曲松2015年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。曲松2015年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析曲松2015年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：課堂教學(xué)效率的高低取決于（）三大要素的相互協(xié)調(diào)。單項選擇題a、教師、學(xué)生、課堂情境b、班風(fēng)、紀(jì)律、學(xué)生c、教師、教學(xué)設(shè)備、學(xué)生d、教師、學(xué)生、紀(jì)律 2：中國最早采用班級組織的形式始于清政府開辦的京師同文館。（）判斷題對錯 3：師德的靈魂是（）。單項選擇題a、關(guān)愛學(xué)生b、提高修養(yǎng)c、加強反思d、提高業(yè)務(wù)水平 4：縣級教育行政部門可認定（）單項選擇題a、初中教師資格b、高中教師資格c、中等職業(yè)學(xué)校教師資格d、大學(xué)教師資格 5：20世紀(jì)20年代，教育

2、心理學(xué)主要受到（）的影響。單項選擇題a、實驗教育學(xué)b、教育社會學(xué)c、心理測量學(xué)d、程序教學(xué) 6：在教育活動中，教師負責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說（）。單項選擇題a、學(xué)生在教育活動中是被動的客體b、教師在教育活動中是被動的客體c、要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用d、教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用 7：通過準(zhǔn)備問題、面向全體學(xué)生交流、對過程及時總結(jié)是（）運用時應(yīng)注意的事項。單項選擇題a、講授法b、談話法c、討論法d、練習(xí)法 8：“師道尊嚴(yán)”是師生關(guān)系在今天的新課程改革中受到了責(zé)難，新課改認為師生之間的關(guān)系是一種交往對話的平等關(guān)系。判斷題對錯

3、 9：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（）。單項選擇題a、生理自我b、社會自我c、心理自我d、自我意識 10：教育的心理起源說的代表人物是（）單項選擇題a、孟祿b、凱洛夫c、加里寧d、勒圖爾諾 11：在認知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，最低水平的認知學(xué)習(xí)結(jié)果是（）。單項選擇題a、知識b、領(lǐng)會c、綜合d、評價 12：我國第一部編年體歷史著作是（）。單項選擇題a、左傳b、史記c、國語d、春秋 13：提出著名的“成熟論”的人是（）單項選擇題a、高爾頓b、格塞爾c、桑代克d、霍爾 14：小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，它的這種行為屬于（）。單項選擇題a、焦慮b、強迫行為c、強迫觀念d、強

4、迫恐懼 15：在教育過程中學(xué)生是（）多項選擇題a、教育的主體b、教育的客體c、學(xué)習(xí)的主體d、學(xué)習(xí)的客體e、學(xué)習(xí)的共同體 16：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師自我完善的重要途徑。（）判斷題對錯 17：班里上自習(xí)課，老師不在教室，很多學(xué)生都在“亂吵亂鬧”，就連平時比較遵守紀(jì)律的好學(xué)生也不例外。這種行為在心理學(xué)上解釋為（）。多項選擇題a、模仿b、服從c、去個性化d、從眾e、認同 18：下列選項中，不屬于我國道教名山的一項是（）。單項選擇題a、九華山b、武當(dāng)山c、嶗山d、茅山 19：學(xué)與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，該過程包括教師和學(xué)生兩大要素。（）判斷題對錯 20：教學(xué)是教師引起、維持、促進學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為方式

5、。（）判斷題對錯 21：制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（）單項選擇題a、學(xué)校的產(chǎn)生b、學(xué)制的建立c、教育實體的出現(xiàn)d、定型的教育組織形式出現(xiàn) 22：根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同而進行劃分，遷移可分為()單項選擇題a、正遷移和負遷移b、水平遷移和垂直遷移c、一般遷移與具體遷移d、同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移 23：馬克思認為造就全面發(fā)展的人的唯一方法是（）。單項選擇題a、理論聯(lián)系實際b、做到因材施教c、實現(xiàn)教育機會均等d、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 24：新課程強調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指（）單項選擇題a、充分認識知識對社會的價值b、學(xué)科、知識、個人、

