說明文的3種結(jié)構(gòu)種結(jié)構(gòu)總分式總分式（總（總-分、分分、分-總、總總、總-分分-總）總）并列式并列式遞進(jìn)式遞進(jìn)式5種表達(dá)方式種表達(dá)方式1.記敘記敘2.描寫描寫3.抒情抒情4.議論議論5.說明說明1、順敘（按事情發(fā)展

9、先后順序）、順敘（按事情發(fā)展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，脈絡(luò)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，脈絡(luò) 清楚、印象深刻。清楚、印象深刻。 2、倒敘（先寫結(jié)果再交待前面發(fā)生的事）、倒敘（先寫結(jié)果再交待前面發(fā)生的事） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。 3、插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的、插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的 另一件事）另一件事） 作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富 形象，突出中心。形象，突出中心。 3種記敘順序種記敘順序第一人稱，人物心理刻畫更細(xì)膩，

10、第一人稱，人物心理刻畫更細(xì)膩，情感更動(dòng)人，更真實(shí)可信；情感更動(dòng)人，更真實(shí)可信；第二人稱，感情更親切自然濃烈；第二人稱，感情更親切自然濃烈；第三人稱，不受時(shí)空限制，能多第三人稱，不受時(shí)空限制，能多 方面地?cái)⑹?，角度靈活。方面地?cái)⑹觯嵌褥`活。3種記敘人稱種記敘人稱17種表現(xiàn)手法：種表現(xiàn)手法：1、聯(lián)想、聯(lián)想、2、想象、想象、3、象征、象征、4、比較、比較、5、對(duì)比、對(duì)比、6、襯托、襯托、7、烘托、烘托、8、反襯、反襯、9、先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）、先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）、10、以小見大、以小見大、11、托物言志、托物言志、12、借物喻理、借物喻理、13、寓理于物、寓理于物、14、借物喻人、借物喻人、15

11、、狀物抒情、狀物抒情、16、借景抒情、借景抒情、17、情景交融、情景交融5種描寫人物的方法種描寫人物的方法語言語言動(dòng)作動(dòng)作神態(tài)神態(tài)心理心理外貌外貌11種修辭手法：種修辭手法：1.比喻比喻2.比擬（比擬（擬人、擬物擬人、擬物）3.排比排比4.夸張夸張5.反復(fù)反復(fù)6. 借代借代7.反問反問8.設(shè)問設(shè)問9. 引用引用10.對(duì)比對(duì)比11.對(duì)偶對(duì)偶賞析一處描寫生動(dòng)，或運(yùn)用了人物描寫賞析一處描寫生動(dòng)，或運(yùn)用了人物描寫方法或修辭手法（比喻、擬人）的句子，方法或修辭手法（比喻、擬人）的句子，它好在哪里（或者它的表達(dá)效果）？它好在哪里（或者它的表達(dá)效果）？它運(yùn)用了它運(yùn)用了 的的 （描寫方法）修辭手法，（描寫方法

12、）修辭手法，（注意比喻注意比喻是要寫出將什么比作什么；擬人則賦是要寫出將什么比作什么；擬人則賦予什么以人的特點(diǎn)予什么以人的特點(diǎn)）生動(dòng)形象地表現(xiàn)）生動(dòng)形象地表現(xiàn)了了 的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者 的感情。的感情。反問：反問：運(yùn)用了反問的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了運(yùn)用了反問的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了的語氣，增強(qiáng)了的語氣，增強(qiáng)了的表達(dá)效果。的表達(dá)效果。設(shè)問：設(shè)問：運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，引起讀者運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，引起讀者對(duì)對(duì)特征的注意和思考。特征的注意和思考。對(duì)比：對(duì)比：通過運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，把通過運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，把和和加以比較，加以比較，突出（強(qiáng)調(diào)）突出（強(qiáng)調(diào)）了了的的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。特

13、點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。排比排比：使句子：使句子產(chǎn)生產(chǎn)生氣勢(shì)氣勢(shì)、加強(qiáng)了加強(qiáng)了 語氣語氣、強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)了了。反復(fù)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)了了意思，意思，突出突出了了感情。感情。景物描寫的景物描寫的5種角度：種角度：1.視覺視覺（形、色）（形、色）2.聽覺聽覺（聲音）（聲音）3.嗅覺嗅覺（氣味）（氣味）4.味覺味覺5.觸覺觸覺描寫景物的描寫景物的3種方法種方法動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）概括與具體相結(jié)合概括與具體相結(jié)合由遠(yuǎn)到近（或由近及遠(yuǎn)）由遠(yuǎn)到近（或由近及遠(yuǎn)）描寫的描寫的2角度角度正面描寫正面描寫側(cè)面描寫側(cè)面描寫環(huán)境（景物）描寫的作用：環(huán)境（景物）描寫的作用：暗示暗示時(shí)間（季節(jié)）和時(shí)間（季節(jié)）