6、社會價值有機地結(jié)合c、讓學(xué)生尊重知識尊重教師d、將知識轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟利益 25：在學(xué)生的成長中，作為校外之校的是（）單項選擇題a、社區(qū)文化b、同伴c、家庭環(huán)境d、大眾媒介 26：開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略，常用的方法包括（）。多項選擇題a、發(fā)散思維訓(xùn)練b、推測與假設(shè)訓(xùn)練c、自我設(shè)計訓(xùn)練d、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練 27：目標(biāo)管理理論的提出者是管理學(xué)家（）單項選擇題a、泰勒b、法約爾c、德魯克d、巴納德 28：在以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略中，由教師設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)材料，控制教學(xué)進度，設(shè)計師生之間的交互作用。（）判斷題對錯 29：學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的知識概念后，可以將這些數(shù)概括為有理

7、數(shù)，這是思維過程的（）。單項選擇題a、具體化b、分析c、系統(tǒng)化d、抽象 30：將家庭垃圾加工成固體燃料是瑞士一家公司的杰作。這種新技術(shù)是從家庭垃圾中挑揀出金屬和玻璃以后進行粉碎，加上石灰類添加劑，再用擠壓機將垃圾加工成固體，這種固體被稱為“能源物”。在火力發(fā)電廠，這種“能源物”可作為煤和液化天然氣的代替品使用，它幾乎無異味，不易倒塌、便于儲藏和運輸，熱效率也很高。上述所說的“能源物”作為“煤和液化天然氣的代替品使用”的第二個優(yōu)點是（）。單項選擇題a、幾乎無異味b、不易倒塌、便于儲藏和運輸c、可作為煤和液化天然氣的代替品使用d、熱效率高 31：關(guān)于人的學(xué)習(xí)工作中精神狀態(tài)和注意力的變化模式，說法錯

8、誤的一種是（）。單項選擇題a、先高后低b、中間高兩頭低c、先低后高d、中間低兩頭高 32：海德出版人際關(guān)系學(xué)，解開歸因研究序幕的年份是（）單項選擇題a、1954年b、1958年c、1957年d、1945年 33：教學(xué)技能是一系列教學(xué)行為方式和心智活動方式的整體體現(xiàn)。（）判斷題對錯 34：制定我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。多項選擇題a、個體本位論b、社會本位論c、資本主義制度d、社會主義制度e、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 35：各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì)，又有注入性質(zhì)。（）判斷題對錯 36：教學(xué)技能的運用要取得良好的效果必須（）多項選擇題a、適應(yīng)教育對象的特點b、體現(xiàn)教師的個性和風(fēng)格c、尊重教育規(guī)

9、律d、適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的特點e、多種技能綜合運用 37：教育能力是教師在對教育本質(zhì)工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念。（）判斷題對錯 38：測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。（）判斷題對錯 39：課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計的重點環(huán)節(jié)是（）單項選擇題a、組織教學(xué)b、檢查復(fù)習(xí)c、學(xué)習(xí)新教材d、鞏固新教材 40：下列選項中，對民族樂器琵琶歸類正確的是（）?！?013年下中學(xué)1單項選擇題a、彈撥樂器b、吹奏樂器c、拉弦樂器d、打擊樂器 41：下列選項中，又稱為“沈陽事變”的是（）。(2015年上半年)單項選擇題a、一二八事變b、七七事變c、八一三事變d、九一八事變 42：在情境教學(xué)中

10、，教學(xué)環(huán)境是一種人為設(shè)計的問題情境，它與現(xiàn)實問題情境（）。單項選擇題a、有所不同b、相類似c、有一定聯(lián)系d、沒有必然聯(lián)系 43：學(xué)習(xí)積極性的核心內(nèi)容是（）單項選擇題a、學(xué)習(xí)興趣b、學(xué)習(xí)動機c、學(xué)習(xí)方法d、學(xué)習(xí)過程 44：下列選項中，屬于中華人民共和國教師法明確規(guī)定的教師專業(yè)權(quán)利的是（）單項選擇題a、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的權(quán)利b、對學(xué)校進行管理與領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利c、保護學(xué)生的受教育權(quán)d、檢查與評價學(xué)生品行、學(xué)業(yè)、身體的權(quán)利 45：課堂交往的性質(zhì)是（）單項選擇題a、非正式交往b、正式交往c、同事交往d、“一對一”交往 46：教師職業(yè)道德范疇是特指教師在職業(yè)活動中按照一定的職業(yè)道德原則和規(guī)范，進行自我鍛煉和

11、自我改造以及所形成的道德品質(zhì)和所達到的道德境界。（）判斷題對錯 47：教師的教學(xué)效能感包括（）。多項選擇題a、自我效能感b、一般交易效能感c、集體效能感d、個人教學(xué)效能感 48：做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）。單項選擇題a、組織和培養(yǎng)班集體b、全面了解學(xué)生c、培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)d、做好后進生轉(zhuǎn)化工作 49：教育目的的評價作用是指（）。多項選擇題a、評價學(xué)校的辦學(xué)方向b、指明受教育者的發(fā)展方向c、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量d、評價教師的教學(xué)質(zhì)量 50：中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定義務(wù)教育的任務(wù)是（）多項選擇題a、貫徹落實國家教育方針政策b、實施素質(zhì)教育c、提高教育質(zhì)量d、實現(xiàn)適齡兒童、少年的全面發(fā)展e、培

12、養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人 51：布盧姆提出的學(xué)習(xí)理論是（）單項選擇題a、掌握學(xué)習(xí)b、認知學(xué)習(xí)c、情感學(xué)習(xí)d、行為學(xué)習(xí) 52：一定社會的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。（）判斷題對錯 53：班級管理的基本功能是提高學(xué)習(xí)效率。（）判斷題對錯 54：學(xué)校教育尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時價值。（）判斷題對錯 55：人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。多項選擇題a、行為對抗b、認知失調(diào)c、拉幫結(jié)伙d、情感沖突e、孤立 56：班主任進行班級管理的主要內(nèi)容是（）多項選擇題a、班級崗位建設(shè)b、班級規(guī)則建設(shè)c、學(xué)習(xí)型團體建設(shè)d、班級文化建設(shè)e、

13、班級環(huán)境建設(shè) 57：對學(xué)生來說，由于知識基礎(chǔ)的差異和個性品質(zhì)的不同，對課程也有很多不適應(yīng)的地方。比如，新課程提倡的研究性學(xué)習(xí)，就有很多學(xué)生不知所措。一個班少則有四五十人，多則有六七十人，要進行有效的合作探究，難度很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學(xué)習(xí)過程中只有那些主動性強的學(xué)生受益，三分之二的學(xué)生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學(xué)生，性格內(nèi)向的學(xué)生只能做旁觀者。這種情況很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。根據(jù)以上內(nèi)容，回答tse題。ts這則材料反映了新課改的什么問題?（）不定項選擇題多項選擇題a、教師和學(xué)生之間缺乏互動b、忽視了學(xué)生的個體差異c、教師思想觀念跟不上時代