14、和環(huán)境環(huán)境特點(diǎn)，特點(diǎn)，設(shè)置背景，奠定設(shè)置背景，奠定情調(diào)。情調(diào)。渲染渲染環(huán)境環(huán)境氣氛，烘托人物氣氛，烘托人物的形象（心情、感情）的形象（心情、感情）。推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，突出推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，突出（深化）（深化）主題。主題。描寫（或抒情）的描寫（或抒情）的2種方式種方式正面（直接）正面（直接）反面（間接）反面（間接） 1.環(huán)境渲染氣氛（散文），環(huán)境渲染氣氛（散文），2.埋下伏筆（記敘類文章），埋下伏筆（記敘類文章），3.設(shè)置懸念（小說），為下文作鋪墊設(shè)置懸念（小說），為下文作鋪墊；4.總領(lǐng)下文?？傤I(lǐng)下文。 開篇點(diǎn)題開篇點(diǎn)題；文中：承上啟下（過渡）承上啟下（過渡）總領(lǐng)下文總領(lǐng)下文總結(jié)上文總結(jié)上文

15、文末：點(diǎn)明中心點(diǎn)明中心深化主題深化主題照應(yīng)開頭（首尾呼應(yīng)）照應(yīng)開頭（首尾呼應(yīng)）如有指代不要急，須到上文找原句。如有指代不要急，須到上文找原句。找到內(nèi)容再代入，不暢部分去多余。找到內(nèi)容再代入，不暢部分去多余。找出詞句指代的內(nèi)容：找出詞句指代的內(nèi)容：、?？嫉闹复~有：這、那、這些、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此那些、其他、以上、如此、此；、一般是往前找；、一般是往前找；、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。詞所在句中讀一讀，看是否適合。 如何分析理解文章標(biāo)題？如何分析理解文章標(biāo)題？ 文章標(biāo)題揭主旨，點(diǎn)明作者真用意。文

16、章標(biāo)題揭主旨，點(diǎn)明作者真用意。 線索可找關(guān)鍵詞，反復(fù)出現(xiàn)呼主題。線索可找關(guān)鍵詞，反復(fù)出現(xiàn)呼主題。標(biāo)題通常用修辭，蘊(yùn)含感情有哲思。標(biāo)題通常用修辭，蘊(yùn)含感情有哲思。回答問題講條理，理解全面才有益?；卮饐栴}講條理，理解全面才有益。賞析句子的步驟賞析句子的步驟、用了什么修辭方法（或表現(xiàn)手法）、用了什么修辭方法（或表現(xiàn)手法）、該修辭手法（或表現(xiàn)手法）的作用、該修辭手法（或表現(xiàn)手法）的作用、全句的表達(dá)（內(nèi)容、情感）效果、全句的表達(dá)（內(nèi)容、情感）效果格式：表現(xiàn)（突出了）某種事物格式：表現(xiàn)（突出了）某種事物的的特點(diǎn)（品質(zhì)）表達(dá)了作者特點(diǎn)（品質(zhì)）表達(dá)了作者的思想感的思想感情，給讀者情，給讀者的感受（啟迪、教育）

17、的感受（啟迪、教育）提煉中心、主題提煉中心、主題 如概括主要內(nèi)容，一般用：本文如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘記敘（描寫或介紹）了（描寫或介紹）了，通過，通過等等等，如概括寫作目的和思想感情，一等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：般用：表達(dá)表達(dá)、抒發(fā)、抒發(fā)、贊美、贊美 （歌頌）（歌頌）、揭露、揭露（鞭撻、諷鞭撻、諷刺）刺）、說明、說明、揭示、揭示、反、反映映等。等。 要注意體會(huì)本文的要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容主要內(nèi)容和作者寫作和作者寫作本文的本文的目的目的以及蘊(yùn)涵在文中的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情思想感情 段意的歸納：段意的歸納： 1記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什

18、么地點(diǎn)）什么人做什么事地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事。格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事。2說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說明（介紹）說明對(duì)象格式：說明（介紹）說明對(duì)象說明內(nèi)容（特點(diǎn)）說明內(nèi)容（特點(diǎn)） 文段中事例的概括：文段中事例的概括： 、必須包含兩個(gè)要素：人物事情；、必須包含兩個(gè)要素：人物事情；、其他要素如時(shí)間（季節(jié)、年代）、其他要素如時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng) 概括在內(nèi)。概括在內(nèi)。 根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：或體會(huì)： 、用第一人稱；、用第一人稱；、先用一句話概括出自己的看法、先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來談一談。的親身經(jīng)歷來談一談。 根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)