14、d、不能因材施教 58：提出學(xué)習(xí)遷移的共同要素說的心理學(xué)家是（）單項選擇題a、沃爾夫b、高爾頓c、桑代克d、斯金納 59：教學(xué)案例必須是真實發(fā)生的教學(xué)事件，不能杜撰或虛構(gòu)。（）判斷題對錯 60：班主任既是班級管理工作的承受者，又是聯(lián)系各教育渠道的“紐帶”和“橋梁”。（）判斷題對錯 查看答案1：答案a 解析 2：答案正確 解析 3：答案a 解析 規(guī)范中明確表示關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。 4：答案a 解析 5：答案c 解析 6：答案c 解析 7：答案c 解析 根據(jù)“面向全體學(xué)生交流”這一顯著特征可以判定選擇討論法。運用討論法時應(yīng)注意：準(zhǔn)備問題、面向全體學(xué)生交流、對過程及時總結(jié)。（資料來源教學(xué)方法導(dǎo)論）

15、(本解析由張恩凱提供) 8：答案錯誤 解析 9：答案d 解析 自我意識是個體對自己的認識的態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量。 10：答案a 解析 11：答案a 解析 知識是認知領(lǐng)域的構(gòu)成部分，指對所學(xué)材料的記憶，包括對具體事實、方法、過程、概念和原理的回憶，其所要求的心理過程是記憶，這是最低水平的認知學(xué)習(xí)結(jié)果。 12：答案d 解析 春秋是我國現(xiàn)存最早的一部編年體史書。 13：答案b 解析 14：答案b 解析 反復(fù)檢查是動作，所以這種行為屬于強迫行為，選b。 15：答案b,c 解析 16：答案正確 解析 17：答案d 解析 【解析】本題考查對態(tài)度與品德的形成過程

16、的掌握，d學(xué)生都是有從眾心理，在大多數(shù)人做同一件事時，基本其他幾個不做的會感到尷尬，之后就會也開始做那件事了，所以一般在學(xué)校里當(dāng)一個班大多數(shù)人在自習(xí)時，您也會看見一般不看書的同學(xué)也在看書，可從眾心理也有好有壞的，只要不盲從就行。 18：答案a 解析 九華山是我國的佛教四大名山之一，因此不屬于道教名山。 19：答案錯誤 解析 20：答案正確 解析 教學(xué)是教師引起、維持、促進學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為方式,它包括了主要的和輔助的行為方式。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍?zhí)峁? 21：答案b 解析 學(xué)制的建立表明制度化教育的建立，是其典型表現(xiàn)特征。 22：答案d 解析 根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制

17、的不同可分為同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移。 23：答案d 解析 24：答案b 解析 25：答案a 解析 略 26：答案a,b,c,d 解析 培養(yǎng)創(chuàng)造性一般有四種訓(xùn)練方法：發(fā)散思維訓(xùn)練、推測與假設(shè)訓(xùn)練、自我設(shè)計訓(xùn)練和頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。 27：答案c 解析 28：答案正確 解析 略 29：答案c 解析 系統(tǒng)化是指人腦把具有相同本質(zhì)特質(zhì)的事物歸納到一定類別系統(tǒng)中去的思維過程。 30：答案b 解析 全段共三句話：第一句是總領(lǐng)句；第二句說明“能源物”的來歷；第三句說明“能源物”作為煤和液化天然氣的代替品使用的優(yōu)點，所以答案在第三句中，從第三句的標(biāo)點可知，“能源物”作為煤和液化天然氣的代替品使用的優(yōu)點有三

18、點：一是幾乎無異味；二是不易倒塌、便于儲藏和運輸；三是熱效率也很高。故選b。 31：答案d 解析 一般存在三種模式：先高后低、中間高兩頭低和先低后高。 32：答案b 解析 33：答案正確 解析 34：答案e 解析 35：答案正確 解析 36：答案a,b,c,d,e 解析 37：答案錯誤 解析 教育能力是教師完成一定的教育教學(xué)活動的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動的方式、方法和效率。 38：答案錯誤 解析 39：答案c 解析 40：答案a 解析 略 41：答案d 解析 九一八事變，又稱沈陽事變、奉天事變、盛京事變、滿洲事變、柳條湖事變等。 42：答案b 解析 情境教學(xué)是在一種模擬現(xiàn)實的情境中對學(xué)生進